四年级假如我是神笔马良作文 篇1
情感风格：憧憬、 乐观
核心事件：神笔画楼房
中心思想：通过神笔马良的想象，表达帮助他人和改善社会的愿望。
假如我是神笔马良，我会给乡村的穷人们画一座座高大的楼房，让他们有地方住。
假如我是神笔马良，我要画一座金字塔，让无数的的中外游客来参观。
假如我是神笔马良，我还要画一片空中花园，让坐飞机的游客可以在天上欣赏美景，让他们忘记忧愁，给他们带来快乐。
假如我是神笔马良，我会画好多好多飞机大炮，使中国称霸世界；我还要画一颗颗漂亮的珍珠，给妈妈串成项链。我还要画一桶桶石油，使中国不遭受“油荒”。我还要画一位教学机器人，让上不起学的儿童可以学习。假如我是神笔马良，我要画一条干净的山泉、小溪，使闹水荒的地区不在遭受痛苦的折磨。
假如我是神笔马良，我要画一台台效果好的视力矫正仪，使视力不正常的人轻轻松松，摘掉令人烦恼的眼镜，找回轻松的自我。
假如我是神笔马良，我要画一棵棵大树，把它栽种到森林中，为森林再添一丝勃勃生机……
假如我是神笔马良，我要用神笔为祖国做贡献，让祖国不再贫穷、落后。
四年级假如我是神笔马良作文 篇2
情感风格：温暖、奇幻
核心事件：神笔种田
中心思想：用神笔帮助他人是内心善良的体现。
“神笔马良的笔可真神奇呀！我也要一支。”看到语文阅读理解中的《神笔马良》故事后想。
“叮铃铃！”起床的闹钟响了，睁眼一看：我的天，我竟然穿着神笔马良的衣服，写字桌上还放着一支马良用的神笔！我不着急追究这是怎没回事了，带着神笔马上跑出去玩玩儿！
一蹦一跳来到了山区里，这里的生活十分困难，为了帮助辛苦的农民们种田，我开始了小尝试。神笔一挥，给正在努力种田的农民一下子种好了。农民们兴奋极了，以为是天神帮助了他们，而我也十分激动：这笔是真的！不是假的。
于是，我开始帮助更多的人……
上学的时候到了，同学们上课了，山路正中央正好有一座大山挡着，同学们不是翻山就是绕山，这不是为难同学们吗？我立马画出了一座吸土云，把大山吸走了。顺着同学们的路往前走，没想到他们的教学楼那么简陋，我在老师、同学们没来的时候，为学校重新建设打扮。看，这时的学校变得很安全，新的课桌椅和多媒体教学电视，老师、同学们在里面上课就安心了。
“呜呜呜……”学校不远处，有一个哇哇大哭的孤儿，打听到她要妈妈。神笔，靠你了！可是画了不久，越来越觉得好像有些像我妈妈……
“快点起床！上学要迟到了！”哦，原来这是一场梦啊。
四年级假如我是神笔马良作文 篇3
情感风格：童真幻想、诗意想象
核心事件：神笔马良画沙漠
中心思想：通过描绘神笔马良的奇幻能力，表达对美好世界的向往和创造美好生活的愿望。
每个人都有梦想，有的是成为一名优秀的教师，有的是成为一名救死扶伤的白衣天使，有的是想成为一名探险宇宙的航天员……而我的梦想则是成为“神笔马良”。
假如我是神笔马良，我将挥动手中的画笔，为光秃秃的`沙漠添加七彩的颜色，让它拥有四季的美丽。你瞧：人们把春天比作花枝招展的少女，为大自然染上春的颜色。而当春天走在沙漠上时，她更像一位庄重的夫人，她为沙漠带来了的颜色——淡绿，漫不经心地点染着，为沙漠地来了绿的世界。这时一阵阵微风吹来，夏日随着这阵微风到来，火球似的太阳把地面烤的热浪翻滚。如果在上面刷上一层面糊，一定能很快烙成一张香喷喷的煎饼。金秋的到来把夏日的炽热赶走了，它将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫巧妙的融合在一体。瞧，冬来了，彤云密布，寒风呼啸，毛毛细雨，迎来的是雪花纷纷，天地一片迷茫。冬想一个诡异的魔术师，它用一块雪白的毯子盖住了整个沙漠，这时的仙人掌仿佛一个个保卫着沙漠的士兵。假如我是神笔马良，我将画出对世界有助的物品，让世界变得更加的美丽！让人类变得更加的健康！
四年级假如我是神笔马良作文 篇4
情感风格：温暖真挚、细腻动人
核心事件：神笔画笑脸
中心思想：用神笔的力量帮助他人，传递爱心与温暖。
假如我是神笔马良，我会画出许许多多的谷粒，送给鸟窝里的小鸟，让鸟妈妈妈再也不用去远方奔波寻食。
假如我是神笔马良，我会给贫穷地区的小朋友画一栋栋高大而雄伟的房子，让他们不再因贫穷而没有地方住；我还会画出很多香喷喷的饭菜，让那里的孩子可以品尝到世界上美味的食物；我还要画出很多美丽的衣服，让那里的每一个孩子都变得美丽漂亮起来。
假如我是神笔马良，我会给残疾的人们，画出健全的身体来，让他们能够重新拥有健康，让他们不再只是远远地看着小朋友们快乐地玩耍，而自己却只能躺在病床上。
假如我是神笔马良，我会画一束美丽的鲜花，送给每天一直坚持不懈给我们上课的老师，笑着告诉她们：“老师，您辛苦了！”我还会画一些漂亮的发夹送给我温柔的妈妈，祝她们永远健康美丽！
假如我是神笔马良，我会在每一个人的脸上画一张张笑脸，让她们的脸上永远洋溢着开心的笑容，让世界每一个角落都充满欢乐。
假如我是神笔马良，我会帮助所有需要帮助的人，让他们拥有更多的爱！
四年级假如我是神笔马良作文 篇5
情感风格：温暖、童真
核心事件：画出明亮的眼睛
中心思想：通过想象成为神笔马良，表达帮助他人和建设美好祖国的愿望。
每当我看到神笔马良的故事时，我都会想：如果我是神笔马良该多好呀！
如果我是神笔马良，我会画出很多双明亮的眼睛，送给那些双目失明的人们，让他们也看到这美丽的世界。
如果我是神笔马良，我会画出几所漂亮的学校，让那些在贫困地区或家里困难的孩子们免费上学，让他们也早早地背上小书包，像我们一样能快乐的上学。
如果我是神笔马良，我会画把每一个家庭都拥有一只火箭，让每家都可以有时间就可以去月球玩了！而且还能探索宇宙的奥秘！
如果我是神笔马良，我会画出更多﹑更有益的事物。祖国请等我把您画的更加美好。祝您更加福强！
四年级假如我是神笔马良作文 篇6
情感风格：天真烂漫、充满幻想
核心事件：神笔马良画药水
中心思想：通过幻想描绘美好愿望，表达对世界和平与幸福生活的向往。
假如我是神笔马良，我会画一种药水，取名叫“善心药水”，只要让坏人喝了这种药水，坏人就会变成好人了，到时连小偷都会把偷来的东西还给你，还会主动道歉呢！以后全世界都会充满爱心。
假如我是神笔马良，我会给人们画上一对翅膀，让大家都可以到太空去探索、去居住，去挖掘出新的`秘密。
假如我是神笔马良，我会画出许多许多的新房，让天下所以的人不愁没有房子住了。
假如我是神笔马良，我会在大自然里画出许多树木，让大自然不再报复人类，让洪水永远不再泛滥成灾。还会让大自然变得更加美丽，更加和睦，更加安祥，更加吸引人们眼球。
四年级假如我是神笔马良作文 篇7
情感风格：温暖、 想象丰富
核心事件：参天大树遮烈阳
中心思想：通过想象神笔马良的神奇力量，表达对美好生活的向往和为社会做贡献的决心。
假如我是神笔马良，我要画出一栋栋高楼大厦，让贫困的人们过上富裕的生活。
假如我是神笔马良，我要画出自动调节温度的服装，让人们不再为四季增减衣服而操心。
假如我是神笔马良，我要画一片片乌云，让它为干旱地区的人们及时下一场大雨，缓解那里的旱情。我还要画一条条水渠，为人们灌溉播种。
假如我是神笔马良，我要画出既美又香的花儿，让大家每天都闻到甜丝丝的香气。我还要画出美丽的校园，让贫穷山区的孩子们，像我们一样能在舒适的教室里学到丰富知识。
假如我是神笔马良，我要在校园里画出参天大树，在夏日里滚烫的太阳晒着我们的身体的时候，有了这参天大树的遮挡，我们的身上就清凉了许多。
虽然我的这个梦想永远不可能实现，但是，我一定会努力学习，学好本领，长大后一定要为社会做更大的贡献。
四年级:刘雨芬
四年级假如我是神笔马良作文 篇8
情感风格：悲愤、诗意
核心事件：画一棵树
中心思想：呼吁人们珍惜森林，不要破坏自然环境。
现在大森林都被人们给破坏了，我无法忍受了，不要再去破坏森林了！不要再伐树了。
如果我是神笔马良，我拿起神笔画一场沙尘暴，让人们记住教训，懂得珍惜森林。
如果我是神笔马良，我拿起神笔画一座山，给人们一个考验，看他们会不会去伐树木，如果他们再去伐树木，我会画洪水把他们的家园冲毁，让他们无家可归。
如果我是神笔马良，我拿起神笔画一棵树，看他们是伤害这棵树还是尽力保护这棵树，不让别人去伤害它，让它健康地活着，每个人都来观看，它是仅有稀奇的树，让人们叹气、会自责不保护好这所有树林。
如果我是神笔马良，我放心地拿起神笔，给这地球上所有沙漠和荒山都添上树木，使人懂那里是多么珍贵，以后他们都不会再去伐树木了。这样使地球更加美丽。
假如我是神笔马良，我会那起笔，在纸条上面写着：“保护环境，人人有责”几个字给人们，要好好珍惜。
“臭丫头！想什么呢？”妈妈和叔叔冲我发火，我再一次从梦境中走出来。
我真的想对人们呼吁：“不要再伐树木了，要不然，你们对最后一棵树都不放过吗？如果真是这样，那大自然给你们的罪过是出乎意料的呀！什么泥石流，什么沙尘暴这些自然灾害都是对人严重的惩罚。
四年级假如我是神笔马良作文 篇9
情感风格：温暖、细腻
核心事件：画希望小学
中心思想：通过神笔马良的神奇力量，表达对弱势群体的关爱与美好愿望的实现。
假如我是神笔马良，我要给卖火柴的小女孩画上一栋温暖的房子，在房子里配备的家具，在桌子上放上她最喜欢吃的鸡腿和火腿肠，让她安安心心地待在家里，再也不用冒着严寒去卖火柴了。
假如我是神笔马良，我要给居无定所、到处流浪的三毛画一座会移动的屋子，他走到哪，房子就跟到哪。当他饿了，就去屋子里的厨房中大吃一顿；当他累了，就去屋子里的卧室中大睡一觉。这样一来，行走在路上的三毛，再也不用担心吃不好睡不好了。
假如我是神笔马良，我要给全世界的沙漠都画上大树，让沙漠也能绿油油的。还要在大树的头顶上，画上乌云。大树渴了，只要用他叶子摇晃一下乌云，乌云就会立刻用甘甜的雨露来响应他。这样，生活在沙漠中的大树再也不用担心被渴死了。
假如我是神笔马良，我要给生活在山区里的孩子们画上一所希望小学。还要为他们画上书包、文具，让他们背上书包，踩着轻快而坚定地步伐，走在去学校的路上，继续完成他们还没有实现的的梦想。
假如我是神笔马良，我要为城市画上清清的小溪和细细的河流，让它们美化城市的环境，净化城市的空气，让城市的雾霾远离，鸟语花香围绕。
假如我是神笔马良，我要画许多善良的小精灵，让他们散布在世界的各个角落，帮人们实现愿望。如此一来，世界会变得更加和谐可爱。
四年级假如我是神笔马良作文 篇10
情感风格：温暖希望、童真想象
核心事件：神笔画出小河花朵
中心思想：用神笔帮助他人实现美好愿望是个人成长和奉献社会的体现。
小时候妈妈经常给我讲神笔马良的故事，所以我一直想变成神笔马良。
假如我是神笔马良，我会用神笔在沙漠里，画出一条条清澈见底的小河。小河边开满了美丽的花朵，长满了绿油油的小草，让沙漠变成绿洲，到处充满生机。
假如我是神笔马良，我会为国家画出一架架战斗机。为祖国提供许多先进的武器。为国家进步和人民幸福创造和平稳定的环境。
假如我是神笔马良，我会给盲人们画一双双明亮的眼睛。让他们能看看我们这个多彩的世界，体会生活的无限美好。
假如我是神笔马良，我会给那些贫困地区的人们画出一座座高楼大厦。让他们住在宽敞明亮的房间，还要为他们换很多很多的金子，让他们过富人一样的日子。为他们画出可口的饭菜，吃饱饭，老百姓都能过上幸福美满的生活。
我知道这些美好的愿望，现在还难以实现。但只要我们这些祖国的花朵，从现在起发奋学习，长大后就一定能为祖国的富强、人民的幸福做出自己的贡献。
四年级假如我是神笔马良作文 篇11
情感风格：温暖、童真
核心事件：小学堂
中心思想：通过神笔实现美好愿望，表达对家人和他人的关爱与帮助。
假如我是神笔马良，拥有一支神笔，我要做许多事情。
我要为失意症的人画一个新的脑子，让他们想起以前的事情，过上正常人的生活。
我要给忙碌的妈妈画一个机器人，为妈妈做家务，这样忙碌的妈妈就会变成轻松的妈妈，再也不会为做家务的事发愁啦！
我要为妈妈画一座小学堂，让那些上不起学的人去那上学，我妈妈当老师，这样就实现妈妈的理想。
我还要给辛苦的老师画一座休息室，让老师去那休息，让他们有一个好环境休息。
我以后一定要好好学习，做出一支神笔，实现我的梦想。
四年级假如我是神笔马良作文 篇12
情感风格：温暖憧憬、 童趣幻想
核心事件：神笔马良画画
中心思想：通过神笔马良的想象，表达帮助他人、创造美好生活的愿望。
如果我是神笔马良，我会用手中的神笔为人们服务。
如果我是神笔马良，我会用手中的神笔为残疾人画上一条条健康又强壮的腿和胳膊，让他们可以像常人一样自己走路，自己生活。
如果我是神笔马良，我会用手中的神笔为吃不饱饭的饥饿的人画上许多粮食、为口渴的人们画出一汪汪泉水；让他们从此能生活的幸福快乐。
如果我是神笔马良，我会用手中的神笔为失明的人画上一对对炯炯有神的大眼睛，让他们也看到五彩缤纷的世界。
如果我是神笔马良，我会用手中的神笔为那些失学的儿童描绘出漂亮的校舍和课本，让他们能在知识的海洋里遨游。
如果我是神笔马良，我会用手中的神笔为我们的地球添上一片片森林和绿地，使我们的家园天空更蓝、碧水更清、人们的生活更加美好。
如果我是神笔马良，就会给无家可归的人们画出结实的高楼，为他们遮风挡雨；画出温暖的衣服，让灾区的儿童和人们不再寒冷、受冻。
如果我是神笔马良，我就会······要是这样的话，我们的生活该是多么美好啊！
