四年级刺猬作文 篇1
情感风格：温暖、生动
核心事件：带刺衣服
中心思想：小刺猬用身上的刺保护自己，表现出机智和勇敢。
关于刺猬的作文
小刺猬的样子很奇特。它身穿一件带刺的衣服。一双明亮的眼睛镶嵌在它那小巧玲珑的脸上，鼻子小小的，圆圆的，就像粘上了一颗黑豆。嘴巴尖尖的，还向上翘呢！它的整个身子都是浅黄色的,真是可爱极了！
刺猬生活在森林里的大树底下，它随时都会遇到危险,但每次都能成功地脱险。这全归功于它那一身带刺的盔甲，遇到危险时，就蜷缩成一个大刺球，敌人连碰都不敢碰它一下，小刺猬就是这样用身上的刺来保护自己的。
夏天的晚上，辛勤劳动一天的农民伯伯们都进入了梦乡。每个角落都很安静。咦？怎么瓜田里传来了“沙沙”的响声？西瓜怎么还会自己“跑”呢？哦，原来是淘气的小刺猬跑进瓜田里，只见它在地上打了一个滚,翻一个身，就把西瓜偷偷地搬回家了！
呵呵，多么可爱的小刺猬！
四年级刺猬作文 篇2
情感风格：温暖、细腻
核心事件：小刺猬和小乌龟坐一起
中心思想：互相理解和包容能让不同的人成为朋友。
一天，小兔、小乌龟和小松鼠来到了图书馆看书。
他们正在椅子上安静地看书，看得非常投入，似乎忘记了一切。图书馆里可安静了，连一根针掉在地上的声音都听的见。忽然，小白兔觉得手边火辣辣的痛，感觉大火在手边燃烧。它的五官都扭在了一起，龇牙咧嘴的，痛苦极了。最后，他终于忍不住了，转头一看，原来是全身都是刺的小刺猬坐在他身旁，正津津有味地看书呢。小兔子疼得不了了，便放声大叫：“啊，可真刺人！”大家都被惊到了，扭头朝这边看，目光都聚集到了这边。小刺猬听了，连忙起身离座，不好意思地说：“啊，可真对不起，你坐吧！我到别的地方去。”小刺猬的脸涨得通红，像泄了气的皮球一样，他正要走。小乌龟见了，着急地想着：“可不能让他走，我有坚硬的壳，让他跟我坐吧。”急忙追上去，说：“小刺猬你别走。我有‘防身衣’，再疼也不怕，你跟我坐吧！”小刺猬一愣，然后笑着说：“好啊，我们俩一起坐吧。”
就这样，小乌龟和小刺猬变成了一对形影不离的好朋友。
四年级:陈艺晗
四年级刺猬作文 篇3
情感风格：温馨、生动
核心事件：刺猬将军滚山坡
中心思想：通过打板栗的经历，表达了与家人一起体验自然乐趣的幸福感受。
打板栗
秋天是一个收获的季节。十月黄金周的一天，在千岛湖一个叫“弯凹”的不起眼的小山谷里，一阵阵开怀爽朗的笑声，被清凉的秋风刮得四处飘悠。是谁这么快乐？是我们一家子啊！
弯凹长着一片遮天蔽日的板栗林，郁郁葱葱的板栗树从山顶直铺到山脚，远远看去，就像一条绿色的瀑布直泻而下。我和妈妈从来没有打过板栗，奶奶就带我们来弯凹打板栗了。板栗树还是奶奶小的时候种下的，一棵棵都十分高大，一团团的板栗像一只只小刺猬，有的躲在树枝后面，有的藏在树叶底下。爸爸拿着长长的杆子，对着一颗板栗用力一敲，板栗马上脱离树枝，“啪嗒”掉下来，然后从山坡往下滚，它像一位所向披靡的打将军，气势汹汹地滚过我眼前，溜过妈妈身边，又钻过奶奶脚下。我们谁都不敢轻易拦截这位“刺猬将军”，因为一不小心，它就会让你伤痕累累！最后，“刺猬将军”终于被一丛灌木挡住了去路，停下了它战斗的脚步。我赶紧三步两步跳过去，用树枝把它拨到奶奶脚下，奶奶用剪刀夹住“刺猬”，轻轻一扭，三颗白生生的板栗就出现在我们眼前，好嫩好新鲜的板栗啊！奶奶剥了一颗给我吃，我一口咬下去，脆脆的甜甜的，一股清香荡漾在嘴里，使人回味无穷！
因为时节还早，板栗还没有很成熟，所以我们就打了十来个，这让我不但体验到了打板栗的快乐，还尝到了新鲜的板栗，跟我们平时买的糖炒栗子可完全不一样哦，但也是值得一试的好味道！
四年级刺猬作文 篇4
情感风格：深沉、细腻
核心事件：仙人球的生长
中心思想：不要以貌取人，要看到事物内在的价值和生命力。
家里有一盆仙人球，是表姐送给我的小礼物!
我觉得它长得好丑!它全身都是刺活像一个小刺猬，用手摸上去，还有一点小疼，他的手脚缠绕着泥土。很久之前我就听说过仙人球是个生命力顽强的植物，但我心想，长得这么丑陋，我倒要看看他能活多久，我立刻把它放到阴暗潮湿的地方，没有太阳的照射又不给它浇水、让他自生自灭，这样他就活不了多久了。
这天放学后，我的朋友小佳来我家玩，我给她洗苹果时，她端着一盆东西进来，当时我还诧异呢，她手里捧着的是什么？当我看到那盆仙人球时，我被它震撼到了。那个丑陋的仙人球竞长的如此翠绿，分了许多个岔，又长了一颗颗小仙人球。小佳觉得这个仙人球好漂亮，想让我送给她，但我不忍的拒绝了!
小佳走后，我掩面沉思，这个仙人球真的是一个顽强的植物，但我却以貌取人来否定了这个植物，正因为这样，我才不想送给小佳。能让仙人球时刻提醒着我。
是啊!生活中少部分的人像仙人球，但却有很多人像我这样以貌取人。
四年级刺猬作文 篇5
情感风格：严肃紧张、生动形象
核心事件：红苹果老师怒吼
中心思想：严师出高徒，严格的纪律是学习进步的保障。
俗话说：严师出高徒。教我书法的王老师就是一位严厉的老师，例如：上课不能东张西望，不能窃窃私语，不能抓耳挠腮，不能用手托下巴……如果你不小心违反了，那可要小心了，王老师准会让你吃不了兜着走。
记得有一次，我们正在上课时，教室里鸦雀无声，王老师正手拿着课本站在讲台上投入地讲课。忽然，一位不知天高地厚的家伙嘴“痒痒”了，在角落里叽叽喳喳地侃侃而谈。真不巧，正好刮来一阵风，把他的话吹进了王老师的“顺风耳”里。王老师先是故意咳嗽了几声，但是说话声不但没消失，声音反而越来越大。王老师越听越生气，脸涨得像一个红彤彤的大苹果。怒火在王老师的心中翻腾，牙齿犹如一把钻地机，咬得“咯咯”作响，头发像被电触过，一根根直竖起来，仿佛是一只遇到“危险”的刺猬。王老师他把课本重重一摔，便如狮子一般怒吼道：“安静，什么纪律，上课乱讲话！”然后手指向那两个同学，“你们两个，站着上课。”那两个同学一惊，被吓得一声不吭，不敢动弹，蜡像一般呆若木鸡地坐在椅子上了。半晌，才慢吞吞地站了起来，接下来的`半节课，这两位同学可认真了。
“叮铃铃……叮铃铃”，下课铃声如不速之客，姗姗而来，王老师的脸色大变温柔起来，眼睛里熊熊怒火也熄灭了，说道：“同学们下课了。”
瞧，这就是我心目中严厉的王老师！
四年级刺猬作文 篇6
情感风格：温暖、生动
核心事件：蚂蚁搬面包渣
中心思想：团结合作才能克服困难
有一天，蚂蚁出去找食物，在路上找到几片又大又好吃的面包渣，心想“今晚我可以大吃一顿了”。可是它费了很大力气，始终搬不动。
正巧，它的老朋友乌龟大哥来了，它高兴极了！它连忙走上前去，问：“乌龟大哥，你能帮我般东西吗？”“什么东西呀？”几片又大又重的面包渣，如果你帮我运，我就请你和我分享。好呀！我来运，你来把面包渣搬到我身上。于是，蚂蚁费了九牛二虎之力，大汗淋漓，还是搬不上去。
这时，又来了一位好朋友小刺猬。他问：“你们俩在干嘛呢？”“面包渣太重，我搬不劝呀！”“看我的！”只见它翻了一个跟斗，面包渣就挂在它身上了“哇！你太帅了！走，回家去。”三位好朋友哼着小曲，高高兴兴的回家分享美食去了。
四年级:邹尔东
四年级刺猬作文 篇7
情感风格：温暖、 朴实
核心事件：洗书包
中心思想：书包承载着孩子对友情的珍惜与守护
我有一个小书包，是朋友从英国带回来给我的，我非常喜欢它。
它的颜色是金黄色的，还有蓝色。它的正面有两个拉链，拉开第一个拉链，你会发现里面是放作业的，拉开第二个拉链你们会发现是放书的`。里面还有一个拉链，可以放一些试卷。书包的背后还有一个拉链，可以放尺什么的。你看，我这个书包高级吧？
我的书包外形像一个房子，周围是一些刺，很像一个胆小的刺猬。
有一次，上学的时候，我不小心把书包弄脏了，我差一点哭出来，我拍拍书包，把灰尘拍掉，嘴里说了一声对不起！突然感到书包对我说了一声没关系，从此以后，我就把书包当成了我最好的朋友。
还有一次，我才上四年级，下课的时候，有一个同学把我的书包弄脏弄脏了，那时候我差点跟他拼命。回家的时候我自己新版动手帮我朋友洗干净，我先用一些洗衣粉倒在书包的身上，再用刷子把书包刷洗一下，为了帮它洗得干净漂亮，我费了九牛二虎之力才洗好了，但是我觉得我朋友洗干净，累点值了！
我喜欢你，书包。
四年级刺猬作文 篇8
情感风格：温暖真挚、朴实细腻
核心事件：考试第一名
中心思想：优秀源于勤奋和认真。
我有一个朋友，他叫刘轩浩，今年八岁，个子有点矮。他的发型非常有个性，一根根头发又短又硬，向上竖起，远远看去，像顶着一只小刺猬，我们给他取了个名字——爆炸头。他在我们班上可优秀了，每次考试他都在我们班“名列前茅”。
记得有，老师让我们考试，他拿到试卷就飞快的开始认真答题，他写完一面，就检查一遍，直到他检查完，才把试卷交了上去。成绩出来后，他果然还是班上第一名！
你们别看他成绩这么好，他比谁都好学。每次下课，他不是在看书，就是在写作业。你们说，这样优秀的同学，我们应不应该夸夸他呢？
四年级刺猬作文 篇9
情感风格：坚韧、 生动
核心事件：仙人球被割成两半
中心思想：生命的意义在于不断进取力争上游
我常常在想，生命的意义是什么呢？直到一个仙人球的出现才解开了这个谜团。
在妈妈公司里的草坪上，不知道什么时候出现了一个圆滚滚的仙人球。这个仙人球碧绿碧绿的，看起来十分有活力。它浑身长满了刺，活像一只刺猬。
这一个礼拜没有下过一滴雨，尽管公司门口的保安人手挺多，但是他们还是不愿意去浇水。
当我再次来到草坪时，已经有一些植物枯死了，活下来的也是半死不活的样子，唯独那个仙人球还是显得那么活力四射，就像是有人单独给它浇过水一样。
一次，除草的人在除草时，一不小心将仙人球割成了两半，一半直接飞了出去，剩下来的那一半，经过几天暴晒，肉也烂得不成样子。我看着它的惨状，不禁叹息生命就这样结束了，带着淡淡的忧伤便离开了。
令人意想不到的是，一段时间后，仙人球竟然奇迹般地好了，只是刺还没有长出来，但它看上去还是充满了生机。
植物即使受到重创，也还是顽强地活了下来，我突然恍然大悟，生命的意义不就在于不断进取，力争上游吗？
在我眼里，我觉得世界上的一切都是那么美好，我要充分享受好这美好的生活。
四年级刺猬作文 篇10
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：小刺猬背苹果
中心思想：大自然中的小刺猬教会了我如何保护贵重物品
小时候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我对它有了新的了解，还从中也收获了许多，一群娇小可爱又害羞的小刺猬给了我一个能保护贵重物品的启示。 为了寻找小刺猬给的训示，我要用行动去探索。有寒假，我坐汽车去动物园观赏刺猬。到了动物，它们可爱的样子一下子就把我吸引了，我目不转睛地看着它们，我脑子一动，想到要买食物吸引它们过来，之后就带着钱去买食物。一会儿我就拿着食物来到刺猬面前，我发现刺猬背上有一颗颗刺子，它住的地方有一棵苹果树，一只小刺猬走过去把苹果刺在背上，去给同伴吃。后来我又观察了刺猬行走的动作，有一个人来它就立刻走过去一会就想刺一下那个人。在这一刻中我突然想发明一件东西与刺猬有关的，就是一件衣服，因为它们给的这些启发和启示，令我想到这个有趣的发明。这件衣服平时平铺着刺子，不伤害人的，如果遇到坏人刺就竖起来了。 因些我想发明的这件衣服是为人们的贵重物品不会丢失，大的好处是我又认识到了一件大自然的启示。
四年级刺猬作文 篇11
情感风格：温暖、细腻
核心事件：仙人掌的坚强
中心思想：仙人掌顽强的生命力让我深受感动并决心学习它的坚韧精神
我家阳台上种植许许多多植物。有苍翠欲滴的绿萝，有亭亭玉立的栀子花，更有妩媚动人的玫瑰。可是我最喜欢的是那柔中带刚的仙人掌。
仙人掌就像我们的手掌，五指并拢，高高举起。全身都布满着尖如钢针的刺，像一个直立着的可爱的小刺猬。仙人掌的气味比较清淡，凑近它有一种淡淡的草香味散发出来，还略带一点苦涩。难道就像我们的生活，甜中总要带点苦？
仙人掌很神奇，居然能开花！它的花有红色和黄色，红色花的跟荷花颜色差不多，粉嫩粉嫩的。黄色花像百合一样，里面花蕊点点红，就像灯一样会发亮光。我一直以为它身上只有刺，这次更新了我对仙人掌的认识呀！
仙人掌是生命力比较顽强的植物。去年寒假，我和家人回了老家，由于新冠疫情，春节期间不能回东莞。我担心阳台上那盆仙人掌。“妈妈，仙人掌会不会干枯呢？”我急切地问道。“不会，仙人掌的老家原本在沙漠，它有特异功能，会努力地汲取水份给自己。”妈妈的话让我内心安定了许多。
过了些日子，终于回到东莞的家了，一进家门，我径直来到阳台。眼前的一幕让我惊呆了：仙人掌不但没有枯死，反而还长了不少。你看它那挺拔的身姿，活像个小军人。仙人掌真是顽强不屈啊，它深深地感动了我，我一定要向它学习。
这就是四季常青的仙人掌，我喜欢的植物！
四年级刺猬作文 篇12
情感风格：压抑、细腻
核心事件：刺猬一样的我
中心思想：作者通过反复表达对自我的厌恶，揭示了内心矛盾与自我反思的深刻
不知道什么时候开始。我讨厌自己了。
讨厌自己总是口是心非，话一出口就后悔，后悔自己没有说出心里话的勇气。越来越讨厌自己连说话都不会说了，为什么要违背自己的意愿，是考虑的事情多了，还是我的语言功能退化了？
讨厌一个不真实的我。
讨厌自己是个悲观主义者。我这个人本来就爱乱想东西，现在是全往坏的方面去想了。曾告诫自己做人要往前看，火辣辣的太阳在你头上放出光芒，前面的路怎么会看不清呢？可想法往往是乌云，遮住了阳光，怕在前面的路上跌跌撞撞，不肯迈前一步。我脑子正常吗？正常，那为什么净想些不好的事情。
讨厌自己总在伤害周围的人。有自己喜欢的人，有喜欢我的人，有我讨厌的人，也有讨厌我的人。我不是一只刺猬，却经常刺伤他人。难道我身上有隐形的利刺？我总在不经意间刺伤他人，感到很后悔，很内疚，很不安。前去道歉时，忘记把刺给收起来，伤上加伤，结果更糟。我抓狂了，我吃错药了吗？是不是吃了一种会长刺的药。
讨厌一个像刺猬的我。
讨厌自己爱干我爱的人不喜欢我干的事，越是讨厌自己，越是干的变本加厉。疯了，我一定是疯了。但旁人不相信我是疯子，爱我的人继续爱我，讨厌我的人继续讨厌我。
这样我更讨厌自己了，讨厌自己有很多无法自谅的缺点。讨厌自己如此讨厌自己。我不会放过自己，决定折磨自己，给点颜色自己瞧瞧。
四年级:李奕润
