
✎作文范文
一年前的这个时候,我呆在业余校里不怎么拼命的读书。理由很简单为了中考。那个时候的寒假作业只有简简单单的五本书,知道真正累人的,将是未来的六个月。当时,我就是怀着必死的决心以一种悲壮的表情参加了假前返校的。
但是一个星期后我知道我错了,初三并不是那样的,至少我的初三就不是那样的。
初三的课程表排满了主课,期间穿插着三三两两的体育课,但是就算是这样,依然过得很开心。
班主任语文老师是个很...那啥的人,我实在是找不到什么适当的形容词来形容她...但是那个那啥是个褒义词。她会瞪着眼睛让调皮捣蛋的男生站起来“自残”;会满脸微笑的叫我们:“你们这帮差生!”;会用很严肃的表情站在讲台正后方训斥我们半个小时后自己笑起来。
数学老师总是说着说着黑板上的题目就沉浸在那个世界里,但是她是个很好的老师,我在听了整整十天业余校数学老师的上课后得出了这个结论。她总是不声不响的关心我们,虽然现在想不起来有什么具体的表现了,但是感觉就不是一样的。
英语老师只和我们相处了短短的一年,但是她确实教会我们许多,学习上也是,生活上也是,在初三四班五位主课老师整体的偏向幽默向发展的时候,她轻松的正经,独树一格啊...
物理老师,是个很有才的老师,看外表,你实在不会想到有一些话会从她的口中说出来,但是她确实这么说了,物理老师可能并不是一个对所有的学生都和温柔和蔼的老师,但是我们都是很喜欢她的,总结一句话:这就是气场。上课的时候看看,这位老师对某位同学的单向贬低,是我们整个初三的学习生活中不可或缺的调剂品。
化学老师很特别,课上她以1.41米的身高站在板凳上傲视全班,但现在,我始终记得她第一次上课时对我们说的话:“有时候老师是为你们着急才会情绪激动,所以如果以后我说你们了,你们就想‘今天顾老师发神经了’,不要在意。”虽然她很喜欢放学留我们做卷子,讲练习,当我们分层补课完之后在爬到四楼的时候总会不停的埋怨,但是,我们在上课的时候,没有一点点怨言。
教过我们的老师很多,一个一个写出来,其他的作业就来不及写了,但是有很多老师至今依旧记得,很温柔的音乐老师,上她的课永远是吵吵闹闹的;初二的体育老师,每次被我们班男生见到都会被说:“朱哥,你又变帅了”;很严厉的大队辅导员,每次看到他的时候就有一些点点点的心情,不过毕业之后发现他胖得还是有点型的...
初三是个很有意义的一年,正因为这个意义,就连对一道题目答案的争吵都变得可以让人笑出来,中午无所事事而瞎掰的话题都好像值得探讨。
恩,这是怀念初三的随笔!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型:写人、叙事
适合年级:初三、高一、高二
【成语使用】
独树一帜、不可或缺
【形容词】
简简单单、悲壮、调皮捣蛋、严肃、温柔、和蔼、特别、严厉
【好词好句】
1. “她会瞪着眼睛让调皮捣蛋的男生站起来‘自残’”
2. “她轻松的正经,独树一格啊……”
3. “有时候老师是为你们着急才会情绪激动,所以如果以后我说你们了,你们就想‘今天顾老师发神经了’,不要在意。”
4. “初三是个很有意义的一年,正因为这个意义,就连对一道题目答案的争吵都变得可以让人笑出来”
【修辞手法】
比喻:用“自残”调侃罚站行为,以夸张反语凸显课堂鲜活气息
引用:“今天顾老师发神经了”,化用日常口语形成亲切幽默的师生话语印记
排比:连用“学习上也是,生活上也是”,强化英语老师影响的广度与温度
【文字校对】
• "假前返校的"应为"假前返校"
• "独树一格"应为"独树一帜"
• "分层补课完之后在爬到四楼的时候"语序杂糅,宜改为"分层补课结束后爬到四楼时"
• "有一些点点点的心情"表意模糊,属网络化随意表达,建议替换为具象心理词
【写作亮点】
✓ 以“那啥”“发神经”等生活化语言重构师生关系,真实可感
✓ 每位教师选取一个记忆切片,形散而神聚,人物轮廓鲜明立体
✓ “初三”既是时间坐标,又是情感容器,日常琐碎升华为成长回响
✓ 结尾“恩,这是怀念初三的随笔!”以口语收束,余味自然质朴
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