✎作文范文
胡集高中一（3）班李赫
指导老师：张玉洪
未曾乘兴游湖，却品味过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”的美景；
未曾登高望远，却领会过“会当临绝顶，一览众山小。”的旷达；
未曾离家远行，却深味过“居人思客客思家。”的浓浓牵挂；
未曾体验爱情，却咀嚼到“才下眉头，又上心头”的涩涩相思……
一切的一切，有太多的回味，太多的惆怅，太多的欣喜，然而一切都浓缩在书中。
书是明理知义的凭借。我喜欢读书，因为在书的海洋里遨游我知道了世间最珍贵的一个字——“义”。报效祖国的“义”可以是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”的大义凛然；牢记家国的“义”可以是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”的殷殷嘱托；一心为国的“义”可以是“先天下之忧而忧，后天下乐而乐。”的难释重负。于是，从书中我学会来要明理知义，要报效家国。
书是浓缩的世界。只是一本本，一叠叠，却不知蕴含来多少的喜怒哀乐，又刻画出了多少种不一样的生活。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”我看到来宫廷得宠之人的浮华生活；“采菊东篱下，悠然见南山。”我看到了淡泊名利之人的恬适生活；“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”我看到了为国赴难的军营生活。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”我更看到了贫苦百姓的艰涩生活。于是，从书中我学会了，每个人都有每个人不同的生活，而命运却总是掌握在自己手中的。
书是丰富气质的途径。“其气冲乎其中而溢出其貌，动乎其言，而现出其行，而不自知也。”读书就是一个养气的过程。“气”不同于美丽，它不是天生的，而必须靠后天的学习才能养成。前三十年的容貌是父母给的，那么后三十年的容貌则由自己获得。于是，我们将书作为的洗面奶，不断使自己充实，使自己美丽。
……
我不是翩跹起舞的彩蝶，能在花心伸展双翅；
我不是清凉澄清的雨露，能在花瓣上闪闪烁烁；
但我有书，在书的世界中，我感受到了春天，我可以感觉到梅香扑鼻，我可以看到鸟语盈窗。
书里有花悄悄开，嗯，真香！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：抒情散文、哲理随笔
适合年级：高一、高二、高三
【成语使用】
大义凛然、回眸一笑、六宫粉黛、采菊东篱、醉里挑灯、朱门酒肉
【形容词】
潋滟、空蒙、浓浓、涩涩、浮华、恬适、艰涩、澄清、翩跹、清凉
【好词好句】
1. 书里有花悄悄开，嗯，真香！
2. 其气冲乎其中而溢出其貌，动乎其言，而现出其行，而不自知也。
3. 我不是翩跹起舞的彩蝶，能在花心伸展双翅；我不是清凉澄清的雨露，能在花瓣上闪闪烁烁。
4. 一切的一切，有太多的回味，太多的惆怅，太多的欣喜，然而一切都浓缩在书中。
【修辞手法】
比喻：“我们将书作为的洗面奶”，以日常护肤用品喻读书养气之效，新颖贴切
引用：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“会当临绝顶，一览众山小。”“居人思客客思家。”“才下眉头，又上心头。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“先天下之忧而忧，后天下乐而乐。”“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”“采菊东篱下，悠然见南山。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
排比：连续四组“未曾……却……”构成节奏鲜明的铺陈式排比；多处“……的‘义’可以是……”形成语义递进的排比结构
【文字校对】
• “学会来要明理知义”应为“学会了要明理知义”
• “蕴含来多少的喜怒哀乐”应为“蕴含了多少的喜怒哀乐”
• “刻画出了多少种不一样的生活”应为“刻画出多少种不一样的生活”
• “我们将书作为的洗面奶”应为“我们将书作为洗面奶”
【写作亮点】
✓ 引诗成串，古典诗句信手拈来，自然融入文脉肌理
✓ 三重比喻层层推进：书是明理知义的凭借、书是浓缩的世界、书是丰富气质的途径
✓ 结尾由“彩蝶”“雨露”到“我有书”的转折，以谦抑姿态托举精神高度
✓ “书里有花悄悄开”意象贯穿首尾，虚实相生，余味绵长