✎作文范文
你感受过盲人是怎样走路的吗？你感受过盲人是怎样生活的吗？星期五，老师留了一条作业是：感受盲人的生活。所以，我在家用实际行动体会了盲人真是太不幸运了啊！
今天，妈妈帮助我找到了一个木棍，我拿上木棍，妈妈有帮助我把我的眼睛用毛巾捂上并系了上去，我眼前一黑，不禁害怕了起来。万一摔倒了怎么办？万一碰到了什么东西受伤了怎么办？我拿着木棍胆怯的在地上一边“扫地”一边走路，棍子摆动着那硬硬的身子。遇到障碍物了，棍子就会扫描到并发出“砰砰”的声音，于是，眼睛被毛巾捂上的我，躲开了第一个障碍物。
我一点点儿往前走着继续感受盲人的艰辛...
另外，我还做了找东西的这么一个“环节”。
妈妈把一些东西放到桌子上，我的手摸这儿摸那儿才找到了一把剪刀，我实在摸不到了，我把毛巾一摘，明亮的阳光好像在向我问好！我看了桌子，有尺子，有本子，有瓶子......都在桌子上，我却只找到了一把剪刀。
盲人，你们太不幸运了，你们的生活是那样困难！看不到明媚的阳光！看不到最爱的亲人的面孔！看不到世界的美丽.......亲爱的同学们，让我们去帮助盲人，让他们感受虽然看不到世界的温暖，让我们爱护那双明亮的眼睛吧！我们是多么幸福啊！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、体验类作文
【成语使用】
胆怯、明媚、明亮
【形容词】
硬硬的、黑暗的、明亮的、明媚的、最爱的、美丽的
【好词好句】
1. 我拿着木棍胆怯的在地上一边“扫地”一边走路，棍子摆动着那硬硬的身子。
2. 明亮的阳光好像在向我问好！
3. 看不到明媚的阳光！看不到最爱的亲人的面孔！看不到世界的美丽.......
【修辞手法】
比喻：["明亮的阳光好像在向我问好！"，以拟人化比喻写出重见光明时的欣喜与亲切感]
排比：[连用三个"看不到……"构成情感递进的排比，强化对盲人境遇的共情]
【文字校对】
• "不幸运"应为"不幸"
• "妈妈有帮助我"应为"妈妈又帮助我"
• "扫描到"应为"触碰到"（木棍不具备扫描功能，用词不当）
• "感受盲人的艰辛..."句末省略号前缺少主语，语义不完整
【写作亮点】
✓ 以第一人称真实记录蒙眼体验过程，细节生动可感
✓ 动作描写细腻，“扫地”“摆动”“砰砰”等词具象呈现盲行状态
✓ 情感真挚自然，从害怕到共情再到呼吁，情感脉络清晰
✓ 结尾由个体体验升华为群体关怀，立意积极向上