匆匆

【导语】二年级写景作文范文:匆匆,以具象物象承载抽象哲思,燕子、杨柳、桃花与“日子”形成双重时空张力,时间拟人化处理自然灵动,“太阳它有脚啊”“伶伶俐俐地从我身上跨过”赋予时光可感可触的生命律动。

匆匆

作文范文

主题: 时光流逝、存在之思、生命自觉、诗意哲思、人生追问

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是,洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤__来到这世界,转眼间也将赤__地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

一年级:mya

精选读者点评

燕子杨柳桃花开头真巧妙,像小铃铛摇得人心里一亮!后头“针尖上一滴水”这句,我读三遍,手心都出汗了,孩子才一年级,能写出这种感觉,不简单!

名师·深度剖析

作文类型:散文、抒情文、哲理小品

【成语使用】

逃去如飞、千门万户、赤手空拳

【形容词】

斜斜的、轻轻悄悄、茫茫然、伶伶俐俐、赤裸裸

【好词好句】

1. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

2. 我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

3. 过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了。

【修辞手法】

比喻:"'我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子',以针尖水滴喻个体生命在浩瀚时间中的渺小与无声消逝"

排比:开篇三组“……去了,有再……的时候”构成回环往复的节奏,强化对自然循环与人生单程的对照

【文字校对】

• "赤__"应为"赤裸裸"

【写作亮点】

✓ 以具象物象承载抽象哲思,燕子、杨柳、桃花与“日子”形成双重时空张力

✓ 时间拟人化处理自然灵动,“太阳它有脚啊”“伶伶俐俐地从我身上跨过”赋予时光可感可触的生命律动

✓ 句式富于音乐性,长句短句交错,设问、反问、叠词交织,形成绵长而怅惘的语流节奏

✓ 结尾复沓首段诘问,在闭环结构中升腾出超越个体的生命叩问

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