✎作文范文
“你是风儿，我是沙，缠缠绵绵，到天涯……”“感谢天，感谢地，感谢命运，让我们相遇，自从有了你……”熟悉的旋律再次响起，大家都说，湖南卫视一到暑假就播还珠，看都看厌了。是啊，看到现在，我都能倒背了。可是，每次看还珠，都会有同样的感受，它让我忆起童年，那纯真的童年。
1998年，还珠第一部问世，那时，我7周岁。记得第一次看还珠，是跟奶奶姑姑们一家人一起看的，小燕子的疯癫，把我们都弄得哭笑不得，那晚，客厅里久久回荡着我们全家的笑声，那是幸福……98年，我和茜7岁，哥12岁，淞4岁，铭3岁，我和茜两个，吵着闹着喜欢里面的那个角色，茜说她喜欢小燕子，我说我也喜欢那个小燕子，她不肯，最后我说就紫薇吧。呵呵，我们把金锁推给了铭，淞就是尔康了，呵呵，那是幼稚加快乐……
还珠播出后，伴之上市的有还珠格格的扇子、鞋子、书包……那天我们正玩得高兴，奶奶捧回几把扇子，有紫薇和尔康的，永琪和小燕子的，小燕子和紫薇的，皇上和紫薇小燕子两个丫头的，还有香妃的，我们争着抢着，都有我们喜欢的，如了我们几姐弟的愿，就连睡觉照相，我们都会捧着还珠的扇子，那时，我们都一定很希望永远都是夏天吧。之后的某一年，我买了双还珠的凉鞋，还珠的书包……
我们几个兄弟姐妹们总在家里狼嚎似的，唱着“你是风儿，我是沙……”“当山峰没有棱角的时候……”最疯狂的应该数哥和我吧，每天洗澡，都不忘在浴室“喊”上几首。
“你是风儿我是沙，风儿吹吹，沙儿飞飞，风儿飘飘，沙儿飘飘，风儿飞过天山去，沙儿追过天山去……”多美…可是，那时，我们不懂爱情，也看不懂爱情，7岁的我们，只是为了看还珠而看还珠，当今天再次看到还珠时，听到《你是风儿我是沙》的曲子，有的，是感动。今天，我们知道了爱情，看懂了别人的爱情，但我们依旧还是不懂爱情，那些地老天荒，轰轰烈烈的爱情，是我们向往的吗？
1999年，还珠第二部播出，那年，奶奶去世了。对99年还珠的回忆，也就那么一点吧。
而今，已物是人非，奶奶去世十几年了，我们都成年了。扇子还在，奶奶已不再；回忆还在，纯真已不再；“还珠”还在，人已不再……我是个喜欢回忆过去的人，可是我对童年的记忆，仅仅是这些了……
因此，每次看还珠，都会很怀念，怀念那时阳光的味道，怀念和奶奶一起生活的日子，怀念那段纯真的童年，怀念那时的幸福……
“梦里听到你的低诉要为我遮风霜雨露，梦里听到你的呼唤要为我筑爱的宫墙，一句一句，一声一声，诉说着地老和天荒，一丝一丝，一缕一缕，诉说着地久和天长……”
广东省揭阳市揭西县河婆中学高三：李媛媛
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
适合年级：初中三年级、高中一年级、高中二年级
【成语使用】
物是人非、地老天荒、轰轰烈烈、哭笑不得
【形容词】
熟悉的、纯真的、疯癫的、幼稚的、幸福的、疯狂的、轰轰烈烈的
【好词好句】
1. “扇子还在，奶奶已不再；回忆还在，纯真已不再；‘还珠’还在，人已不再……”
2. “怀念那时阳光的味道，怀念和奶奶一起生活的日子，怀念那段纯真的童年，怀念那时的幸福……”
3. “梦里听到你的低诉要为我遮风霜雨露，梦里听到你的呼唤要为我筑爱的宫墙……”
【修辞手法】
比喻：将童年记忆比作“阳光的味道”，唤起温暖可感的通感体验
引用：“你是风儿，我是沙，缠缠绵绵，到天涯……”“当山峰没有棱角的时候……”等歌词穿插文中，增强时代印记与情感共鸣
排比：结尾段连续使用四个“怀念……”构成情感递进式排比，强化追思氛围
【文字校对】
• "茜7岁"应为"茜姐7岁"或补充说明（范文中“茜”未交代身份，易致指代不明）
• "淞4岁，铭3岁"宜加顿号或“和”字衔接，避免数字罗列生硬
• "狼嚎似的"宜加引号强调特殊用法，如“狼嚎似的”
【写作亮点】
✓ 以经典影视剧为情感支点，小切口承载厚重时光记忆
✓ 多重时空自然穿插，童年与当下、欢闹与沉思交错呈现
✓ 歌词复沓运用恰到好处，既唤醒集体记忆又推动情绪层层深入
✓ 结尾三组“……还在，……已不再”形成回环往复的咏叹节奏