小学三年级作文秋天

【导语】小学三年级作文秋天,拟人贯穿始终,银杏、枫叶、菊花、苹果、柿子、梨皆有语言与个性,童趣盎然,多感官描写融合,视觉(金黄、红彤彤、粉如霞)、触觉(金风送爽)、动态(挥手致意、点头问好)交织呈现。

小学三年级作文秋天

作文范文

主题: 季节之美、自然拟人、童年视角、诗意抒怀、生命欢歌

它带来了离别,带来了伤感……好像只要一想到秋天,浓浓的忧郁就莫名的荡漾在心间。也许,正是因为它那浑身散发的“悲秋”不仅没有让人们讨厌,反而更爱它。爱它独特的气质,爱它的不争、爱它的忧郁……

秋天,是一个美丽的季节,我喜欢它,那么你呢?

作文一、《美丽的秋天作文》

金风送爽,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间,看,她要开一个盛会。

银杏树叶是金黄色的,像一把小扇,骄傲地说:“看!是我扇走了先天的炎热!”枫叶也不服输,说:“看!我红的像一把火,也像一个五角星,还像小朋友的手掌呢!风一吹我,我可以和小朋友挥手致意呢!”现在菊花开口了,说:“看我的花,有的白如雪,有的黄如玉,还有的粉如霞,比你们好吧,像一道花的彩虹。”

苹果又发话了:“哼!我到了秋天外皮红彤彤的,而且非常好吃。”他们争得不见高低,现在柿子又说了:“我到了秋天果实比你们都好吃,还像一盏盏小灯笼。三年级作文:美丽的秋天作文

“人生若只如初见,何事秋风悲画扇。”秋天好像被赋予上了忧伤的气息。

它带来了离别,带来了伤感……好像只要一想到秋天,浓浓的忧郁就莫名的荡漾在心间。也许,正是因为它那浑身散发的“悲秋”不仅没有让人们讨厌,反而更爱它。

作文二、《美丽的秋天作文》

苹果又发话了:“哼!我到了秋天外皮红彤彤的,而且非常好吃。”他们争得不见高低,现在柿子又说了:“我到了秋天果实比你们都好吃,还像一盏盏小灯笼。”梨也生气的说:“我比你们都漂亮主要是因为:一、我是金黄色的;二、风一吹,我就向人们点头问好;三、我脸上还有一些青春痘呢!”他们争吵着……

这真是一场热闹的盛会呀!你最喜欢哪位客人呢?快来和他们交朋友吧!

精选读者点评

这个“悲秋”写得真有味道!后半段突然沉下来,像踩进一片薄雾里,但前面那些拟人水果吵吵嚷嚷的,跟这股子静气有点撞车了,要不要悄悄撤掉两三个“发言”,让秋意透一口气?

名师·深度剖析

作文类型:写景作文、童话作文、抒情散文

【成语使用】

金风送爽、不见高低、红彤彤、白如雪、黄如玉、粉如霞

【形容词】

轻盈、金黄、红彤彤、白如雪、黄如玉、粉如霞、青春痘、热闹

【好词好句】

1. 金风送爽,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间,看,她要开一个盛会。

2. 枫叶也不服输,说:“看!我红的像一把火,也像一个五角星,还像小朋友的手掌呢!”

3. 菊花开口了,说:“看我的花,有的白如雪,有的黄如玉,还有的粉如霞,比你们好吧,像一道花的彩虹。”

4. 这真是一场热闹的盛会呀!你最喜欢哪位客人呢?快来和他们交朋友吧!

【修辞手法】

比喻:枫叶“红的像一把火,也像一个五角星,还像小朋友的手掌”,连用三喻展现形态与色彩之美

引用:“人生若只如初见,何事秋风悲画扇。”借纳兰词点染秋之古典情韵

排比:菊花“有的白如雪,有的黄如玉,还有的粉如霞”,以颜色递进展现缤纷之态

【文字校对】

• “先天的炎热”应为“夏天的炎热”

• “争得不见高低”应为“争得不分高下”

• “苹果又发话了”“柿子又说了”“梨也生气的说”中“的”应为“地”(“生气地说”)

【写作亮点】

✓ 拟人贯穿始终,银杏、枫叶、菊花、苹果、柿子、梨皆有语言与个性,童趣盎然

✓ 多感官描写融合,视觉(金黄、红彤彤、粉如霞)、触觉(金风送爽)、动态(挥手致意、点头问好)交织呈现

✓ 引用古诗自然嵌入,不突兀而添文气,使抒情层叠深化

✓ 结尾设问亲切互动,“你最喜欢哪位客人呢?快来和他们交朋友吧!”,拉近读者距离

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