四年级螳螂作文 篇1
情感风格：细腻、诗意
核心事件：螳螂闪电捕食纺织娘
中心思想：通过描写螳螂闪电捕食的过程，表达对自然生态中生命平衡的尊重与怀念。
“手拿两大刀，身披绿色袄，腰细肚子大，害虫见了逃。”大家猜猜这是什么动物?这是我养的螳螂，我还给它取了个符合它性格的名字——闪电。
它全身翠绿，一对“大刀”放在胸前，头顶一对圆圆的眼睛特别精神，一双翅膀像对大扇子，长长的一直盖到身后，如同小说里的绝世武林高手，衣袂飘飘。
用李白的《侠客行》中“事了拂衣去，深藏身与名。”来形容闪电是最贴切不过了。
我的.小闪电非常可爱，但它吃起昆虫来可是毫不留情的。
有一次，我在楼下的花园中无意间找到了一只被雨水伤了翅膀的纺织娘，心想：闪电的食谱里好像有纺织娘，不妨试试。
于是，我便把纺织娘放入饲养闪电的盒子里，期待着“昆虫大战”。
没想到，纺织娘才进入饲养盒，刚为这舒适的环境而放松警惕的时候，闪电就对它展开了攻势。
只见闪电高昂起头，在空中警觉地嗅着，头顶的触须直直地竖立，收集着空间里的任何动静，待觉察周围没有其他能威胁自己行动的因素后，它果断地展开了攻势，迅速地冲到纺织娘的侧面，一口将猎物的脚钳住，并用口器咬住纺织娘的头胸连接处，任凭口中的猎物如何挣扎也绝不松口。
在强大的闪电面前纺织娘渐渐地失去了抵抗的力量，乖乖地成了“美餐”。
为了能让闪电在自然条件下发挥它吃害虫的特长，我跟自己的内心斗争了好久才依依不舍地把它放回了郊区的绿地里。
如今我每当看到绿色植物，就会怀念起闪电给我带来的快乐，希望它在田野里能生活得自由自在。
四年级螳螂作文 篇2
情感风格：兴奋、生动
核心事件：蚂蚁遇险
中心思想：通过一次计算机绘画比赛，表达了对创作过程的热爱和成就感。
这学期我参加了学校的计算机绘画比赛，直到现在这次比赛我仍记忆犹新。
记得那次绘画比赛是在一天的下午举行的。我兴致勃勃地来到计算机教室，此时已经来了很多的同学。我赶紧找了一个座位坐下。把电脑打开以后，人已经来齐了。老师先让我们自己打打字或玩有利于打字的游戏。时间过得真快，上课铃响了，老师示意我们安静，教室里立刻鸦雀无声了。老师详细的给我们介绍了绘画比赛的要求。
比赛开始了，我把绘画比赛的要求牢牢记在心里，迅速地在电脑上制作起来。打开金山画王，此时我的脑海里已经有了设计思路，我想制作一幅蚂蚁历险记的图片。
我在背景区里面选出一个幽暗的景色做背景，再点击动物图片区，找出一个螳螂的图片。当我轻轻点击一下它，却吓得我差点蹦了起来，这个图片真是太大了。我定了定神，看见图片四周有几个按钮，心想：这一定是控制图片大小的。我在这几个按钮的帮助下，把螳螂的图片调整到适当大小。接着我又在背景区里找到了小松鼠、小兔子、小老鼠的图片，把它们粘贴在画面上，这些小动物起到陪衬的作用，让别人一目了然这是在动物王国里。经过我的安排，那些小动物都纷纷站在了自己的岗位上。下面该主人公上台了。于是我又在动物图片区里找出蚂蚁的图片，再把它拖到离螳螂很近的位置。一幅蚂蚁遇险就大功告成了。
看着自己完成的这幅画我是相当的满意，这幅画也吸引了裁判的眼球，他给了我99的高分。我一下子就蹦了起来，心里乐开了花，直到放学回家还得意洋洋呢！
计算机绘画比赛让我非常难忘，用电脑绘画真的很好玩！
自评：这是我们第八单元卷子的，要求是写一次参加学校组织的`活动。我按照一定的顺序，具体写了绘画的过程，其中也有自己的心里描写。希望博友们分享我的成功后，给我更多的建议，我会虚心接受的。
感谢在过去的一年里给予我帮助的大小博友们，在你们的关心与支持下我快乐的成长，写作有了很大的提高。在新的一年里祝愿朋友们开心快乐每一天！
四年级螳螂作文 篇3
情感风格：好奇、 朴实
核心事件：螳螂磨刀
中心思想：螳螂用锋利的脚捕食并用石头磨刀，展现了自然界的生存智慧。
一天，我去外婆家玩。在路上，我看见草坪里有一只螳螂，我跟着螳螂走了一段路，发现螳螂突然一下子跳了起来，原来前面有只昆虫。螳螂用锋利无比的脚把昆虫砍死了。看到这一幕，我想到，螳螂的脚为什么这样锋利无比？为什么会用石头来磨自己的脚呢？
中午吃过午饭，我问爸爸妈妈，又去看《十万个为什么》，还去电脑上查阅相关资料。我终于找到了答案，原来螳螂的脚像大刀一样，用来砍杀昆虫的，当它把小昆虫砍死后，用石头来磨一磨自己的脚，大刀脚就会越来越锋利的。
下午我去草坪上捉了一只螳螂，放在一只箱子里面，又捉了一只小昆虫放在箱子里。过了一会儿，我发现箱子里只剩下，螳螂和小昆虫的尸体了。
螳螂的奥秘真有趣！
四年级螳螂作文 篇4
情感风格：温馨、生动
核心事件：大刀螳螂
中心思想：通过观察螳螂，表达对自然生物的热爱与好奇。
我家养了一只螳螂，它是一次我和哥哥去山上捉小动物的时候带回来的。
螳螂身披绿甲，像战士一般。螳螂的头就像一个爱心的形状，四肢长长的，和我们的手指头差不多一样大。它的翅膀大大的是透明的，紧紧贴着身子。只有危险时，或是准备蹦跳时，它才会张开翅膀从枝头跳到另一个枝头。
大的螳螂有15cm，小一点的也有1～8cm。最有趣的是它那大镰刀，大刀弯弯的，宛如镰刀一般。头上长满了锋利的尖刺，如果被它抓住，就没好果子吃了。
它是一只雄性螳螂，所以性格也很猛。有一次我喂它食物它不吃，还用爪子抓我，好像在说：“嘿，我才不吃这鬼东西呢！”幸好我反应敏捷，不然就要被它的.大刀伤到了。
我把螳螂放在一个很大的玻璃瓶中，上面有一截树枝——这是防备它逃跑的。
看，这就是我的中华大刀螳螂，它给我带来了很多的乐趣。
四年级螳螂作文 篇5
情感风格：惊喜、生动
核心事件：螳螂舞
中心思想：通过细致描写螳螂的外形与习性，表达对自然生物的热爱与好奇
螳螂
今天我在我家阳台上看见一只神气活现的螳螂，威风凛凛地站在奶奶种的花草中，螳螂有三只腿，它的腿很长，有两行锋利的齿刺，就像剧条，它的身子有10厘米长，它那玲珑剔透的绿翅膀，好像披在它身上的一件长袍，它的头小小的，头可以灵活地转动。
螳螂喜欢吃许多昆虫，比如“蚂蚱、蝴蝶、蜻蜒等。我很喜欢螳螂。
四年级螳螂作文 篇6
情感风格：热血澎湃、童趣幻想
核心事件：螳螂将军大战天牛军团
中心思想：通过变身螳螂的经历，表达勇敢无畏、保家卫国的精神。
一觉醒来，我发现我躺的地方不再是我那温馨的小床了，而是一片土地，上面盖着一个用树叶做成的.小帐篷，伸个懒腰，咦？我怎么了……变成螳螂了！
一只螳螂跑来了，说：“将军！快去，大天牛军团来进攻了！”我竟然成了一个螳螂将军！我立马前往战场，十只天牛组成的突击小军攻破了我军的小型碉堡，我气极了，找来五只螳螂，造了一台“简易攻城锤”。接着用两个木棍，套上圆木块，穿过松果，就成了“弹弓”。我心里想着：“大天牛团，还不快来速速就擒”！开打！攻城锤，上！咚！嗖！咚……城门还没有打开，城墙道破了，杀！我们立马将天牛杀个精光。
不行！今天还得再干它几座城，不然一点也不解气！
我与士兵们势如破竹，但途中，人类在其中掺了一脚，踩死了两个兄弟，但没事，还有五十个兄弟呢！我们一直打下去，直到天牛国王答应了今后不许攻打螳螂帝国，并顺于我国及割地二十米，我们才退兵。
螳螂首领高兴，封我为武定君，还给了我一些土地，二台攻城锤，四台投有机，两架十字弩。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分为麾下炙，五十弦翻塞外声”。我今后还要为国争光！
四年级螳螂作文 篇7
情感风格：诙谐幽默、生动活泼
核心事件：蜗牛滚坡赢螳螂
中心思想：做事要动脑筋不能小看对手
春天到了，梨花坡又鲜花铺地，享受着岁月的静好。不过，最近梨花坡可热闹了，插满了彩旗，两边建起了临时的观众席，这是为什么呢？原来这儿要举行一场精彩却毫无悬念的蜗螳赛跑。
螳螂是个名副其实的体育健将，奖杯奖牌摆了一屋；而蜗牛是个迟到大王，但很爱动脑筋。为什么螳螂要和这么慢的的蜗牛赛跑呢？是因为蜗牛不小心弄脏了螳螂的冠军运动鞋，螳螂很生气，给蜗牛下了“挑战书”，并大肆宣扬，让整个昆虫学院都知道了。
蜗牛收到挑战书，不慌也不忙，在房里走来走去想办法，忽然，他的波波杯被风吹倒了，飞快地摔倒的`地上，咕咕咕地滚了起来。蜗牛脑中灵光一闪：“对了，我也可以缩进壳里滚呀！梨花坡是山坡，对我更有利呢！”定好主意，蜗牛接受了挑战。
比赛那天，大家都来了。随着蜜蜂小姐的一声“开始”，螳螂如一阵风冲了出去，蜗牛不紧不慢地往壳里一缩，顺着山坡往下滚，到达终点后悠闲地等着。过了一会，螳螂到达终点，比赛结束，看到蜗牛胜利的样子，螳螂十分奇怪，蜗牛怎么会跑得比自己还快呢？其实蜗牛早就超过他了，他却一点儿都没发现。
这个故事告诉我们，做事要动脑筋，不能小看对手。
四年级螳螂作文 篇8
情感风格：温暖、细腻
核心事件：螳螂产卵
中心思想：通过观察螳螂产卵，表达了对生命的尊重与关爱。
今天，我特别高兴，因为螳螂产卵了!
你知道我是怎样发现螳螂卵蛸的吗?
我告诉你吧，我是发现“屋顶”打不开了，才知道的。
螳螂的卵蛸又细又长，根据书上说，只有狭翅大刀螳的卵蛸是这样的。看了《螳螂的秘密》我还知道，狭翅大刀螳与中华大刀螳相似，但前胸中部呈橙黄色，后翅无大黑斑。体长六十至八十五毫米，比中华大刀螳小一点。
我为了报答它的"卵蛸，就送它一只蚱蜢。
四年级螳螂作文 篇9
情感风格：温情细腻、 清新自然
核心事件：捉螳螂
中心思想：秋天的校园充满美丽与生机，让人感受到温暖与多彩。
“青青的南园湖畔，有一座美丽的校园……”是的，这便是美丽的经贸小学。春、夏、秋和冬，每个季节都别具风格。但我喜欢的是秋天的校园。
进入校园，可以看到一个大花坛，里面有几棵矮树，花儿的花瓣飞到了地上，正所谓“化作春泥更护花。”接着便可以看到敏行楼，整座楼都被爬山虎包围住了，顶部已经微微泛黄，好像在保护楼房呢。
走到敏学楼，看见同学们在认真学习。沿着大路向前走，就来到了操场上，上体育课的同学有的在跑步，有的在跳绳，有的正在休息呢。我看到一个同学在低头寻找着什么，便迅速走上前，一探究竟。原来她在捉螳螂呀！这只螳螂可真大！哈哈，秋天的校园里也有许多小动物呢。
来到敏学楼后面，我看到了一团“火”，走进一看，哦，原来是枫树啊。片片枫树叶就像我们小朋友红彤彤的小手，展开手指，迎接阳光。我摸了摸叶片，感受到它的温暖，发现每个“小巴掌”上都有一根粗筋。
秋天的校园有着一丝凉意，一些热情，一些丰富多彩，十分美丽。我爱校园的秋天，爱秋天的热情和丰富多彩。
四年级螳螂作文 篇10
情感风格：生动、形象
核心事件：刽子手大快刀
中心思想：螳螂和蜻蜓是出色的捕虫能手，它们各自有独特的捕食方式和生活习性。
你在乡下，或是在草坪上，经常会看到两位捕虫高手----螳螂和蜻蜓。
螳螂真能算的上是“刽子手”，他那敏捷的身手，不管他的美食跑得多快，他也能抓到。
蜻蜓也不赖，他的飞行速度远远超过别的飞行昆虫，他们主要以小型害虫为食。
螳螂的样子奇特：三角头，长身体，大肚皮，细长腿。再加上那两把锋利的“大刀”，真像个天生的“刽子手”。
蜻蜓和螳螂一样奇特：大眼睛，上面还有许多小眼，他的复眼灵活，让他准确地侦查敌情，也能让他迅速抓住他的美食。
螳螂的生活比较特别，和蝎子、蜘蛛一样，交配后，雌螳螂要去把雄螳螂吃掉。
蜻蜓的生活不怎么特别，他的幼虫生活在水里，长大后爬出来，幼虫以小鱼小虾蝌蚪、、、、、、为食，要经过几次蜕皮成为成年蜻蜓。
“刽子手”和“大快刀”真能算的上是捕虫高手，凭他们的身手，是不会没吃的。
我真喜欢这两位捕虫高手》
四年级螳螂作文 篇11
情感风格：悲壮、细腻
核心事件：螳螂护卵
中心思想：母爱可以超越生命的界限，为了孩子不惜牺牲一切。
在寒冬的夜里，有一只雌螳螂，它把一个个卵包起来，小心翼翼的把它们藏起来。因为它知道，自己在这世界上是属于弱小种族，它的生存法则就是——谨慎，谨慎，再谨慎。
就在它要完成自己生命后一步的时候，它发现一只大腹圆蜘蛛正悄悄地藏在了草叶子后面。虽然大腹圆蜘蛛没有螳螂那么强大，但是它只知道这只雌螳螂已经是一个弱不禁风的烂木头。老螳螂很可能，就会有被大腹圆蜘蛛吃掉的危险。不过，老螳螂幸运的地方是，大腹圆蜘蛛没有发现它产下的孩子。老螳螂在树上为了隐藏自己的卵，费劲的包树叶，它的爪子和牙齿已经磨破了，但它的心里只有一个念头——谁也不能伤害我的孩子！
那只大腹圆蜘蛛一下子扑过来，老螳螂躲闪不及，被大腹圆蜘蛛狠狠的咬了一口。老螳螂的伤口瞬间流出了黄色的汁液，它强忍着自己后一点力气，死死地按住这只大腹圆蜘蛛，大腹圆蜘蛛被老螳螂的行为惊住了，它害怕了，想赶快逃离这只母螳螂，去吃其它美味的虫子。可是，无论大腹圆蜘蛛多么想逃走，母螳螂就是不放手，就算母螳螂的血已经流到了地上了。这时下起了大雪，砸下了冰雹，把他们都砸死了。那里成了那只伟大母螳螂永远的墓碑。
没想道凶残的螳螂，也有温柔的一面，为了自己的孩子，哪怕弃了自己的生命，也要与敌人战斗到底。快递员胡甲虫经过，看到了这一切，给了螳螂留下后一滴眼泪！
四年级螳螂作文 篇12
情感风格：怜悯、细腻
核心事件：螳螂的脆弱时刻
中心思想：我们应该爱护昆虫，尊重生命。
冬天过去，春天来了，有许多动物、昆虫都从冬眠中起来了在春天我们可以在草丛中看到瓢虫、毛毛虫、螳螂、蚱蜢还有大蜜蜂。
我观察的昆虫是螳螂，螳螂是全身绿色的，他们还有尖锐又像刀子的足，他们可以活很久，如果任意捉他们，他们也许很快就会死。螳螂虽然很强壮，但是螳螂还是有许多的敌人，大部分都是鸟类比较多，但最大的"敌人还是人类，人类会把它们捉起来玩，把它们的手和脚弄下来，不然就是带他们去冲水，甚至还用火把它们烧死，非常残忍。我觉得那些螳螂很可怜我们应该爱护他们。它们的食物有蜜蜂、潭尾重、仓蝇、果蝇、蚊子、蝶蛾、煌虫、蝴蝶和蟋蟀，还有一些水果，有苹果、香蕉和西瓜，还有一些果汁像是运动饮料、水果汁。
我觉得螳螂事是一种很凶猛厉害的昆虫，他会用尖锐的足来攻击敌人，还会利用草或是叶子当作保护色来保护自己的安全不会被人类发现，而且他们还用足来打败自己的食物并且吃掉他们，但是他们在脱皮的时候不会动，如果被人类发现，它们一定会被捉住，这是它们脆弱的时候！
