✎作文范文
道德，皆分为：道与德也之，似子女皆应经也，如不尽也，变遭人闲说也，如尽到也，皆遭人夸赞也。世间世人皆应之何为道德也。
道德，其道皆似与尽到，其得皆似责任也，所意义皆似为无应尽到皆责任也。所，世间世人皆应之，何物似为道德也，且何皆之尽道德也。从看，世间世人，皆应尽道德也。
道德，如不尽也，且须之何为道德也，如尽也，须之何尽道德也。所且时间是人皆，应之似何为道德也。所，不论男女，老少，成，幼者，皆应之何为道德也，如何尽知，何尽也。所皆应之也。且之如尽知也，所不可不尽也。如不尽也，应遭世人排，所不尽也，必尽也。如已尽也，需长尽也，也需尽底也，所得反，且须必尽知也。
道德，如道不尽也，且皆人遭说聊，如已尽也，且被人夸赞也。道德，如德不尽也，皆遭人无公德，如已尽也，皆遭人夸赞自家，家教之好也。
尽道德，皆似如，世间世人，皆应之如何尽道德也，何为道德也。其，如尽知也，皆应之似何为道德也。
六年级:金何欢
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：议论文、哲理小品
【成语使用】
无
【形容词】
世间、尽知、无公德、自家、家教、长尽
【好词好句】
1. 道德，皆分为：道与德也之，似子女皆应经也
2. 道德，如不尽也，且须之何为道德也，如尽也，须之何尽道德也
3. 不论男女，老少，成，幼者，皆应之何为道德也，如何尽知，何尽也
【修辞手法】
比喻：[“道德，其道皆似与尽到，其得皆似责任也”，以“道”比作应尽之事，以“德”比作责任，形成概念化类比]
排比：[多处运用“如不尽也……如尽也……”“皆应之……皆遭人……”等句式，形成回环往复的节奏感]
【文字校对】
• "也之"应为"也"
• "变遭人闲说也"应为"便遭人闲说也"
• "所意义皆似为无应尽到皆责任也"语序混乱，应为"其意义皆似在于应尽到一切责任也"
• "所且时间是人皆"应为"所以，凡人皆"
• "所不尽也，必尽也"逻辑矛盾，应为"若不尽也，则终须尽也"
【写作亮点】
✓ 以文言白话交融的语体尝试表达抽象哲理
✓ 多次设问构成思辨节奏，体现初步的问题意识
✓ 反复强调"皆应之"，凸显普适性价值立场
✓ 将"道"与"德"拆解诠释，展现概念辨析意识