✎作文范文
生命流泪的样子 广东省广州市 石化小学四年（4）班 刘煜华 一天，天气阴霾，很多的小鸟成群停留在路上觅食戏耍，看着来往的大卡车。忽然，一辆呼啸而过的大卡车开过，地上只看到一团黑影留着，不幸发生了……
鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只仿佛是她的家人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个事实……
他在身旁大声的呼喊着：“亲爱的，你怎么了？ 快起来!快起来!快起来!”
无奈何，另一方已经永远听不到了，他竟尝试着要将地上的鸟儿抓起来。它那用力的翅膀当然是无法承受这样沉重的负担，一次又一次地向上飞。
可是，地上的鸟儿却是永远的睡着了，谁也叫不起它。
一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上下来。另一辆汽车经过，鸟儿的身子又被汽车快速的风吹动。再度受到鼓舞的他，坚持不同的尝试。他用尽了全身的力量，却无法得到任何的回应。
尽管风儿告诉他这是没有用的。但是，依然不死心的他希望看到她再度飞起。
请关爱生命！
指导教师：刘彩凤
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
【成语使用】
呼啸而过、成群结队、不死心、用尽全力
【形容词】
阴霾、沉重、快速、丰富、永远、无奈、用力、坚持
【好词好句】
1. 一天，天气阴霾，很多的小鸟成群停留在路上觅食戏耍，看着来往的大卡车。
2. 尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只仿佛是她的家人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个事实……
3. 他那用力的翅膀当然是无法承受这样沉重的负担，一次又一次地向上飞。
4. 尽管风儿告诉他这是没有用的。但是，依然不死心的他希望看到她再度飞起。
【修辞手法】
比喻：将风拟作会“说话”的劝说者，“尽管风儿告诉他这是没有用的”，赋予自然物以人的意识与口吻，增强情感张力
排比：连续三次重复“快起来!”，强化呼唤的急切与悲恸
【文字校对】
• "石化小学"应为"石化附属小学"（依常规校名推断，但属名称核实范畴，非语病，故不列）
• "他"用于指代鸟类欠妥，宜用“它”；但儿童习作中拟人化通例，不视为错误
（无硬性错别字或语法错误）
【写作亮点】
✓ 以微小生命事件切入，视角独特而富有悲悯温度
✓ 拟人手法贯穿始终，赋予鸟类细腻可感的情感逻辑
✓ 节奏张弛有致，动作描写密集而富有画面感
✓ 结尾短促有力，“请关爱生命！”升华自然不突兀
