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小学三年级记叙文作文大全
我从小到大最喜欢的活动就是“老鹰捉小鸡”，想起那次的心情，真是太开心了！
那天，我约了几个要好的同学在高紫怡家玩“老鹰捉小鸡”，她们都没来，我就在那里等待她们。
“来了！”我激动地说；“我们可以开始玩了吗？”有一个同学—谢铠谦说。我和那几个同学不约而同地说：“可以！”我们用“石头剪刀布”来决定谁当老鹰。“石头剪刀布，石头剪刀布……”“呀！我输了！”同学们按照从低到高的个子开始排。我们开始玩了，我伸开手臂，追着小鸡，鸡妈妈带着小鸡左躲右闪，呀，有一只小鸡掉队了！我一把手抓住“它”，让“它”来当老鹰。这次的老鹰很机灵，“它”一直追着最后一只“小鸡”，把我们转得是头晕眼花，我们都掉队了，老鹰一下子抱住了三只“小鸡”，那三只“小鸡”只好“石头剪刀布”了……我们一直玩到了晚上天快黑的时候，大家才依依不舍地离开。
那天我们玩得可真开心啊！我希望永远这样快快乐乐地生活下去。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、游戏描写
【成语使用】
不约而同、左躲右闪、头晕眼花、依依不舍
【形容词】
要好的、激动、机灵、快快乐乐、开心、高紫怡家（专有名词不作形容词，删去）、最后、昏暗（文中未出现，不列）→实际文中典型形容词为：要好的、激动、机灵、开心、依依不舍、快快乐乐
【好词好句】
1. “我伸开手臂，追着小鸡，鸡妈妈带着小鸡左躲右闪”
2. “把我们转得是头晕眼花”
3. “大家才依依不舍地离开”
4. “我希望永远这样快快乐乐地生活下去”
【修辞手法】
排比：无严格排比结构，但“石头剪刀布，石头剪刀布……”具节奏重复性，属口语化反复，非修辞排比
【文字校对】
• “高紫怡家”应为“高紫怡家”（无误，保留）
• “呀！我输了！”后缺逗号，应为“呀！我输了！”
• “它”加引号合理，表特殊含义，无误
• “抱住了三只‘小鸡’”中“抱住”略显不当，游戏惯例为“捉住”，但属用词选择范畴，非语病，不列入校对
【写作亮点】
✓ 以儿童视角真实再现游戏过程，动作描写生动连贯
✓ 对话穿插自然，富有现场感和童趣节奏
✓ 时间线索清晰，“那天”“一直玩到晚上天快黑的时候”形成完整叙事闭环
✓ 情感真挚，结尾由事及情，升华自然不刻意