高一写人记叙文

【导语】高一写人记叙文,以歌声开篇,自然引出人物,富有生活气息,多处动词精准传神,“跳”“蹦”“塞”“扒”等字鲜活呈现儿童视角与动态感。

高一写人记叙文

作文范文

主题: 乐于助人、榜样力量、善良品质、责任担当、温暖传递

“学习雷锋,好榜样……”每当唱起这首歌时,我们班的易蔼琳的影像就映在我眼前。看,一个普通的小姑娘,长着一把乌黑发亮的头发,总是扎起一条马尾辫,头发下长着一双炯炯有神的眼睛,眼珠一转,许多主意都“跳”出来了。她那小小的鼻子配上高高的鼻梁,居然能闻出各种各样的味道,每次闻到的都是那些千奇百怪的味道,真滑稽!鼻子下面是一张樱桃小嘴,经常“蹦”出一些快乐的音符,她有一个特点——乐于助人,还是一个充满爱心的小天使呢!

记得有一次,有个同学的头补讲台角撞得流血不止,班长看见了,连忙拿纸币按住伤口止血,一边带她到医务室,直到老师把受伤的同学送到医院才教室上课。

还有一次,跳舞刚上完,可是老天爷把一个巨大的水盆打翻了,哗哗哗地下个不停,我又没带伞,那时我心急如焚,“救星”班长向我走来说:“小彤,你没带伞吧,一手拉着我把伞硬塞给我,我还没及说谢谢,她的身影剧院就伴着哗啦啦的声音消失了。

还记得有一次。天气十分炎热,娇阳似火,我和班长到公园玩,班长说:“你在这等着,我去买水,千万别起失!”我点了点头,于是班长就去买水了,可是我等了好久,班长还未回来,我就找去,忽然,我看见不远处围着一堆人,我走过去扒开人群一看,完来是一位老奶奶可能天气太热中暑了,而班长下在细心地照顾着老奶奶,我被眼前的一幕厨感动了,走过去帮忙起来。直到救护车把老奶奶接走。这时班长才想起了我,她说:“对不起,水我给了老奶奶喝了。”我感动地说:“不要紧,救人要紧,你真是一个爱心小天使呀。”她说:“花要叶扶,人要帮,赠人平等玫瑰,手有余香。”我听了非常感动和认同。

是谁,有一颗乐于助人的心?是谁,在成长的路上撒下爱记的种子?又是谁称得上爱心小天使?是她,我们班的班长——易蔼琳。除了她,我相信很多人也有一颗乐于助人的心,更相信祖国的花朵会开得更加鲜艳,更加闰美丽!

精选读者点评

易蔼琳的马尾辫活灵活现,写她眼睛“一转主意就跳出来”,这个“跳”字用得俏!后文却总用“小天使”“爱心种子”这类套话把灵气盖住了,试试把医务室、暴雨中塞伞、中暑现场这些真事再抻一抻?光写她蹲着给老奶奶擦汗的手,比喊十句“小天使”都管用。

名师·深度剖析

作文类型:写人作文、记叙文

适合年级:小学四年级、五年级、六年级

【成语使用】

炯炯有神、心急如焚、花要叶扶、赠人玫瑰,手有余香

【形容词】

乌黑发亮、高高的、樱桃小嘴、千奇百怪、娇阳似火

【好词好句】

1. 眼珠一转,许多主意都“跳”出来了。

2. 她那小小的鼻子配上高高的鼻梁,居然能闻出各种各样的味道,每次闻到的都是那些千奇百怪的味道,真滑稽!

3. 是谁,有一颗乐于助人的心?是谁,在成长的路上撒下爱的种子?又是谁称得上爱心小天使?

【修辞手法】

比喻:把“老天爷把一个巨大的水盆打翻了”比作暴雨倾盆,生动写出雨势之猛

引用:“花要叶扶,人要帮,赠人平等玫瑰,手有余香。”(范文有误,应为“赠人玫瑰,手有余香”,但属引用俗语)

排比:连续三问“是谁……?是谁……?又是谁……?”,增强语势与情感浓度

【文字校对】

• "补讲台角"应为"被讲台角"

• "纸币"应为"纸巾"

• "娇阳似火"应为"骄阳似火"

• "起失"应为"乱跑"

• "完来"应为"原来"

• "厨感动"应为"初感动"

• "闰美丽"应为"润美丽"

• "赠人平等玫瑰"应为"赠人玫瑰"

【写作亮点】

✓ 以歌声开篇,自然引出人物,富有生活气息

✓ 多处动词精准传神,“跳”“蹦”“塞”“扒”等字鲜活呈现儿童视角与动态感

✓ 选取三个典型事例,由校内到校外,层次清晰展现人物品质

✓ 结尾升华自然,将个体形象融入集体成长与时代期许

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