
四年级她是谁作文 篇1
情感风格:惊悚、生动
核心事件:落汤鸡的蝌蚪记
中心思想:一个人在面对恐惧时,也能展现出勇敢和善良的品质
她,留着一头齐耳短发,一张圆圆的脸,一双炯炯有神的大眼睛,如同天上的星星,一个低低的美中不足的鼻梁,一张樱桃小嘴,笑起来嘴角露出两个小酒窝,一排黄色的,并不怎么整齐的牙齿露了出来,若观察的仔细,你还能发现几个黑黑的牙洞呢!
她可是一个名副其实的胆小鬼。有一天晚上,窗户里一片漆黑,伸手不见五指,她一个人在家里写作业,超感恐慌。这时她觉得自己后面好像有一个披着头发,穿着白衣裳,满脸是血的女鬼,正拿着闪亮亮的`大刀,正想要把她的头砍下来,她万分惊恐地回过头来。那个女鬼好像消失了,可她还是放不下心来。她想象各种鬼魂,晚上会不会找到自己?她越想越害怕,仿佛看见了怪物张牙舞爪地抓来,各种奇奇怪怪的妖怪正笑着看着她。她根本没心做作业,她恨不得把妈妈立刻出现在她面前,恨不得找个隐蔽的地洞藏起来。这时她听见妈妈回来了,她激动得简直要哭出来了,但是由于她没有用心做作业,做错了好多题。
她也有淘气的时候。有一次她和她的哥哥一起到了一个小水沟边看蝌蚪,蝌蚪真可爱啊!一个大大的脑袋,上面有两个水亮亮的大眼睛,还有一条短短的尾巴,有的已经长出了小短腿,在清澈的湖水里悠闲地游来游去。可是,她总觉得看不清楚,于是她走近了一些,谁知道乐极生悲,她用脚踩到一个石头上,谁知这块儿石头突然动了一下,她“扑通”一声竟然掉进了水里,这下她总算看清了小蝌蚪的样子。还好水不深,她在水里扑腾了几下子,脚不知碰到了什么,终于上来了。再看看她的头发,衣裳全湿了,还有一只鞋子差点也找不到了。为了看蝌蚪她彻底地成了一只落汤鸡,唉!做什么事情都要付出一定的代价呀!
她有时也很乐观,有一次,她的后桌没有完成作业,听说要请家长十分难过,好像天要塌下来似的,无精打采地趴在桌子上,泪水流个不停,被细心的她看到了,她走过去安慰她说:“没关系,只要知错能改,老师一定能原谅你的。”同桌这才安下心来继续听课了。
告诉你吧,这个女孩儿就是我,我在钧台中心小学四年级四班上学。
四年级她是谁作文 篇2
情感风格:温暖细腻、清新自然
核心事件:不计较的笑声
中心思想:她用善良和热爱温暖了身边的人
她,一个漂亮的女孩,由于太苗条,看上去好像一阵风便能把她吹走似的。她有一双明亮的大眼睛,佩戴着一副精致的"眼镜,显得炯炯有神。一条短短的马尾辫在身后调皮地跳着舞。个子高高的,是女生中的“小长颈鹿”。
她很爱穿漂亮的裙子,特别是拖地裙。她看见自己喜欢的裙子,两只乌黑的大眼睛直放光。
她爱学习、爱阅读,暑假经常跟我一起去图书馆看书,一起分享故事。她学习成绩很好,也是我学习的好榜样。
她也是个大气、不斤斤计较的女孩。有一次,我和她一起玩转转乐,她一不小心被我撞倒了,并且膝盖很红很痛。可她并没生气,站起来重新和我开心地玩起来。我们头碰头、手拉手,正躺在操场上开心地笑,好像没有发生之前摔倒的事呢。
好,不多说了,大家早就猜到她是谁了吧!
四年级她是谁作文 篇3
情感风格:温柔细腻、生动活泼
核心事件:班长帮助同学包扎伤口
中心思想:她是一个乐于助人、善解人意的好班长。
乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发卡,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。你猜猜这位小姐是谁呢?让我说说她的有趣的事吧!
她身为一班之长,铁证无私。
记得有,班级十分接近操场,正好有上体育课。突然传来一声:“徐洪旭,作业重写!你这是什么字啊!”他一听,连忙接过本子,悄悄的回到教室里补作业了。
还有,我的手被割伤了,她急忙拿出她心爱的手绢,给我包扎伤口处。真是一个温柔体贴,善解人意的班长呀!
还有,我有一道培优题不会,正烦恼呢,突然,她走了过来。问我“怎么了?”我说:“有一道培优的练习题不会做,她便开始细心地教我,真是一位细心的好班长!
有时她会帮助有困难的同学,或辅佐老师。有时她会有一点点小偏心,但她永远是我们心中的好班长,好榜样,我们以她为荣。班主任和科任老师都非常看重她,上台演讲、报名上台跳舞、唱歌都数她,不是第一便是第二,她有一副天籁之音的歌喉,说起话来,悦耳动听,像画眉鸟一样。
全校的人都认识她,非洲茉莉赠予她芬芳的香味,玫瑰向她歌唱,老樟树爷爷向她招手问好。
她不仅是一个女孩,还是县小404班的一班之长,她就是乐于助人、老师的好帮手、我们班的榜样——赖紫冰。
四年级:冰封的友谊
四年级她是谁作文 篇4
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:猜谜语游戏
中心思想:她用真诚和热情赢得了同学的喜爱与尊重。
她有着一头乌黑的头发,常常柔顺地披在肩上。月牙似的眉毛很浓,眉毛下是一双“会说话”的眼睛。高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。圆圆的,红红的脸蛋像一个成熟了的`大苹果,笑起来的时候嘴角会有两个小酒窝,显得调皮又可爱。
她最喜欢唱歌和看书。唱歌的时候都很投入,看书时很专注。学习成绩也很好,从来没下过年级前十名。她是语文科代表,对工作尽职尽责,每天最早来到学校帮老师收作业和带领同学们晨读。
她不仅是语文课代表,还担任小班长呢!做什么工作都非常负责,还有一个特点就是特别爱笑,一个小笑话都能让她笑个不停,所以大家都很喜欢她。
下课了,同学们就会围着她一起猜谜语。有一次,我带了一本谜语大全来到学校,她发现了第一个来找我借。且召集了一些同学过去一起玩起了“猜一猜谜语”的游戏。首先她照着书上提问题,让别的同学来猜,接着让同学们轮流念题大家猜。
根据这些介绍,你能猜出她是谁吗?快来分享一下你的答案吧!
四年级她是谁作文 篇5
情感风格:幽默、生动
核心事件:狼狼的想象
中心思想:通过描写一个活泼调皮、想象力丰富的女孩,展现她独特的个性和魅力。
她,总是戴着一双眼镜,扎着一个马尾辫,是一个活泼、调皮的女孩。
她,在英语方面虽然比较落后,但她一认真起来,那可不得了;有一次,她在写英语的时候,写到:我的家人们在做大餐,我帮助他们吃,因为我能吃下一匹马。这让我的"下巴都掉了下来,心想:她的想象力可真丰富呀。这让我联想到:她可能是狼的后代。
她,在体育上的成绩也是不错的,所以如果在玩猫和老鼠的时候,这只猫让她当上了,你可就要小心喽!
她,有着男生们的“条件放射”;你只要打她一下,她就踢你一下,就这样,一场女子单打就开始了……
她,是“小菜一碟”的天敌,只要“小菜一碟”看见了她,就会像老鼠遇到猫一样,但是“小菜一碟”也拿出了他的绝招:急转弯。当这一招已经对她没用了,然后又占着跑步比他快得优势,抓住了这了他。
她,跑的速度快,胃口又大,这几点很符合狼的要求(就剩没有住在群里),她又喜欢狼,所以李响总是叫她“狼狼”。
她,是“小菜一碟”和“大头”的天敌,但你也要小心,说不定你那天就被她给盯上了。四(1)班的男生们注意,“狼”来了!
四年级她是谁作文 篇6
情感风格:温暖、活泼
核心事件:接力赛奔跑
中心思想:通过描写朋友的外号、性格和行为,表达对朋友独特个性的喜爱与怀念。
我有一个朋友,因为她姓侯,所以她的外号叫“小猴子”,又因为她以前的名字叫杜梓藤,所以她的第二个外号叫“肚子疼”。
她的眼睛小小的,笑起来的时候眼睛眯成了两道月牙,嘴巴也小小的,但是,唱起歌来仿佛像小鸟的叫声一样,非常婉转动听。她的个子中等,平时喜欢穿运动装。
对了,她跑得非常快。有一次,学校举行运动会,她被选为接力赛的"队员。只听到“砰”的一声,比赛开始了,只见她第一个“刷”地冲了出去,那速度比飞翔的老鹰还快,本来50米的跑道,让她这么一跑,却跟十米差不多。同学们看到了,激动得手舞足蹈,大家一起高声喊:“加油,加油,加油”听到我们的加油声,她跑得更快了。结果不言而喻,她以巨大的优势把接力棒交给了下一位同学,我们班获得了胜利!
她也是我们班的小吃货,一看到别人有东西吃,她就立马上去要吃的。瞧,她跑去那位正在吃辣条的同学面前,双手合十,嘟起嘴,又是求又是装可怜。最后呀,别人都不耐烦了,只好给了她吃的。得到了吃的,她如获珍宝,开开心心地回座位去了。
现在,你能猜出她是谁了吗?
四年级她是谁作文 篇7
情感风格:温馨、活泼
核心事件:小辫子装哭耍性子
中心思想:真正的友谊能跨越成绩差异,用幽默与陪伴温暖彼此。
我有一个同学,她呢,是我们“姐妹三剑客”里的新成员。
她呀,一条不长不短的小辫子,微微尖的脸,水汪汪的小眼睛,俨然是一个规规矩矩的小姑娘。但是,她的"成绩并不好,每次见她被语文老师批评,然后又被数学老师批评,我心里总是不高兴。但是,她不被英语老师批,因为她的英语很好,我有时都很羡慕她呢。
她还是个很喜欢搞笑的人。记得有一次,我们“姐妹三剑客”一起去上厕所,我们三个的手紧紧拉着。我和“三妹”不知说了个什么,松开了她,她就可怜巴巴地站在一边,撅着小嘴,边装哭边看着我和“三妹”。这时,突然……
“哇哇——可馨你不要我了,呜呜,我走了,拜拜——”她一边装着抹眼泪一边自顾自地往前走。
这时,我才注意到把她冷落了,和“三妹”一起去哄她。刚走到半路,她突然转过头,把我俩吓了一跳:“你干嘛突然转身?”
“可,馨。”
“干啥呀。”
“哇——”她又走了。
我和“三妹”又要去哄她,她又突然转过头,说:“可馨你是不是不要我了。”
“要你,要你,行了,别哭了。”
“哇哈哈,哇哈哈。走,咱上厕所去。”
就这样,我和“三妹”被强行拽走了。这里插一句,她的力气还真的挺大。
这个爱耍性子的“小朋友”你们猜到是谁了吗?记得留言告诉我哦!
四年级她是谁作文 篇8
情感风格:温暖、生动
核心事件:作文比赛
中心思想:她用努力和坚持实现了自己的梦想。
她长得很高,一头乌黑发亮的长头发,总是梳着一个马尾辫,前面还有一些刘海儿,圆圆的脸蛋肉嘟嘟,有一双明亮的大眼睛水汪汪的,就像两颗宝石。灵巧的小嘴,能说会道,可爱极了!
她有很多爱好,比如:学习、画画、跳舞……但她最喜欢上班儿,她写的可好了,上课的.时候总是认真听讲,积极发言,老师每次都夸奖她,我们一定要向她学习。
记得有一次,她参加了学校的比赛,她特别努力,想着老师讲的细节,分段和过程……她很着急的紧皱着眉头思考着。她自言自语地说:“我一定能行,一定能行,我是最棒的,加油!”比赛结束了,结果出来了,哇!她真厉害,得了一等奖,她高兴极了!
我想:她长大了肯定能当个作家。你们猜到她是谁了吗?
四年级她是谁作文 篇9
情感风格:温暖、生动
核心事件:静静看书
中心思想:学习优秀且热爱阅读的人值得尊敬。
我班有个书虫,她长得胖乎乎的,而且皮肤白里透红,扎着两只小辫子,走起路来,两只辫子一摇一摆,可爱极了!她的眼睛大大的,像两颗圆圆的.黑宝石。美中不足的是鼻子塌塌的,鼻子下方长着一张樱桃小嘴,平时总是一言不发,像一只闷葫芦,一旦上课了,却积极举手发言,像一只麻雀爱叽叽喳喳。
她不仅长得可爱,还是个书虫,也是个学霸。每次考试,她门门功课都是一百,无论我怎么努力,都超不过她。记得有一次数学考试,我做了万全的准备,方方面面都复习到了,本以为稳拿第一。结果第二天,老师报成绩,她是100分,我是99。5分,她依旧位居第二,她可真是个不折不扣的学霸啊!
她不仅学习好,也很爱看书,下课同学们都兴高采烈跑外面玩去,唯有她安安静静坐在教室里津津有味地看书。
当然了,人无完人,她也有一个很大的缺点,就是跑步特慢,昨天我们班举行跑步比赛,我们一下就跑到终点,而她还没跑完一半呢!
听了我的介绍,你猜出她是谁吗?对了,她呀,就是岑艺佳。
四年级她是谁作文 篇10
情感风格:细腻、朴实
核心事件:寻找丢失的钢笔
中心思想:他用行动诠释了善良与责任的意义
他,一个瘦小的男孩,个子比我矮一头,身子很单薄,但白净的脸却长得眉清目秀,特别是那双炯炯有神的大眼睛,常常闪动着聪慧的"光芒,他平时总爱穿着宽大的衣服,与他的身材极不相称,他沉默寡言,但与同学相处的十分融洽,是老师眼中的好学生。
他学习认真、勤奋刻苦,好学上进,在学校表现得非常棒,上课总是认真听讲,积极发言,家庭作业从不靠父母督促,并且书面整洁,正确率高,老师常常以他为榜样,他不仅学习好,还常常乐于助人。同学们向他请教问题他总是耐心地讲解,从不厌烦。平时谁遇到困难了,他都会主动伸出援助之手,记得有一次我的钢笔丢了,到处找不到,急得哭了起来,放学后同学们都走了,我还在教室里寻找,他看见了,放下书包,陪我一起找起来,并不停地安慰我,下午他还把这件事告诉了班主任,让老师帮助查找,最后终于找到了。
他的闪光点很多很多,勤奋好学、助人为乐、尊师爱友、文明礼貌…是我们全班人的骄傲。你们猜一猜,他是谁呢?
四年级她是谁作文 篇11
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:黑板报
中心思想:她用坚持和善良影响着身边的每一个人
她有着黑黑的皮肤,水汪汪的大眼睛,个子高高的,还留着长辫子呢,她是我的一个好朋友。她很聪明,乐于帮助同学,还是一个组的语文组长呢。
她总是在我背后工作着,一边工作,一边说:“第54遍,第55遍,数个不停。”你一定想问她在那数什么呢?她又在干什么呢?告诉你吧,她是办黑板报呢。每次她和同学们办的黑板报都能得到老师的`一致好评。不过有些同学不听话,去弄坏黑板报,她只是一遍又一遍的补着。但老师看不下去了,让她抓是谁在那蹭。这时她可不会心软,如果你是男生,无法补救,你的分就落在她手中了;你是女生,还有法补救,光补上弄坏的就行了。怎么样?她很偏向女生吧!
她很聪明,数学课上无论老师出什么题,几乎第一个举手的全是她,答对的几率是90%呢,怎么样?她很聪明吧!
她不但聪明,还爱帮助同学。记得上一次我的一道题不会,去问了好多人,他们都不会,这时让她看到了我在问别人,但一无所获的场景。她就主动的给我讲解做题思路,我听了一遍就立马就会了。怎么样?她很乐意帮助同学吧!
你应该想出她是谁了吧?对啦,这就是我们班的李心悦。
四年级她是谁作文 篇12
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:检查班级卫生
中心思想:她用认真负责的态度守护班级的整洁与美好。
我们班有一位“劳动达人”。
她有一双又黑又亮的大眼睛和秀气的鼻子,红润、俊俏的瓜子脸旁长着一对可爱的耳朵,她有一头乌黑的"头发,常常梳成一个高高的马尾在脑后甩来甩去,非常精神。
她特别喜欢劳动,干起活来简直就像变了好多个“孙悟空”。一会儿擦擦黑板,一会儿扫扫地,一会儿擦擦讲台,一会儿拖拖地。她好像浑身有使不完的劲,简直就是个多功能劳动机器人。
有一次,我中午起床后去找她玩,看见她还在检查班级卫生,就不耐烦地对她说:“你快一点儿,你怎么检查的这么慢,我们还下楼玩不玩!”她转过头来,笑嘻嘻地问我:“你一日三餐能一起吃吗?”我对她说:“当然不能呀!那样吃饭就把人撑死了。”
她接着又说道:“那就对了,一日三顿饭不能一起吃,那我也不可能一下子就把班里这么多角落的卫生检查完,我要认认真真地去检查,这样咱们的学习环境也就干净整洁了,咱们班的卫生也不会被扣分的。”我听完她说的这一段话,羞愧地低下了头。她为了同学们能有一个舒适、卫生的学习环境而放弃了休息和玩耍,平时又那么爱劳动,我要向她学习。于是,我给她说:“咱们两人一起来检查班里的卫生吧!”她点了点头,开心地笑了。
这就是我们班的“劳动达人”,你知道她是谁吗?