✎作文范文
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，这优美的旋律，以及动人的故事，真的是影响了一代又一代人。
王二小是中国少年抗日的小英雄。1929年生于河北省来源的县上庄村。抗日战争时期，王二小居住的家乡是八路军的抗日根据地，所以经常受到日本鬼子意料不到的“扫荡”。王二小不但是儿童团的团员，不仅如此他还常常一边在山坡上放着牛，一边给八路军放哨，预防日本鬼子来“扫荡”，好把敌人引到八路军的埋伏圈，他也做好了死的准备。
1942年10月25日，日本鬼子又来“扫荡”。由于地形不熟悉，所以走到山口时迷了路，敌人东张西望，看见王二小在山坡上放牛，就叫他下来带路，王二小装着听话的样子，日本鬼子在后面，他走在前面带路，为了保护、转移、躲藏的乡亲们，王二小用自己的头脑，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈里，而敌人却毫不知情。突然，四周响起了枪声，当日本鬼子发现上了当，气急败坏的将王二小杀害。牺牲时，王二小年仅13岁。最后八路军从山上冲了下来，消灭了全部的日本鬼子，所有乡亲们将王二小的尸体放在担架上，呼喊着王二小的名字，但是王二小再也听不到了。
虽然王二小牺牲了，但是，他永远活在我们心中，我们永远也不会忘记他作出的贡献，永远不会忘记王二小这个抗日小英雄！
高三:1434925856
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情文、应用文（书信体）
适合年级：小学五年级、六年级、初中一年级
【成语使用】
气急败坏、东张西望、毫不知情
【形容词】
优美的、动人的、抗日的、熟悉的、英勇的、悲壮的
【好词好句】
1. “牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”
2. 为了保护、转移、躲藏的乡亲们，王二小用自己的头脑，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈里
3. 所有乡亲们将王二小的尸体放在担架上，呼喊着王二小的名字，但是王二小再也听不到了
【修辞手法】
比喻：将王二小比作“放牛郎”，以朴素身份映衬英雄本质
引用：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”
排比：“保护、转移、躲藏的乡亲们”，节奏紧凑，强化使命意识
【文字校对】
• "来源的县"应为"涞源县"
• "意料不到的‘扫荡’"应为"突如其来的‘扫荡’"
• "不但……不仅如此……"句式重复累赘，应删去其一
【写作亮点】
✓ 开篇以经典歌曲引入，自然唤起情感共鸣
✓ 时间、地点、事件脉络清晰，历史感与叙事性并存
✓ 细节描写富有画面感，如“担架”“呼喊”等具象表达增强感染力
✓ 结尾升华自然，不空喊口号，以“永远活在我们心中”收束余韵悠长