✎作文范文
青春期的我们总是脑洞大开。因为我们敢想也肯想，但正因为是这样给自己带来了许多的烦恼。因此我常常在想，那些来自青春冲动的奇思异想是否值得我们花上宝贵的学习时间去胡思乱想。
我们老是会面朝窗口，眺望远方。这肯定不是学着李白诗人在做诗了，我们又开始所谓的美好遐想了。”再过几年，我就毕业了，到时我肯定是一位像习书记那样的大人物，处于在万人之上的位置；肯定成立一个像哈里巴巴的国际公司，甚至比它做得更大；肯定能做一位李嘉诚一样的世界首富，拥有很多很多的钞票……”我们已经险入了，全然不知班主任就在旁边。直到，下课去一下我的办公室一下，这句话隐约传来，我们才会明白现在是上课时间，才会回过神来。
下课铃响，我们会走出教室，去交代上课时所犯下的‘遐想’的错。当然我们不会为青春道歉，反之会理直气壮的顶状老班。老班太多了解我们了。“你们有梦想我不反对，也不阻挠你们；我还特别敬佩你们能为了你们的梦想怎么奋力（用上课的时间来筹划你们的梦想太事业）”，此时我们的脸通红通红的，早已默默的低了头，表示已经知错了。老班不理会我们，继续说道：尽管你们现在的梦想的如何的高大尚，但是作为学生的你们此时的任务是好好学习，梦想应暂时放在心中；还有作为拥有青春期的你们，理应自由自在，毫无烦恼，有着使人折服的一股冲劲和闯进，想那么多干嘛？
是呀！我们想那么多干嘛？我们天天把青春挂在嘴边，却藏起了青春给予我们的实干劲。连眼前的事情都没有办法做好的我们，就会假借青春去为所欲为，去瞎想莫测的未来。这时，我们是该清醒过来了，清醒的好好想想我们是否值得去瞎想。
我们不尽会瞎想还会多想。这时期的我们，容易冲动·容易敏感；我们常常冲动做事，常常用自己的感觉看人。如：当我们受委屈时，总是认为是别人的错，总感觉是别人伤害了自己的。而这一切往往是我们的错觉，别人并没有错，一些关系较好的朋友还会暗暗地关心我们；但这种种的好，都被我们自己亲手毁掉，都被我们的错觉所搞得支离破碎。这最根本的原因就是：我们想的太多。
多想是如此的可怕，它会使我们失去宝贵的友谊，失去曾经的温暖。我们就该就此停下脚步，想想我们做对了吗？我们值得这样去想吗？我们真的应该把我们的多想精神注灌于学习中。
有时回头看看并不是什么坏事，多停留一下也并无害，多清醒的想想我们的想法是否值得我们去奋力。正所谓“三思而后行”。
高一:江晓霞
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：议论文、成长感悟类
适合年级：高一、高二、高三
【成语使用】
脑洞大开、理直气壮、支离破碎、三思而后行
【形容词】
青春、宝贵、美好、高大尚、通红、敏感、宝贵、温暖
【好词好句】
1. 我们天天把青春挂在嘴边，却藏起了青春给予我们的实干劲。
2. 连眼前的事情都没有办法做好的我们，就会假借青春去为所欲为，去瞎想莫测的未来。
3. 多想是如此的可怕，它会使我们失去宝贵的友谊，失去曾经的温暖。
4. 有时回头看看并不是什么坏事，多停留一下也并无害，多清醒的想想我们的想法是否值得我们去奋力。
【修辞手法】
比喻：将“青春冲动的奇思异想”比作需要甄别的“胡思乱想”，凸显其虚浮与现实脱节之感
引用：“三思而后行”
排比：连用三个“多……”句式（多停留一下、多清醒的想想、多想想我们做对了吗），增强语势与反思力度
【文字校对】
• "险入"应为"陷入"
• "哈里巴巴"应为"阿里巴巴"
• "高大尚"应为"高大上"
• "顶状"应为"顶撞"
• "注灌"应为"注入"
• "莫测"应为"叵测"
【写作亮点】
✓ 以青春典型心理切入，真实自然，富有时代感与代入感
✓ 对话描写生动鲜活，班主任语言口语化又富哲理，人物形象跃然纸上
✓ 句式灵活多变，长短句交错，设问、反问、排比穿插得当
✓ 主题层层递进，从“瞎想”到“多想”，再到“清醒地想”，逻辑清晰有力