✎作文范文
学校大扫除作文六年级
说起大扫除，必定是在学校里每年都会有两回的，人人尽力而为，分工明确，自主做好自己的任务。
老师还未来让我们就已经开始了自己的工作，我看到走廊中只有我们班的人，从厕所出来的人手一只毛巾，边走边折，一滴滴水滴在了地板上，斜着看，是不均匀的一串水痕，有的呈现出了鞋子的轮廓，有的有人踩过留下了鞋底的纹样。
座位上空无一人，黑板、走廊、墙角是我们的聚集地，一眼望去，不禁感受到一片其乐融融，有的人拿起湿抹布擦着玻璃，另外有一些人以干报纸为他们收尾。高个子的人在擦着门上的玻璃与空调的顶部，他们似乎在摸着一个孩子的头，为他们整理头发。还有卸下纱窗拿走洗，也许是因为多年的日晒，它略显憔悴，已变得弱不禁风，手指轻轻划过，却已划破它那脆弱的“皮肤”，内心会感到自责，也会为它可怜。
其乐融融的还有我们在劳动中的对白“你擦那里”“帮我扶住脚下的桌子”“我来帮你”，一句“我来帮你”就足以衬托出这样一幅其乐融融的场景。
“收工”班主任在教室门口喊道。
所有人陆续走进班里，并把留在走廊的垃圾收回班级中的垃圾桶。脸上挂着笑容，在欢声笑语中回到了自己的位置，听着老师的夸奖。
大扫除，因自己的勤奋而欢乐，因欢乐而呈现出其乐融融。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、写实作文
【成语使用】
其乐融融、弱不禁风
【形容词】
湿、干、高、脆弱、憔悴、斜、不均匀、欢快
【好词好句】
1. 斜着看，是不均匀的一串水痕，有的呈现出了鞋子的轮廓，有的有人踩过留下了鞋底的纹样。
2. 他们似乎在摸着一个孩子的头，为他们整理头发。
3. 它略显憔悴，已变得弱不禁风，手指轻轻划过，却已划破它那脆弱的“皮肤”。
【修辞手法】
比喻："'皮肤'”，将纱窗比作有生命的人体，赋予其脆弱感与可触性，增强共情力
排比：“你擦那里”“帮我扶住脚下的桌子”“我来帮你”，以短句并列呈现劳动中的自然协作，节奏明快，富有现场感
【文字校对】
• "收工"应为"收工！"
• "从厕所出来的人手一只毛巾"应为"从厕所出来的人手里各拿一只毛巾"
• "座位上空无一人"语境突兀，宜改为"教室里座位上空无一人"
【写作亮点】
✓ 观察细腻，聚焦水痕、鞋印、纱窗纹理等微小物象，真实可感
✓ 拟人化表达自然贴切，如“纱窗憔悴”“空调顶部被整理头发”，童心与诗意交融
✓ 动作链清晰完整：准备—分工—劳作—收尾—反馈，结构舒展有呼吸感
✓ 反复点染“其乐融融”，既作画面总括，又成情感锚点，首尾呼应浑然
