✎作文范文
说起同桌来，也许大家都会说同桌有多好，但是，我不喜欢现在的同桌，也不知道为什么。
他很讨厌，我就跟你们说几件事把，有一次，我看到他向我后面的同学借了一把笔，你知道他怎么样吗？他竟然把那笔拆了！虽然这件事情没有发生在我身上，但是我真的很气！
像这样的事有好多呢！他向我借擦子，他竟然把我的擦子撕成两半！我真的很生气！当时我就想像这样的人谁会喜欢跟他坐在一起啊！我竟然这么倒霉，他可以讨厌的可以比上我们班那个同学了，至少我没惹他，他不会对我怎么样，可是他呢？哼！我想跟老师说：“我想换位置啊！”可是……
我讨厌他，讨厌到老师骂他，我在心里叫活该！他骂我，我骂死他的那种程度！我真的搞不清楚，为什么他比那些辅读班的还不如啊！真不教训他，真的是不行！
算了，不说了，越说我越气。
你知道吗？他真的是太卑鄙了！我去唱歌，老师发本子让我们写作业，他竟然把我的本子藏起来，害的我找不到，最后他才把本子还给我。同学们，你们评评理啊，你说他是不是很无聊？岂止是无聊，是very，very的无聊！真的是气死我了！
我讨厌他！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情文
【成语使用】
活该、评评理
【形容词】
讨厌、倒霉、卑鄙、无聊、生气、气死、倒霉
【好词好句】
1. 他可以讨厌的可以比上我们班那个同学了
2. 他骂我，我骂死他的那种程度！
3. 岂止是无聊，是very，very的无聊！
【修辞手法】
比喻：把“他”比作“辅读班的”学生，暗含智力或行为失范的贬义类比，强化厌恶情绪
排比：“我讨厌他，讨厌到老师骂他，我在心里叫活该！他骂我，我骂死他的那种程度！”以递进式重复强化情绪张力
【文字校对】
• "把"应为"吧"
• "擦子"应为"橡皮"
• "辅读班"应为"培智班"或根据实际语境调整，此处属不当贬称，宜修正
• "不教训他，真的是不行！"语序不当，应为"不教训他，真的不行！"
【写作亮点】
✓ 情感真实浓烈，具有儿童口语化表达的鲜活质感
✓ 多次重复“我讨厌他”，形成节奏鲜明的情绪回环
✓ 中英夹杂（"very，very"）体现时代特征与少年语气特色
✓ 对话感强，“同学们，你们评评理啊”自然拉近读者距离
