✎作文范文
主题：
思考、成长、数学、亲子、实践
今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）
24÷（3-1）＝12（岁）
12－2＝10（年）
答：26年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，26年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
（26 10）÷（2 10）＝36÷12＝3
耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
江苏苏州沧浪区沧浪新城第二实验小学四年级:孙铭扬
精选读者点评
这图真管用！小华和爸爸的年龄差24岁，画出来就清楚多了，原来“差”一直不变，怪不得能用差倍问题解。最后验算也恰到好处，36÷12=3，稳稳的。稍显结尾写“26年后”明显笔误，是10年，得圈出来改。
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、数学日记
【成语使用】
百思不得其解、一目了然
【形容词】
难住、精彩、明白、经过、验算
【好词好句】
1. 我百思不得其解。
2. 画了图之后，我马上明白过来了。
3. 耶！我答对了。
【修辞手法】
比喻：把抽象的数量关系比作“画张图试试”，化抽象为具象
【文字校对】
• "26－4＝24（岁）"应为"26－3＝23（岁）"
• "减去2岁"应为"减去3岁"
• "26年后爸爸的年龄是小华的3倍"应为"10年后爸爸的年龄是小华的3倍"
• "（26 10）÷（2 10）"应为"（26＋10）÷（3＋10）"
• "就一目了然了"应为"就一目了然了"
【写作亮点】
✓ 真实记录解题心路历程，富有现场感
✓ 语言口语化自然，符合儿童表达习惯
✓ 将数学思维过程与生活情境紧密结合
✓ 结尾点题简洁有力，体现学习感悟