童年·畅想·回忆

【导语】六年级叙事作文:童年·畅想·回忆,开篇化用徐志摩《再别康桥》句式,自然承接又悄然转化,奠定诗意基调,意象选择精当,流水、水晶鞋、花环、枫径、书页等层层叠印,构建通感式童年图景。

童年·畅想·回忆

作文范文

主题: 流逝、眷恋、纯真、诗意、成长、怅惘

简简单单,不留一点点的痕迹,你悄悄的,轻轻的走了,正如你无声无息的来,到了最后,也不和我道别。童年,你好神秘,多给我一点回忆你的机会也不可以吗?

曾几何时,那轻缓而舒畅的流水声,在时光中流逝,转换成最温暖的回忆;在岁月中刻骨铭心的畅想,到了现在,成为最不感去想的感念。这,是我的变化吗?

那些童话中的故事,到了现在早就忘却。不再相信灰姑娘的水晶鞋在午夜消失;不再相信阿莉埃蒂会在生活中出现;绿色花园里,也不可能会有花仙子飞舞。因为,童年早就过去,童话也不可能再相信。

盛夏,衣柜中的白绫裙子是那样飘逸,可是,再也不能像儿时那样,在花园中一遍遍的呐喊,将漫山遍野的鲜花编制成一个个花环,戴在头上,任凭母亲怎样去喊,都不会去管。那时,我是多么的自由!

我喜欢日落,我喜欢盛夏的星空,我更喜欢秋的小路。红枫在山间开的泛滥,转眼又是浓浓的萧瑟:枫叶铺满小径,缤纷而又绚烂,逶迤曲折,时而雾,时而雨,任凭秋风,秋雨,最美的风景仍在路上。

那里,没有烦恼的痕迹,只有快乐相随。仰望那一片湛蓝的天空,所有的不快都一去不返,闭上眼,在那美好的年华里,静静地倾听着,就是风景。

依着一瓣馨香,将如水情思,摇曳成书间曼妙。在童年的书籍中,一切都是那样的奇妙;在书海的世界,一切是那样不同。在树下静静的翻阅,木质的书本依旧,古老的气息充斥着整个心灵。

童年走过,那些最美的回忆,是一生的记录。这是一场华丽,梦幻的,也是最脆弱的旅行。失去的东西最终都能回到我们身边,但是,童年,如何回得来?

本文运用记事与抒情相结合的手法,第一段就用疑问的手法发问,引出下文。之后记述了童年时期的典型事例,简单而唯美,不禁引起读者的共鸣。最后作者又从美好的回忆回到了现实,不禁感叹年华易逝。 文章运用了大量的比喻、排比等修辞手法。语言运用恰当,字字如珠走玉盘。是篇很成功的叙事小散文。

精选读者点评

童年真像只纸船,载满花瓣却漂但是时间的河。你写“白绫裙子”“花环”“树下翻书”,画面一下就活了,可后半段“童话消失”“枫叶萧瑟”这些词,怎么越写越冷?试试把“冷”揉进一个暖细节里?比如妈妈喊你吃饭的声音,现在听来是不是也带点甜呢!

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、回忆性散文

【成语使用】

刻骨铭心、漫山遍野、一去不返、如水情思、曼妙多姿

【形容词】

轻缓、舒畅、温暖、浓烈、萧瑟、缤纷、绚烂、古老

【好词好句】

1. 简简单单,不留一点点的痕迹,你悄悄的,轻轻的走了,正如你无声无息的来,到了最后,也不和我道别。

2. 枫叶铺满小径,缤纷而又绚烂,逶迤曲折,时而雾,时而雨,任凭秋风,秋雨,最美的风景仍在路上。

3. 依着一瓣馨香,将如水情思,摇曳成书间曼妙。

4. 这是一场华丽,梦幻的,也是最脆弱的旅行。

【修辞手法】

比喻:”童年,你好神秘“,以拟人化比喻赋予童年以人格特质,增强情感张力

排比:“我喜欢日落,我喜欢盛夏的星空,我更喜欢秋的小路”,通过三组结构相似的短句强化节奏与情感递进

【文字校对】

• "白绫裙子"应为"白纱裙子"

• "红枫在山间开的泛滥"应为"红枫在山间开得泛滥"

• "曼妙多姿"未在正文中出现,属评语误植,正文仅用"曼妙"

【写作亮点】

✓ 开篇化用徐志摩《再别康桥》句式,自然承接又悄然转化,奠定诗意基调

✓ 意象选择精当,流水、水晶鞋、花环、枫径、书页等层层叠印,构建通感式童年图景

✓ 时空穿插自如,现实与回忆不断切换却不显断裂,形成内在韵律

✓ 结尾反问收束有力,“童年,如何回得来?”余韵悠长,直击人心

猜你喜欢