寻找的价值

【导语】高中作文:寻找的价值,开篇以自然物象起兴,画面感与哲思交融,多次复沓“寻找”一词,形成贯穿全文的情感脉络与语言节奏。

寻找的价值

作文范文

主题: 探索、坚持、成长、信念、理想、自我超越

看到来来回回的人在田野漫步,知道,是在寻找春的气息;蒲公英的飞舞是寻找它的落足之地;溪水不知疲倦的向前奔流是为你寻找那大海的方向。而我呢?是在寻找属于我的人生

人生,寻找,追求的旅程,

从小的时候我就开始寻找,寻找我我的玩伴。而现在。我有放弃过,我仍然在寻找,寻找我 人生的方向。从我和书结下缘之后,我就在寻找,寻找读书的方法,寻找如何做人

而此时,我渐渐的懂了, 我是在寻找中张大,在寻找中。寻找也就成了我人生中比不可少的伙伴。

的发明家爱迪生亦如此,他的发明为后人带来了巨大的财富,而他发明的过程中,有一中精神永远都支持着他,离开过他,那寻找。正他精神,他的发明,的,寻找一次又一次失败的原因,寻找材料来的实验。到了最后,他了。他的人生在寻找中体现了价值

的,是不该放弃的精神呢?

人的一生有西多挫折和困苦,在考验的时候。应该在失败中寻找原因,在原因中寻找的答案。使答案,你爱迪生的例子那让在听例子。

的物理学家牛顿,在苹果树下,看到苹果落下后,产生了疑问。从此,他开始了的旅程。带这疑问,他开始寻找答案,一次又一次。最后,他的寻找结果。体现了价值,他了。现在的人们都想拥有,都想尝试一下的滋味。但只是一味的去想,去寻找的之道,的希望在的手中落空了。

这两个例子足以说明了寻找的性。要,就要寻找要使张大,就要寻找;要峡谷内让的理想,更要寻找。,在那里,都忘了之道,成才之道,那的寻找。

世界是败者,但却有不少的人倒在之下。其实并失败,只是的心里不去追求,不去寻找,上帝赋予了大地是每个生灵相同的东西---生命!要使 的生命有意义,那你就要做生活的强者---相信!你要寻找,你要相信,只要你去寻找了,你去做了,那你就败者。

我深信,世界是最勇敢的人敢于战胜自我的人,敢于不追寻的人。当那些曾经在寻找过程中迷茫过的人在抬起头仰望天空的时候,你们会。天空是那么的可爱。寻找是那么的快乐。人生中的价值,在你寻找的时候,你才会,任何有价值的东西都会在时候。

美好的明天,让象鸟儿搏击云天一样,搏击人生。

精选读者点评

这个“寻找”立意真好!开头三组排比像小诗,蒲公英、溪水、你,轻轻一并,春气就活了。略显后半段例子堆得太密,“爱迪生”“牛顿”连着砸过来,喘美中不足气啦~试试留一个,把它的过程写细点?比如他摸黑试灯丝那晚,手有多烫,心有多亮吧!

名师·深度剖析

作文类型:哲理散文、抒情散文、议论文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

不知疲倦、一次又一次、比不可少、落空、搏击云天

【形容词】

来回、不知疲倦、巨大、可爱、美好、勇敢、迷茫、快乐

【好词好句】

1. 看到来来回回的人在田野漫步,知道,是在寻找春的气息;蒲公英的飞舞是寻找它的落足之地;溪水不知疲倦的向前奔流是为你寻找那大海的方向。

2. 我是在寻找中张大,在寻找中。寻找也就成了我人生中比不可少的伙伴。

3. 天空是那么的可爱。寻找是那么的快乐。

4. 美好的明天,让象鸟儿搏击云天一样,搏击人生。

【修辞手法】

比喻:将“人生”比作“鸟儿搏击云天”,形象展现主动进取的生命姿态

引用:“上帝赋予了大地是每个生灵相同的东西,生命!”化用生命平等哲思,具思想张力

排比:开篇三组“……是寻找……”构成节奏鲜明的排比,强化主题意象

【文字校对】

• "张大"应为"长大"

• "比不可少"应为"必不可少"

• "的发明家爱迪生"应为"发明家爱迪生"

• "他了"应为"他成功了"

• "带这疑问"应为"带着疑问"

• "峡谷内让的理想"应为"实现理想"

• "世界是败者"应为"世界上没有失败者"

• "你就会败者"应为"你就不是失败者"

• "不追寻的人"应为"不放弃追寻的人"

【写作亮点】

✓ 开篇以自然物象起兴,画面感与哲思交融

✓ 多次复沓“寻找”一词,形成贯穿全文的情感脉络与语言节奏

✓ 借爱迪生、牛顿事例支撑观点,体现由个体经验向人类探索精神的升华

✓ 结尾转向诗意召唤,“鸟儿搏击云天”收束有力,余韵悠长

猜你喜欢