
二年级描写老师作文 篇1
情感风格:温情脉脉、细腻描写
核心事件:朱老师用温暖目光安慰受伤的学生
中心思想:老师的目光既严厉又温暖,给予学生力量与关怀。
我的一年级朱老师,因为她是我的启蒙老师,所以,她给我留下了很深的印象。尤其是她那双又黑又亮的.眼睛,同学们都叫她“大眼睛老师”。
上课时,朱老师的眼睛像探照灯一样在同学的身上扫射,同学们都不敢做小动作。我常常发现,上课时,朱老师的眼睛特别大。当我感到疲劳,注意力分散的时候,只要看到她那双炯炯有神的大眼睛,就会精神饱满地投入学习,作业也不拖拉了。
朱老师的目光虽然锐利,但我也常常感到她的大眼睛带给我们无限的温暖。
有一回,课间休息时,我玩得太兴奋了,脚下一绊,“啪”的一声摔在地,漆盖上划出一道口子,鲜血顿时流出来。我呜呜地哭了起来,正当小朋友又惊又怕地乱嚷嚷时,朱老师马上就出现在我的面前。她先喝了声“男子汗不能哭”,又连忙蹲下来,用温暖的目光看着我,关切地问我:“疼不疼?以后要小心点!”这时候,我又发现她的眼睛是那么温暖,那么美丽,我感觉一股暖流从我心中流过,漆头的伤口似乎不疼了。
虽然朱老师已经不再教我了,可她永远留在我的记忆中。
二年级描写老师作文 篇2
情感风格:严肃、细腻
核心事件:严肃的批评
中心思想:严厉的批评背后是老师对学生的关心和责任感。
我们的语文老师姓吴,是一位严肃认真的老师,他有着长方形的脸,那一对眼睛闪着亮光。
一天,吴老师走进教室,开始上课,有一位同学没有听老师讲课,被老师的火眼金睛发现了,吴老师对他进行了狠狠的批评,并指出了问题所在。从那以后,那位同学很专心致志,吴老师露出了满意慈祥的笑容。
吴老师虽然很严肃,但是我们都知道他是一位认真负责的好老师。
二年级描写老师作文 篇3
情感风格:温馨、生动
核心事件:抽奖的游戏
中心思想:学生通过描写喜欢的语文老师,表达了对老师的喜爱与尊敬。
从一年级开始就有很多课,有语文、数学、音乐、体育、美术、选修课,不过我喜欢的是语文课,因为我喜欢语文老师曹老师,她还是我们的班主任。我到二年级还是喜欢她。
曹老师有一双大大的、炯炯有神的眼睛,很漂亮。她总是笑眯眯的。每次上课曹老师都讲得很清楚,还很有趣,我们都爱认真地听她上课。她还懂得很多,能回答我们提出的各种各样的问题。
我喜欢曹老师给我们玩抽奖的游戏,表现好的小朋友可以到曹老师那里抽奖,奖品有:会发亮的笔、彩色刮画纸、当值日班长……抽到哪一样我都很高兴。
曹老师很温和,只有我们不乖的时候才表现出生气的样子,所以,我都要乖乖的,因为我非常喜欢看她笑眯眯的样子。
二年级描写老师作文 篇4
情感风格:温暖、细腻
核心事件:王老师哄睡
中心思想:老师像妈妈一样给予孩子关爱和安全感。
现在回想起幼儿园的那段时光,真是美好啊!那段时光,王老师留给我的印象最深。
王老师在幼儿园里,如同妈妈一样关心、呵护着我。
小班的时候,因为是夏天,所以我们都得睡午觉。刚刚上学的我十分不习惯,尽管我已经很累,很想睡觉,但我还是在不停地哭闹,因为没有妈妈的陪伴,我真的睡不着。
就在这时,王老师来了,她轻轻地蹲下来,抚摸着我的头,温柔地对我说:“邓雨馨,你妈妈把你送过来,就是让你变勇敢,自己睡觉,你说对不对呀。”我听了会意的"点了点头。
但是后来我还是睡不着觉,王老师就把我抱起来,轻轻地摇了摇,等我有点睡意,昏昏沉沉,眯着眼睛的时候,再把我放到小床上,盖好被子,然后又坐到床边,轻轻地拍着我的背,等看到我完全睡着了的时候,才轻轻地走了出去。
当时,王老师的家离我的家不算远,所以经常来找我,还总给我带小礼物呢,可惜我现在已经不住那儿了,但王老师一直在我的心里中。
亲爱的王老师,我真的好想您呀,我真想再与你见面。
二年级描写老师作文 篇5
情感风格:温柔细腻、朴实真挚
核心事件:雨中送伞
中心思想:老师用细心和关爱温暖了学生的内心。
二年级八班的时候我们班,班主任蔡老师她扎着一个马尾辫一双能看透人心理的"大眼睛。身高约有1米65左右,我们班同学都喜欢她,因为她爱护每一个人,尤其是我。
记得那一次我有一道题目不会写,只有蔡老师一个人来帮我解开谜团,最后终于会做了过了几天开始调位置了,我调到最后第2排,后来她发现我是近视眼就把我调到第四排当好正中间。还有一次,下午天空突然黑了下起了倾盆大雨,各位同学全被家长接走了只有我一个人站在楼下,蔡老师从楼上下来用她那“看穿人心理的眼睛一看就知道了我没有人接,她说我和你一起去校门外等你妈妈,过了10分钟蔡老师的女儿要放学了,她把伞给我了自己走远了,妈妈来了她向我怎么会有伞,是老师给和。
我心里默默的想真是个好老师啊!
二年级描写老师作文 篇6
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:撑伞送学生回家
中心思想:老师用行动教会了我关心他人的重要性
黄老师是一个深受学生爱戴的老师,因为她对我们付出了无私的爱。
记得有放学后,雨下得非常大。我的家长还没有来接我。黄老师就对我说”别着急,过一会如果你的家长还没有来,我亲自送你回去。“过了十来分钟,我的家和还没来,看着陆陆续续被接走的同学,心里非常着急,黄老师笑着拍拍我的肩膀,拿走雨伞,带我踏上了回家的途中,到了小区门口,黄老师把雨具借给我了我,而自已却只能冒雨回家。
这件事在我心中留下了很深的印记。之后我和同学商量好,以后一定要亲手为黄老师撑起一把伞,为黄老师遮风挡雨,带来欢乐。
如今,黄老师已经不再教我们班了,但在我眼中她永远是好的老师,因为她教会了我说会关心别人。
二年级描写老师作文 篇7
情感风格:细腻、朴实
核心事件:晾书的阳光
中心思想:老师用实际行动关爱学生,传递温暖与责任。
我最喜欢的老师是我们二年级时的班主任陈老师。
陈老师有一头乌黑的头发,眉毛很浓。
最引人注目的是那双秀气的眼睛,好像会说话似的,鼻梁上还架着一副眼镜。
陈老师留在我记忆中的事很多。
一年冬天的一个晚上,不知怎么回事暖气管里的水突然从阀门里喷了出来,把讲台上的书给弄湿了,电脑也不能用了。
第二天,看着湿了的书,同学们都很难过。
陈老师也很难受,她说;“那我赔你们吧。
“不能让老师赔,”同学们说。
陈老师想了个主意,说:“要不然咱们把书晾干了吧。
”同学们每人拿了一本书,放在自己桌子上,摊开把书晾晒起来。
经过一个上午,书都晾干了,同学们都高兴地笑了,陈老师也笑了。
陈老师非常关心同学们的身体健康。
这年冬天,流感比较严重。
班里已经有几个同学得了感冒,不能到学校上学了。
有一天,陈老师带到教室里一瓶醋。
她先把抹布放在暖气上,再浇上醋。
这是怎么回事?陈老师给我们讲了它的"奥秘:这样可以清除细菌,预防感冒。
这种方法可以保护同学们的健康,不再得感冒。
你们看,陈老师多么细心啊!
陈老师还带病给我们上课。
有一次上课时,我发现陈老师的声音变小了,还有点嘶哑。
课间时,我和好朋友议论起这件事。
这时候陈老师叫我:“段然,帮我把作业本放到办公室里。
推开门,一进办公室里,我就发现陈老师的办公桌上放着一盒药,原来是陈老师嗓子不舒服呀。
她身体不舒服还讲课,这让我们很感动。
这就是我喜欢的老师——陈老师。
二年级描写老师作文 篇8
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:课桌洞里的秘密
中心思想:老师用眼神和讲课教会了我尊重与知识的重要性
我上一年级的时候,班主任是林老师。
林老师高,不胖不瘦;她的皮肤又白又干净,圆圆的脸上全是红光;高高的鼻梁和明亮的眼睛又黑又总是湿漉漉的,让长长的睫毛看起来像长在两滩清水岸边的小草;她美丽的眼睛,仿佛会说话,几乎取代了她的嘴。老师讲课的.时候,你在下面小声说话或者小动作的时候,她会用愤怒的眼神盯着你看一会儿。当你主动回答问题时,她会用微笑的眼神看你两分钟,好像在欣赏什么珍贵的东西。这时,你会羞愧地低下头。
记得来学校的第一天,教室里的课桌都是长方形的,课桌下面有个洞。我不知道这是为了什么,但我很好奇。于是老师提问的时候,我就悄悄把脚伸进课桌洞里。老师第一次找我批评我,然后让我坐下;第二次我又把脚伸进课桌洞,老师又发现了我,批评了我,又让我坐下;第三次,我又把脚伸进了课桌洞。老师发现我的时候,我脸色阴沉,眉毛倒竖,眼睛瞪得很大,看起来很凶,拿教鞭砸桌子的时候我很害怕。即便如此,老师还有我怀念的东西——讲课。
老师讲课的时候太丰富多彩了。比如小麦成熟了,像金色的海洋。老师会讲小麦为什么变黄,为什么这个季节小麦熟了……每一节课都会让我受益匪浅。
这是我们一年级的班主任,林老师。
二年级描写老师作文 篇9
情感风格:温馨幽默
核心事件:陀螺大战
中心思想:外表平凡的人,内心却充满温暖和智慧。
“桔子”老师
二年级的时候,我们的语文老师长得很有个性,脸皱巴巴的,像“桔子”皮,所以我们都称他为“桔子”老师。他戴着一副眼镜,看起来很有学问,每天都笑眯眯的。
他很幽默。在学习《小兔子的尾巴》一课时,老师为了提高我们对尾巴的.认识,学着小兔子的样子摸摸屁股说:“哎呀,我的尾巴为什么没见了?”当时就引的我们哈哈大笑。音乐老师生病了,他替音乐老师来给我们上音乐课,他给我们唱了一首《小苹果》,让我们把歌词改一改,我们都争先恐后地改歌词。老师先让我们唱自己改的歌,然后唱他改的:你是我的好呀好朋友,怎么爱你都不嫌过······到现在我还记忆犹新呢。
他很爱玩。有一次下课,我和同学们正在玩自己用橡皮和笔芯做的小陀螺,他走过来了。我们以为他要没收我们的陀螺呢,谁知他说:“你们在玩什么呢,教教我吧。”老师也学着我们做了一个陀螺,和我们在一起进行陀螺大战。第一局比赛,他输了。又来一次,哈哈,老师又输了。最后他说:“我甘拜下风”。
我们大家一致觉得,他太像桔子了。外表虽然不咋样,但一接近他,就会发现他内心像桔子瓤一样酸甜可口。
二年级描写老师作文 篇10
情感风格:温暖、细腻
核心事件:老师帮我找衣服
中心思想:老师对学生的关爱让学生产生了深深的感激之情
我的老师是陈老师。她中等身材,不胖不瘦,皮肤白白的,头发长长的,显得那样青春漂亮。她的眼睛总含着笑意,看起来很温柔、慈祥。
我很喜欢我的老师。她不但在学习上关心我们,而且在生活上也很关心我们。比如今天体育课上我把衣服弄丢了,我找了找,没找到,心想,糟了,妈妈肯定要吵我了,我心里很害怕,等到我下午去上学的时候,才知道是我们的陈老师帮我拿回教室了,给了我,我心里很高兴。
老师对我们太好了,我真的很爱我的老师。
二年级描写老师作文 篇11
情感风格:清新愉悦、生动形象
核心事件:秋风绘果色
中心思想:秋天的风带来了丰收与美丽,让人感受到喜悦与希望。
有一天,我和小伙伴在自家的院子里玩,忽然感到全身凉爽,我们互相瞅瞅,啊!原来是秋天的风啊!感觉真是凉爽。
秋天的风真厉害,把桃子吹粉了,把苹果吹红了,把梨吹黄了,也把树叶吹黄了,更厉害的是把庄稼吹的饱饱的。
人们对秋天有很多种说法。有人说秋天的风是一个贪吃的小女孩,你看!她带来了很多好吃的,有苹果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、樱桃、西红柿......
还有人说秋天的.风是一个画家,她画画大树,树就跟着黄了。她画画树上的果子,果子就全都变出来了。
秋天的风带给大家很多乐趣,她知道把什么果实放在什么树上。把苹果放在苹果树上、把樱桃放在樱桃树上、桃子放在桃树上、还有不接果实的树,她就把所有的树叶画的格外漂亮。
美丽的秋风让我们感到一阵阵凉爽,一阵阵喜悦,我们高兴,农民伯伯也高兴,小动物们更高兴,因为果实累累,好吃连连。我喜欢秋天的风,她把秋天变成一个多彩的世界。
二年级描写老师作文 篇12
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:王老师带生病学生去医院
中心思想:老师像园丁一样辛勤培育学生。
我的语文老师姓王,她中等身材,大大的眼睛,看上去很漂亮。
语文老师很幽默。上语文课,她的声音清晰动听,讲课生动形象。同学们很喜欢听她讲课。
王老师对我们像对待自己的孩子一样。如果谁不舒服生病了,她立刻带他去医院,或者是立即给家长打电话。不管是升级的,还是毕业的,大家都能记住她。
我一定要好好学习,以优异成绩来回报她的辛苦教育。
王老师是值得我们尊敬的园丁!