✎作文范文
一年一度的全校运动会来了。
501班所有的即将参加比赛的选手们个个信心十足，似乎有“万事具备，只欠东风”的感觉。做为其中的一员，我也是。
以往几次运动会，我都是拉拉队，不曾当过运动员。今年，要不是因为李娟生病，恐怕我还是一如既往地扮演拉拉队员的角色吧。现在安排我来接替李娟，我得到了一个锻炼的机会。
我的第一个比赛项目是100米。
站在跑道上，我的心怦怦直跳，因为我爆发力不行，短跑不太好，又是第一次参加比赛，我紧张的不得了。看到别的选手个个摩拳擦掌的样子，我也不时的在为自己打打气、鼓鼓劲。发令枪响了，在“啪”的一声中，选手们像脱缰的野马一般朝前冲去，我也使劲向前奔跑，但是不出意外地，我很快就落后了。最后，我以小组倒数第二的名次没能进入决赛。晋级的人继续比赛，我则向班级拉拉队所在的位置走去。本以为会被同学们嘲笑，心里忐忑不安的。可和我的想象完全不一样，同学们非但没说我跑的不好，反而在为我鼓劲。章老师轻轻的拍拍我的背，温柔的说：“加油！你跑的不错，已经尽力了。已经过去了，就不要想的太多，下午还有比赛呢，还有机会。到时可要好好努力呀！”顿时，我真真切切地体会到了班级的温暖。是啊，这就是我的家，同学们会永远支持我，老师会永远鼓励我，我们永远共同进退。
接着，我们啦啦队又忙了起来，比赛还有很多，我也加入到啦啦队里，与同学一起欢呼着，为我们班的运动员加油鼓劲，我相信，我们501班是最棒的，我们不是没有实力，只是实力没真正发挥，我们一直在进步，总有一天，会做到年级里的最棒。
午饭过后，稍做休息，我们又迎来了下午的比赛。下午我要参加两个项目：800米和4×100米接力。首先是800米。“各就各位”，“啪”，大家一起向前冲了出去，因距离比较远，起跑的速度当然不能和上午的100米相比。要保存体力，我想。或许选手们的想法可能有点不同，她们一窝蜂地拥了上去，我没有冲得太快。看到前面的选手们你推我挤，我担心是否会出事故。果然，才跑了几分钟，一个选手摔倒了。她正好倒在我跟前，我一时刹不住车，不由自主地从她身上跳了过去，膝盖却不知被什么东西刮了一下，我感到一阵疼痛，虽顾不上细看，但我知道我没踩到她，否则就不大好。我抬起头，放眼望去，选手们已跑远了。看来这次比赛想拿好成绩，够呛。为了不被拉下太多，我顾不得疼痛，加快步伐。“一个，两个，……”，或许是前面一开始冲得太快的缘故，不少选手明显体力不支，我很快就超过了好几个。第二圈，我仍然没能跑到最前头，却也不心急，而是在心里自我安慰道：重在参与嘛。最后一圈了，最后的机会，我使劲冲刺，又超过了一位。似乎劲头更足了些，于是，我还想再超过一位，只是心有余而力不足，我感到双腿发软，迈不开步子。看来，能保持不再被别人超过就不错了，便放弃了继续争抢的念头，保住现在的位置更重要。终于冲过了终点。我感到头有些晕，腿也麻木，但是，此时我心情却很愉快，全身轻松。虽然成绩并不理想，但我尽力了，我完成了全部比赛。我相信有了这一次的经验，下次我一定会更棒。
回到场边。我把裤腿卷起来，查看一下疼痛的地方。果然伤了。膝盖上面破了一大块皮，红红的，湿湿的，还好没流血。火辣辣的，怪疼。接下来的4×100米接力比赛怎么办？我在想。我要放弃吗？哎……
在4×100米接力比赛开始之前，我觉得膝盖没那么疼了，试着跑几步，还好，没什么大碍。于是我决定继续参赛。
我和队友们来到起点附近，互相鼓励、加油。比赛开始了。我跑第二棒。当我接到接力棒时，奋力向前奔跑，我知道，我代表的不只是我自己，而是我们501班，所以，我只想跑的快些，再快些，此时，我完全感觉不到痛。当我准备向下一位队友交棒时，更是信心十足，我想，我们一起练了那么久，已经有了默契，绝对不会失败，果然，交棒很成功，没有一点差错。
运动会接近尾声了，无论是运动员还是拉拉队都很满意，因为我们都为班级贡献出了自己的力量。
六年级:奶油布丁 朱成艳
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、校园生活、成长类
【成语使用】
万事具备、只欠东风、摩拳擦掌、你推我挤、心有余而力不足、重在参与
【形容词】
信心十足、紧张的、温柔的、火辣辣的、湿湿的、红红的、麻木的、愉快的
【好词好句】
1. 发令枪响了，在“啪”的一声中，选手们像脱缰的野马一般朝前冲去
2. 我真真切切地体会到了班级的温暖。是啊，这就是我的家，同学们会永远支持我，老师会永远鼓励我，我们永远共同进退
3. 我感到头有些晕，腿也麻木，但是，此时我心情却很愉快，全身轻松
4. 我代表的不只是我自己，而是我们501班，所以，我只想跑的快些，再快些，此时，我完全感觉不到痛
【修辞手法】
比喻：发令枪响了，在“啪”的一声中，选手们像脱缰的野马一般朝前冲去，以“脱缰的野马”喻指起跑时迅疾奔放的状态，生动传神
引用：“万事具备，只欠东风”，化用《三国演义》典故，贴合赛前蓄势待发的心理
排比：同学们会永远支持我，老师会永远鼓励我，我们永远共同进退，增强情感节奏与集体认同感
【文字校对】
• "做为"应为"作为"
• "忐忑不安的"应为"忐忑不安地"
• "拉拉队所在的位置"宜为"拉拉队所在区域"或"拉拉队那边"，但属表达稍显冗余，非硬性错误，不列
【写作亮点】
✓ 以真实细腻的心理变化贯穿全程，从紧张、失落、感动到坚持、释然、自豪，层次清晰
✓ 时间线索自然分明，上午100米、下午800米与接力赛三段递进，结构紧凑
✓ 细节描写富有现场感，如“膝盖上面破了一大块皮，红红的，湿湿的”“头有些晕，腿也麻木”，具象可感
✓ 叙事中自然融入集体温度与成长体悟，“班级即家”的认知水到渠成，不喊口号
