三年级诗歌作文 篇1
情感风格：温暖、童趣
核心事件：彩虹的出现
中心思想：用自然景象表达对亲情和美好事物的热爱与向往。
1、天空的花朵
雨后的天空
出现了像天一样大的拱桥
就像妈妈的怀抱
温暖了冷冷湿湿的大地
那就是
彩虹
比一只只的白天鹅还要优雅
五颜六色的彩虹花
让每个人的脸上
都泛起了最甜美的微笑
比大海里的海豚还要可爱
红澄黄绿蓝靛紫
我看见了天使
我也看见了妈妈
于是
天空就这样
浪漫了起来
我的心
也开起了美丽的花朵
2、开心的小牛
我是小牛
很勤劳
也喜欢玩水
更喜欢耕田
小鹭鸶爱做梦
每天赖着我
鹭鸶常常生气
真讨厌
欺负我
但是我不和它计较
我宽宏大量
我原谅它
我是很开心的小牛
我喜欢当牛
好快乐
三年级诗歌作文 篇2
情感风格：欢快、生动
核心事件：双簧表演
中心思想：通过班级新年晚会展现同学才艺与欢乐氛围
今天3月20日是我兴的一天，因为我们班举行了新年晚会。
晚会开始了，第一个节目就是我们班级集体诗歌朗诵《感激》，就把晚会推向了高潮。接下来的节目也非常精彩有唱歌，跳舞，魔术，双簧…..我们表演的是《识字3》，我们的节目还不算最精彩的，看的，精彩还在后头呢!让我记忆深刻的是蒋皓潜和他爸爸表演的双簧，让我们互动，还逗乐了全场，让大家哈哈大笑。舒老师和小乖表演的温州话相声，真没想到小乖妹妹的温州话讲得这么棒!我以后要好好学学温州话。还有就是赵依然表演的的拉丁舞和谢子妍表演的新疆舞，绚丽全场让我们女生都有想上去秀一下的冲动。还有好多好看的节目，我们二(10)班的小朋友真是多才多艺呀!
结束了，同学们都很快乐!这真是一个愉快的新年晚会。希望每年都有这样的晚会。
三年级诗歌作文 篇3
情感风格：温情感悟、诗意盎然
核心事件：古诗的温度
中心思想：古诗是诗人灵魂的结晶，蕴含着丰富的
我眼中的诗歌文化
古诗是一种文学形式，比起现代文学形式显得很古典，不过，这可是古人们的文学结晶。
在我眼中，古诗是诗人灵魂的结晶。从一首首古诗就能得知诗人的性格，身世、、、、、、诗人的情怀全部都融入了古诗中，古诗短小精悍，生动形象地表达出各种事物，可谓是中国古代的文学结晶。小时候，我并不喜欢唐诗宋词元曲，这些古诗与我的生活完全格格不入。
长大了，我对诗歌有了一定的了解。学会揣摩诗歌后，我终于对这些“老套”的文字有了一些兴趣，知道了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，了解了“呼入一夜城，千树万树梨花开”的奇遇，懂得了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”告别朋友的忧伤。
在我的眼中，古诗已经不再是枯燥的文字，它是一种文学形式，是一个奇妙的文学境界。
三年级诗歌作文 篇4
情感风格：温馨幽默、诗意盎然
核心事件：背古诗比赛
中心思想：通过家庭诗会表达对传统文化的热爱和亲情的温暖。
端午节这一天，我们一家进行了一个诗歌比赛。
时间：端午节上午
地点：戚城公园凉亭
参加人：爸爸、妈妈、我、妹妹
主持人：琪琪
首先我走上凉亭的石凳上大声宣布：“今天是端午节，也是我们家第一次开读书会，为了能使读书会开得成功，请大家认真听，今天咱们选择的读书会主要是比赛背古诗，看谁背得多、熟、快、新，新就是你会背，别人不会背，这样的诗背出一首其它两人不会背得３分；有一人会背得２分；三人都会背得１分。最后谁的得分高，就是今天的镭主。大家鼓掌，这时有几个游人往我们这边看，我有些不好意思。
比赛正式开始，由于别人在看，我让妈妈第一个上台，妈妈大大方方的背了一首孟郊的《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
妈妈得分：我会背，爸爸会背，得１分。
该我了，我背了一首杜牧的《秋夕》：
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
琪琪得分：爸爸会背，妈妈不会，得２分。
该爸爸了：爸爸背了一首李商隐的《筹笔驿》：
鱼鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。
徙令上将挥神笔，终见降五走传车。
管乐有才真不忝，关张无命欲何如？
他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。
爸爸得分：妈妈不会背，我连听都没听过，得３分。
第二轮、第三轮下来，还是爸爸得分，妈妈最低，我居中。最后我宣布：爸爸第一、我第二、妈妈第三，爸爸为第xx届读书会的镭主。这时四岁的妹妹见我没说她，就问我她是第几啊！我说：“你是特约小嘉宾。”妹妹不懂，问我什么是“特约小嘉宾”，我说就是比第一名还厉害，她却高兴地跳了起来，我们大笑。赛诗会在我们的笑声中结束，我希望下次读书会我能攻擂成功。
三年级诗歌作文 篇5
情感风格：温情脉脉、质朴自然
核心事件：诗歌竞赛
中心思想：诗歌陪伴我成长，带给我乐趣与荣誉。
小的时候，刚刚在牙牙学语的时候，妈妈就在我身旁念一首首诗歌，我也是在那时喜欢上了诗歌。
刚刚上幼儿园，幼儿园的老师有时下课会读几首古诗，我有时也会待在老师旁边，渐渐地也会说几首诗歌了，但却只知道怎么说出来这首诗歌，根本不知道字和诗歌的意思。但有客人来我们家时，爸妈总会让我背几首诗歌，但那时牙齿没长齐，所以有点漏风，现在想起来还想笑。
有时不怎么理解诗歌的意思的时候，爸爸会在特定的时间，地点什么的给我讲诗歌的意思。就比如那次圆月之夜给我讲李白的《静夜思》。说什么作者当时是在什么情况下写下的.这首诗，再给我讲意思。我也似懂非懂地点点头，说几声“哦”。
爸爸有时也会考我，我就假装像个诗人一样说几句，但基本上都是错的。爸爸就会假装很生气要打我，但还是耐下心来给我重新讲解一遍这首诗歌的意思，这样我也就基本上懂了。
也多亏了爸爸这样考我，我上小学三年级时，学校的那次语文诗歌竞赛，我可给我们班争了一口气，争得了许多的分数。我们班自然而然是第一，我也自然而然是个人分数的第一名。
多谢诗歌伴我成长；多谢诗歌给我带来的乐趣；多谢诗歌给我们班级争了口气！
三年级诗歌作文 篇6
情感风格：温暖、诗意
核心事件：赏月
中心思想：在中秋月圆之夜，对美好回忆和自然美景的向往与珍惜。
关于中秋节的作文：中秋节赏月诗歌
小时候，
躺在院子里，
在婆婆的大蒲扇下，
朝天上望：
星星们眨着眼，
簇拥着月亮。
露水滴湿我的脸庞。
远处，
遍布田埂的野山菊轻飘着芬芳。
多么柔和的月光！
为山野轻披一件乳白的衣裳。
五岁时的中秋，
我在大楼的房顶上。
一边吃着月饼，
一边享受着爸爸扇出的清凉。
还有蚊子，
弄得我又痛又痒。
可是我不在乎，
一心只想看月亮。
却只见黑夜中
几丝微弱的光芒。
但我并不灰心，
因为我知道，
云层后面躲着月亮。
于是，
房顶上洋溢出欢声笑语，
以及阵阵歌唱。
又到中秋月圆时。
我仰起小小的头，
寻找着月亮，
混凝土筑成的围墙
却把我的目光阻挡。
高楼啊！
请不要拒绝一位异乡人
在中秋之夜赐予我们的最珍贵的礼物，
因为我记得，
沐浴在月光下的那个夜晚，
是多么的神清气爽！
月亮啊！
请在这个夜里，
把你的美丽让所有人分享。
把皎洁的月光撒向大地，
那时，
所有人都会进入甜蜜的梦乡……
三年级诗歌作文 篇7
情感风格：温馨、诗意
核心事件：粽子
中心思想：粽子承载着传统文化，传递着人们的美好祝愿。
关于端午节作文诗歌：粽子
我是一只小小粽子，
绿色的粽叶是我外衣，
细细的绳子是我衣带。
紧身的我，
来自广阔的田野，
阳光雨露伴我长大，
朴实清香就是我！
每当端午来临时，
四面八方的人来品尝。
我的心儿别提有多快乐，
只因我帮嘉兴美名扬。
三年级诗歌作文 篇8
情感风格：温柔、诗意
核心事件：诗歌起飞
中心思想：内心是孕育诗歌的温暖场所。
诗歌是从我心里飞出的小鸟
我的心
是个孵化场
温暖洁净的地方
每一天
都会有几只
爱唱歌的小鸟
从这里起飞
有的唱着快乐
有的唱着哀伤
有的唱着过往
有的唱着盼望
和憧憬
它们能飞到
很远很远的地方
一路歌唱着
我的心
我给我的这些小朋友
起了个好听的名字
它们都叫作
诗歌
三年级诗歌作文 篇9
情感风格：温暖真挚、朴实细腻
核心事件：春日嫩苗成长
中心思想：赞美老师无私奉献的精神和对学生成长的深远影响。
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老师
三年级诗歌作文 篇10
情感风格：温馨、诗意
核心事件：莲花灯许愿
中心思想：中秋之夜通过赏月、写诗、放灯等活动表达了对家庭团聚的珍视。
快乐的中秋之夜中秋节真是一个快乐的节日。
今晚，爸妈带着我去白鹿洲公园赏月。在车上，我们都在谈论月亮的话题，连收音机里也是。我们听到主持人说：今天十九点十三分是观赏月亮的最佳时刻，就是说那时观赏到的月亮是最圆最亮的。我们停好车，刚好到时间，抬头一看：啊！月亮好圆好亮啊，像个白玉盘。这让我想起了古诗小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。用这几句话比喻，真是太恰当了！我们忍不住举起相机，变换着角度，拍摄起月亮来。今晚的白鹿洲公园格外热闹，到处都是游客，到处都是欢声笑语。我们跟着人流往前走，到了诗歌会现场。一边是书法家为大家现场写诗，另一边，大家在一面诗歌墙上写字，有写海上生明月，天涯共此时，有写举头望明月，低头思故乡，还有用英语写的，都是关于月亮的。旁边水池里面一闪一闪的，有红色的、黄色的`、绿色的，还有蓝色的，像无数的星星在闪烁，漂亮极了。仔细看，原来是一盏盏莲花灯，是人们许愿用的。我也点燃一盏莲花灯，虔诚地许了个愿，悄悄地告诉你，我许的愿望是：让我们一家永远团团圆圆！再往前走，我们又看到了民间艺术表演、民间工艺品展、市民文化节开幕式等等。每个地方都人山人海，每一处都充满欢声笑语！
快乐的中秋节，难忘的中秋夜！
三年级诗歌作文 篇11
情感风格：温暖、细腻
核心事件：制作手抄报
中心思想：通过制作手抄报表达对环保的思考与美好愿望。
我请妈妈帮我准备一张A3纸，然后我自己去找资料。找什么资料好呢？我想了想，觉得老师刚教过的课文《我真希望》是写关于保护环境的内容，我可以根据课文的内容和我的想法来写在手抄报上。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈也很赞成。我又从其它课外书上找来一首《如果我会飞》的诗歌。把资料准备好后，我把它们认认真真地抄在A3纸上。我把资料抄好后，选了一些和诗歌有关的图画，和妈妈一起画在A3纸上，并涂上漂亮、鲜艳的`颜色。我的手抄报完成啦！
看着漂亮的手抄报我心里美滋滋的。
三年级诗歌作文 篇12
情感风格：温暖幽默
核心事件：修正带帮助主人改正错别字
中心思想：通过修正带的视角表达对主人写字错误的担忧与陪伴之情
嘿嘿！大家好，我是无人不知，无人不晓，勇闯江湖，风度翩翩的带带！人称“修正带”！
我长着“四叶发”，风一吹，我的头发就“刷刷”的飘了起来！嘿嘿！简直是帅呆了！哈哈哈哈！哈哈哈哈！哦！失礼了！失礼了；其实呢，我是一个用塑料等小东西做成的！身上还印有一个小豆芽，正打着“四叶草”“雨伞”呢，我的形态很可爱哦！旁边还有一首“诗歌”呢！请看：《小豆豆伴儿》道路狭窄，草木丛生，夕阳的.露水，沾湿我的衣服！呵呵！不错吧！挺好听吧！咯咯！当然也给了小主人许多帮助呢！
我不但外表美丽，作用也大着呢！还记得有一次，小主人写错了一个字，手忙脚乱，恨不得“跳一支踢踏舞”。于是，英勇的我舍身为主的跳了出来说：“使用我吧！我来帮你改正错误吧”！小主人看懂了我的心思，并使用了我，不愧是我的小主人啊！简直是“心有灵犀一点通哇！但小主人老写错别字，我都快“春蚕到死丝方尽”，蜡炬成灰泪始干了！。
哎，真希望小主人能少写点错别字！嘿，不过小主人又看透了我，今天只写了11个错别字，我一下子又活力十足！
听了我的介绍，你们会不喜欢我呢？！
