挖茅针

【导语】六年级叙事作文:挖茅针,场景鲜活,动作描写密集而富动感,如“风风火火地赶过来”“一蹦三尺高”“人仰马翻”等,充满童趣与现场感,叙事脉络清晰,以时间与空间双线推进,从出发到归家,节奏明快。

挖茅针

作文范文

主题: 亲情、劳动、自然、成长、节气、乐趣

今天是清明节,我要和姥爷一起去挖野菜

我们骑着自行车,一路颠簸,终于来到了目的地。我们两个人二话不说,拿上专门挖野菜的工具,变各奔东西,开始挖了。

我来到水库附近,发现这里的野菜如同天上的星星一般,姥爷的地方野菜也不算少,只是零零星星的散布在各地,挖起来很费力。我对姥爷说:“来我这挖吧!”姥爷听了,立刻动身,风风火火地向我这赶过来。我的目光被一棵巨大的野草牵制住了,便使用工具刈(yi)起来,玩够了,我便拔个萝卜玩。这时,我踩着一个跟树枝一样的东西,仔细一看,原来是个毛针!我如获至宝,一蹦三尺高,下的一只蜘蛛如惊弓之鸟一般,夺路而逃。

我让姥爷先挖着,我自己挖毛针。我找到一个的毛针,专心致志地挖起来。看到它的跟已经有三分之二(蒙的)已经暴露在了光天化日之下,它已经是我的囊中之物了。可是,命运多牟,我用尽全身的力气,向后一仰,脚底一打滑,“咣”得一声,我人仰马翻,四仰八叉地躺在地上,手里握着半截草根。我怒气冲冲大一挥手,把半截茅针扔了出去。我爬起来,拍拍身上的土,整整衣服,心里想:还是去挖野菜吧。!

我认识好几种野菜,如:苦菜、荠菜、曲曲菜等。说干就干,我东刈一下,西刈一下,忙的不亦乐乎。三下五除二,刚才还一无所获,现在是“大丰收”啊!我累得筋疲力尽,气喘如牛。不得不停下来,和姥爷一起回家了。

这次挖茅针太有意思了,营养丰富,还节约了买菜钱,以后我还要挖野菜!

六年级:王鲁阳

精选读者点评

这“毛针”真有神脚底打滑、人仰马翻、半截草根攥手里,画面一下就蹦出来了,比好多作文里的“开心极了”有劲儿多了。可“刈”字用得有点急,野菜是掐是挖是拔?下次试试动词换着来,让手和土都喘口气。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写事作文

【成语使用】

如获至宝、风风火火、筋疲力尽、气喘如牛、不亦乐乎、人仰马翻

【形容词】

巨大的、零零星星的、专心致志的、光天化日的、蒙的、大丰收的、营养丰富的、节约的

【好词好句】

1. 我们两个人二话不说,拿上专门挖野菜的工具,便各奔东西,开始挖了。

2. 这里的野菜如同天上的星星一般。

3. 命运多舛,我用尽全身的力气,向后一仰,脚底一打滑,“咣”得一声,我人仰马翻,四仰八叉地躺在地上,手里握着半截草根。

4. 说干就干,我东刈一下,西刈一下,忙的不亦乐乎。

【修辞手法】

比喻:这里的野菜如同天上的星星一般,以星喻菜,突出野菜繁多、分布广的特点

排比:“东刈一下,西刈一下”“一无所获……‘大丰收’啊”形成动作与结果的节奏呼应

【文字校对】

• "变各奔东西"应为"便各奔东西"

• "牟"应为"舛"

• "毛针"应为"茅针"

• "下的一只蜘蛛"应为"吓跑了一只蜘蛛"

• "蒙的"应为"估摸着"

• "!。"应为"。"

【写作亮点】

✓ 场景鲜活,动作描写密集而富动感,如“风风火火地赶过来”“一蹦三尺高”“人仰马翻”等,充满童趣与现场感

✓ 叙事脉络清晰,以时间与空间双线推进,从出发到归家,节奏明快

✓ 语言口语化自然,符合六年级学生真实表达习惯,如“玩够了,我便拔个萝卜玩”“还是去挖野菜吧。”

✓ 细节观察细腻,如“跟树枝一样的东西”“三分之二已经暴露在光天化日之下”,体现生活实感

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