中学生该不该读武侠小说

【导语】高二作文:中学生该不该读武侠小说,观点鲜明,立论与驳论交织推进,结构清晰有力,类比精当,以医者用鸦片、公安用武器等日常可感事例支撑抽象哲理。

中学生该不该读武侠小说

作文范文

主题: 阅读观、主体性、媒介素养、经典再认识、成长自觉、文化辨析

眼下,在中学生当中关于该不该看武侠小说的问题有不少争议。我认为,武侠小说尤其是金庸、古龙等名家的武侠小说值得一读。

很多人认为小说俗,没有价值。一些中学生也把读武侠小说当成学习之余调节身心,换换脑子或是打发时间的办法。虽然武侠小说属于通俗文学,但内容多是关于生死、朋友、刀剑、大义、爱国、爱情、经济、酒……一点也不俗气,相反,不少主题还很高尚,使现代人缺少的美德。有人认为武侠小说太过血腥暴力,太残酷,但这是“以暴易暴,以杀止杀”主题的体现,是维护正义的必要手段。还有人认为武侠小说太不真实,都是吹牛。那么李白的诗句,什么“白发三千丈”“黄河之水天上流”也有点太玄了。凭什么李白的夸张就是浪漫主义,武侠小说的夸张就是吹牛呢?再有人认为武侠小说文字粗俗,那他一定是专读以武侠小说为幌子的艳情小说了。仅将小说文学当成消遣是不够积极的。细读武侠小说可以学到许多东西。一些大家的力作堪称“百科全书”。以《天龙八部》为例,其中包括地理、历史、围棋、佛学、道学等知识。这里面有很多东西是课本上根本学步到的。如果在读武侠小说的同时注意吸取其中的知识那是大有裨益的。

有的中学生抱怨说看武侠小说会上瘾,影响学习成绩并导致视力下降。我认为这种现象不在少数,但问题不在武侠小说本身。事物本身并无好坏,决定好坏的是人。鸦片在好的医生手中是上好的止痛、止泻药,在不法商贩手中是“福寿膏”;武器在公安手中是保卫人民的工具,在歹徒手中是犯罪的凶器;权力在正直的人手中将是人民的福祉,在心术不正的人手中将是人民的祸害。同样,武侠小说在一些中学生手中成了拖累,也只能找自己的原因。总不能“非我也,兵也”似的把责任推给武侠小说吧。人和动物最根本的区别是能克制住自己。他们如果能克制住自己,也就不会有上述情况发生了。

武侠小说只是众多文学流派中的一种,并无可怕之处。中学生们如果能克制住自己,在学习之余,不妨读一读武侠小说,既能缓解疲劳,又能增长见识,何乐而不为?

精选读者点评

这篇议论文思路挺清,论点也站得住脚!尤其“鸦片医生/歹徒”那个类比,亮点突出,只是第三段“克制自己”说得有点急,要是能加个你班上同学怎么平衡读武侠和学习的小例子,立马就活了。

名师·深度剖析

作文类型:议论文、驳论文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

以暴易暴、以杀止杀、何乐而不为、非我也,兵也

【形容词】

通俗、高尚、血腥、残酷、真实、粗俗、正直、心术不正

【好词好句】

1. “事物本身并无好坏,决定好坏的是人。”

2. “鸦片在好的医生手中是上好的止痛、止泻药,在不法商贩手中是‘福寿膏’;武器在公安手中是保卫人民的工具,在歹徒手中是犯罪的凶器;权力在正直的人手中将是人民的福祉,在心术不正的人手中将是人民的祸害。”

3. “武侠小说只是众多文学流派中的一种,并无可怕之处。”

【修辞手法】

比喻:将武侠小说比作“鸦片”“武器”“权力”,说明其价值取决于使用者,凸显工具性与主体责任的关系

引用:“非我也,兵也”出自《孟子·梁惠王上》,借古语反讽推卸责任之谬

排比:连用三组“……在……手中是……”构成递进式排比,强化论点逻辑力量

【文字校对】

• "学步到"应为"学不到"

【写作亮点】

✓ 观点鲜明,立论与驳论交织推进,结构清晰有力

✓ 类比精当,以医者用鸦片、公安用武器等日常可感事例支撑抽象哲理

✓ 语言兼具思辨性与口语化表达,如“换换脑子”“打发时间”,贴近中学生语境

✓ 知识视野开阔,自然融入佛学、道学、围棋等跨学科元素,体现阅读厚度

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