
二年级学生暑假周记作文 篇1
情感风格:紧张、朴实
核心事件:爸爸落水
中心思想:在一次意外中,我体会到了家庭成员之间相互关爱和帮助的重要性。
北戴河
我的课余生活丰富多彩,尤其是游泳,因为游泳使我感到特别快乐。
暑假里的某一天,我跟随着爸爸和姐姐去游泳,进到游泳池的门口,看见里面人山人海。我们找了个地方坐了下来,我和姐姐分别去换游泳衣。
出来以后,姐姐突然不见了,我们大吃一惊,急忙去找姐姐,可是爸爸突然,掉到了水池,我急忙救了爸爸,然后继续去找姐姐,姐姐跑了出来,可是姐姐突然滑倒,掉到了水池,不过爸爸拿住了姐姐的头发,我也跑去帮姐姐,但姐姐不用我帮,真是不听少年的话,吃亏在眼前,后,我和姐姐比赛游泳,可是姐姐打败了我,我也很佩服姐姐,1个小时后,我和爸爸,姐姐离开了游泳馆。
这就是我的暑假的某一天,就是我的暑假。
二年级学生暑假周记作文 篇2
情感风格:欢快、细腻
核心事件:挖沙子修筑堤坝
中心思想:通过海边游玩和修筑堤坝的经历,体会到与自然相处的快乐与挑战。
今天,我和妈妈还有弟弟一起去泉州玩。
到了泉州,我碰到了好多小姐妹,都是妈妈同学的孩子。
到了酒店,一到房间,我一看,海景房啊,好漂亮,好凉快啊,我看到了我想了很久的大海,我对妈妈说:“我们去沙滩玩吧?”于是,妈妈给我买了小铲子准备给我去挖沙子用,海水潮涨潮退,沙滩上很多小朋友在那堆沙子,我用铲子挖出一条条水渠,水沿着水渠流向大海,但是潮涨了,又把我搭起来的防水堤给冲没了,我们在跟时间赛跑,在潮涨之前,我和小弟弟还有小姐妹快速地修筑堤坝。
第二天早上,妈妈说带我去看日出,我很兴奋,来到沙滩上,突然一个红红小火球冒出在海平面,过来一会儿,小火球变成红红的蛋黄,没几分钟,整个太阳开始明亮起来了,天也全亮了。
这次泉州游,让我认识好多小朋友,也看了日出,收获真不少。
二年级学生暑假周记作文 篇3
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:夏天漂流
中心思想:通过不同“季节”的经历,学会做人、克服困难和掌握学习技巧。
我的暑假的生活有春天一样的日子,像春风吹满大地一样温暖。在暑假兴趣班里,老师组织我们去公园写生,然后把画好的画义卖,卖得的钱全部捐给受台风影响的灾区。老师告诉我们要懂得助人为乐,一方有难,八方支援。老师的一番话语重心长,如春风化雨一般渗入我的心头。
在热情似火的夏天里,我们全家去岑溪公园玩漂流,坐上橡皮艇,随着波浪飞流直下,一路上有许多急流险滩,我害怕得闭上眼睛不敢向前看,爸爸在一旁鼓励我,并熟练的划船,遇到漩涡和石堆,他都能巧妙地躲过去,到达目的地。回想一路上爸爸的行为,我心里想,做事情遇到困难,只要鼓起勇气,不畏险恶,并能熟练掌握一定的技术,就没有过不去的关,学习也是一样。丰收的季节就是秋天。虽然放暑假,但我从不睡懒觉,坚持每天6点起来跑步,然后读书,背乘法表,一个暑假后,我就像一棵结满果子的果树,积累了很多知识。
我暑假的冬天就是妈妈对我的严格要求。我的作业要是有一点马虎,妈妈就要我从头再来,决不放松。对妈妈近乎冷酷的做法,我懂得那是妈妈对我爱的另一种方式。我的暑假生活有春天、秋天,也有夏天和冬天,每一个“季节”都让我有所收获,它让我懂得了怎样做人,怎样克服困难和掌握学习技巧,四季一样的暑假生活让我快乐,健康成长。
二年级学生暑假周记作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:小鸟小鱼
中心思想:暑假是充满快乐与自由的时光。
暑假,像一个个快乐的音符,无时无刻都陪伴在我身边;暑假,像一朵朵盛开的鲜花让我的生活充满阳光和希望。
我眼中的暑假是快乐的、开心的、幸福的、丰富的、有趣的……我们在考试前,总是盼望着过暑假,想着到了暑假就没有了老师的指责、没有像一座小山那样高的作业,没有……,如果暑假是一座高山,一片大海,我就是一只活泼可爱的小鸟,一条蹦蹦跳跳的小鱼儿。小鸟在蔚蓝的天空幽幽回旋,有时直穿云霄,有时和云朵嬉戏;而小鱼呢?飞快的穿梭在珊瑚群中,又兴奋的冲出水面……
既然是暑假,肯定是有作业的呀。俗话说得好:“先苦后甜。”认真努力地做作业,还愁没有时间痛痛快快的玩一场吗?所以一定要抓紧时间,尽量早点完成“任务”。
二年级学生暑假周记作文 篇5
情感风格:期待、细腻描写
核心事件:捕蝌蚪
中心思想:通过寻找春天和捕捉蝌蚪的经历,表达对自然生命的关注与期待。
今天,阳光明媚,我和妈妈去绣山公园找春天。
走进公园,哇,柳树抽出了嫩嫩的芽,柳枝在风中飘来飘去。远处有棵树上紫色的花真吸引人,我跑过去仔细一看,标牌上写着是紫荆。
来到池塘边,我蹲在石头上,手里握着捕蝌蚪的网,眼睛仔细地盯着,可是看了很久很久,一只蝌蚪也没有看到。我失望极了,心想:“难道是青蛙妈妈还没生出小宝宝吗?还是小蝌蚪已经早早地回家休息了?”
我决定下个星期再来绣山公园捉蝌蚪。
二年级学生暑假周记作文 篇6
情感风格:温暖细腻、质朴真诚
核心事件:树下插木牌
中心思想:保护弱小生命是每个人的责任
这周,我和爸爸去爬山。
在山上的一棵树上,我看见有一窝小鸟。突然,跑来了一个小朋友,要用弹弓打下小鸟。爸爸赶紧说:不能伤害小鸟。”我也连忙说:鸟类是我们的朋友,这是老师说的。你的老师没告诉你吗?"小朋友脸一红,说:我知道了,以后我再也不打小。鸟了。
小朋友走了。我问爸爸:爸爸小鸟还不会飞,以后再有人伤害它怎么办?"爸爸想了想,什么也没说,就带我回家。回到家,爸爸找来了一块木板,在上写上:爱护小鸟,四个字。我明白了。我们有会到山上,在那棵有小鸟的树下,把木牌插好。几位散步的爷爷,看见了,说:对呀,要爱护小鸟。这个小男孩真是个好孩子。”听得我心里美滋滋。
这时,树上的小鸟,叽叽喳喳,好像在感谢我们呢!
二年级学生暑假周记作文 篇7
情感风格:期待兴奋、生动活泼
核心事件:憋气练习
中心思想:通过学习游泳,克服恐惧,获得成长与自信。
今天,我怀着迫不及待的心情去公园学游泳。
游泳池里的人像下锅的饺子,有的在自由自在地游来游去,有的在岸边休息,还有的在划手打腿……我们做完热身运动后,像一群兴冲冲的鸭子跳下水,哇,水好凉啊!爸爸先教我们憋气,憋气时两手放在耳朵后面,手伸直身体放松,才能漂起来。刚开始学时,我感觉想要被风吹走一样。第三天,学会憋气后,爸爸教我们打腿漂,刚刚我不敢往深处游,爸爸对我说:“胆大一些。”后来,我克服了恐惧游了出去。最后教划手换气,换气要小嘴呼,大嘴吸。12天的学习,我终于像一条鱼一样可以在游泳池里游来游去。
我很开心能在开学前学会游泳。
二年级学生暑假周记作文 篇8
情感风格:温馨、细腻
核心事件:夜市
中心思想:在热闹的夜市中,感受到亲情的温暖与童年的快乐。
放暑假的时候,爸爸、妈妈带着我和姐姐一起去舅舅家玩,舅舅住在市区,那里很热闹,还有一条很长很长的夜市,我最喜欢在放假的时候去舅舅家玩。
这天,大家来到舅舅家,我们向表姐、表弟诉说着暑假的趣事,大家说说笑笑的很开心。
到了晚上,我和妈妈还有舅妈一起去逛夜市,夜市的人很多,我紧紧牵着妈妈的手,不敢放开。夜市里,有许多新奇的东西,还有各式各样的物品,真像一个花花世界呢!
最后,我们回到了舅舅家,大家都累了,梳洗后,准备睡觉了,我在舅舅家睡得又香又甜。
二年级学生暑假周记作文 篇9
情感风格:温馨、 朴素
核心事件:晨练
中心思想:通过充实的暑假生活表达对美好时光的珍惜与热爱。
今年暑假我过得即轻松又愉快,丰富多彩,是属于我自己的暑假生活。
我每天除了写暑假作业外,我跟妈妈每天清晨都去颐和公园锻炼身体,漫步在树木花草旁,呼吸着清新的空气,与树木花草作伴,欣赏着美丽的月季花和薰衣草的芳香。我会对自己说:“暑假生活真美呀。”我用真诚感受大自然的美丽……
暑假中我更多时间在书的世界漫游,我读了各种各样的书,从童话到名著、还有科普图书,我所读的每本书都让我入迷,忘记了时间、忘记了饮食,所读的每本书都让我爱不释手、受益匪浅,每天都与书相伴使我的暑假生活很充实很快乐。
二年级学生暑假周记作文 篇10
情感风格:温馨、生动
核心事件:旋球技巧
中心思想:通过学习打乒乓球,体会到坚持练习的重要性。
星期日下午,我和爸爸、妈妈一起去小区健身馆打乒乓球。
刚进健身馆就看见许多大人正打得热火朝天,“乒乒乓乓”的声音不绝于耳。我迫不及待地拿出拍子打了起来,当爸爸发第一个球过来时,我也挥舞拍子,精神抖擞地迎了上去。只听“乒乒”一声球直飞向爸爸。爸爸轻轻一拍,球速比千里马还快的冲向我,我慌乱的一挥,谁知那小小的精灵好像故意跟我过不去,在我眼前一跳,倏地蹦到地上去了。我问爸爸:“这是什么球?”爸爸说:“旋球。想学吗?”我大声回道:“想。”爸爸告诉我发球时不能用力过速,要轻轻地使用拍子,球和拍子接触时让拍子稍微为转动一下。我按照爸爸说的做了,果然有点旋转的感觉,但不明显。爸爸对我说:“当别人发球过来时,一定要看准,再反击。”我跟着试了几次,效果不错。
万事开头难,以后我一定要多多练习,相信能和爸爸一样发旋球,轻松地把球反击回去。
二年级学生暑假周记作文 篇11
情感风格:惊奇、细腻
核心事件:七星瓢虫的点点
中心思想:通过观察七星瓢虫,发现其独特特征与生存智慧,感受自然生命的奇妙。
今天早晨起床,来到阳台上发现妈妈正在晒被子,我走近阳台突然看见一只七星瓢虫正在地上爬来爬去,我仔细一看,这只小瓢虫穿着红色的外衣,身上有六个小点点,它左边的翅膀画着3个黑色的圆点点,右边的翅膀也画着3个黑色的圆点点,我很奇怪七星瓢虫不是应该有七个圆点一样的小星星吗!为什么这只小瓢虫有六颗呢?
然后我和妈妈上网查了查,原来七星瓢虫左右翅膀确实各有三个圆点,然后头部结合处有一个大大的黑点,七星瓢虫有较强的自卫能力,虽然身体只有黄豆那么大,但许多强敌都对它无可奈何。它3对细脚的关节上有一种“化学武器”,当遇到敌害侵袭时,它的脚关节能分泌出一种极难闻的黄色液体,使敌人因受不了而仓皇退却、逃走。瞒过敌人而求生。本种分布非常普遍,但是较少成群群聚。另外,人们还把它们称为花大姐。
二年级学生暑假周记作文 篇12
情感风格:忐忑不安、童真细腻
核心事件:小蝙蝠之死
中心思想:对弱小生命的同情与对亲情的渴望。
今天早上,我在阳台上看见了一个黑乎乎的东西,就像一片黑乎乎的树叶。我迫不及待地跑去告诉妈妈,妈妈也跑到阳台上去看。一看,说道:“这是只小蝙蝠。”我说:“妈妈真是‘火眼金睛’,一眼就能看个究竟,真厉害!”接着,我就对小蝙蝠感兴趣了。它身子黑乎乎的,眼睛小小的,耳朵尖尖的,看上去很可爱。可它躺在阳台上一动不动,大概死了吧。当妈妈把它扔进垃圾袋时,我就觉得这只小蝙蝠真可怜。当妈妈又叫我去楼下把垃圾袋扔掉时,我脑袋里又出现了一个念头:小蝙蝠会不会飞出来呢?我的心越来越紧张,手不停地抖。当到垃圾桶时我快速地扔掉,一溜烟儿地往家跑,生怕蝙蝠死而复生,飞出来咬我一口。
回到家,我忐忑不安,气喘吁吁地坐在床上。妈妈见了,开玩笑地说:“女儿,是不是有坏蛋要抓你呀?”我摇摇头,妈妈又问:“那是为什么?”我喘了口气说:“妈妈,蝙蝠会不会死而复生呢?”“哈哈哈,傻丫头,那人会不会死而复生呢?”妈妈笑着说。“那它是怎么死的呢?”我又追问道。“可能是和家人走失了,找不到回家的路,又累又饿,被太阳晒死的吧。”妈妈一本正经地说。
唉!小蝙蝠真可怜。如果我是蝙蝠,我就会好好呆在温暖的家里,不离开妈妈的怀抱。