✎作文范文
初中生写愚人节的作文
愚人节以轻松快乐为目的，起源于法国，后传到英美等国，现在也逐渐成为我们中国人喜欢的节日。
说道愚人节的“愚”字，大家也许会想到“大愚若智”这个捣蛋鬼，今天他可是煞有其事，好好介绍了自己一番：“我是‘大愚若智’，我喜欢在教室内外随时、随地显示自己的‘才能’，我爱炫耀、爱显摆、爱小利，但是一让我玩真的，我就会装聋作哑或沉默是金;我还善于斤斤计较，一点点小事可以像天塌下来一样理论，人们总是处处回避我，不想沾上我的恶习，可有个别小朋友却总被我逮个正着。”
听到这我不仅想起了我们补习班的一个同学，一不留神被‘大愚若智’相中，找准机会就附在了他身上，让他在一刹那判若两人。他一天到晚都是一副得意洋洋、自以为是的模样，总在别人面前指手画脚，说话粗声粗气骄傲得都懒得正视对方，嘴撅得老高，似乎学校的一切都不如意，好在有一天老师及时发现刹住他的“傲气”。那天上语文课，同学们都在认认真真地听老师讲课，而他却三心二意，一会儿东张西望，一会儿底下做做小动作。老师向大家提出了问题，同学们有的埋头思考，有的仔细在课文中寻找答案，有的已经胸有成竹地、高高地举起了手，可惟独他一个人坐在那摇头晃脑、无所事事，老师看在眼里记在心里，谁也不叫，就叫他回答，他先是愣了一下，然后慢慢站起来，不知所措的一脸茫然，一句话也说不出，先前那讲废话的干劲，那无知无畏的得意一下子全没了。老师冷冷的看了他一眼，便叫别人来回答，三个同学回答完毕，老师又让他复述一遍才让他坐下。
通过这件事后那位同学忽然长大了许多，‘大愚若智’被他彻底地排出了体外。
我希望我们每一个同学都不要被‘大愚若智’附身，不要给他机会，彻底和他bye——bye!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、寓言式说理文
适合年级：初中一年级、初中二年级、初中三年级
【成语使用】
大愚若智、煞有其事、判若两人、得意洋洋、自以为是、三心二意、摇头晃脑、不知所措、胸有成竹
【形容词】
轻松、快乐、得意、骄傲、粗声粗气、茫然、无知无畏、认真
【好词好句】
1. “我是‘大愚若智’，我喜欢在教室内外随时、随地显示自己的‘才能’……”
2. “他一天到晚都是一副得意洋洋、自以为是的模样，总在别人面前指手画脚，说话粗声粗气骄傲得都懒得正视对方，嘴撅得老高，似乎学校的一切都不如意。”
3. “老师冷冷的看了他一眼，便叫别人来回答，三个同学回答完毕，老师又让他复述一遍才让他坐下。”
【修辞手法】
比喻：“大愚若智”被拟人化为附身的捣蛋鬼，赋予抽象品质以人格形态，增强形象感与警示意味
排比：“一会儿东张西望，一会儿底下做做小动作”“有的埋头思考，有的仔细在课文中寻找答案，有的已经胸有成竹地、高高地举起了手”构成行为与状态的节奏性铺陈
【文字校对】
• "说道"应为"说到"
• "相中"应为"看中"
• "底下做做小动作"应为"在底下做小动作"或"偷偷做小动作"
• "bye，bye"应为"bye-bye"
【写作亮点】
✓ 将抽象品行具象为拟人角色“大愚若智”，构思新颖灵动
✓ 场景描写细腻生动，神态、动作、语言多维呈现人物变化
✓ 叙事节奏张弛有度，由虚入实，由理入事，自然过渡
✓ 结尾简洁有力，口语化表达强化号召感与青春气息
