✎作文范文
要问谁是我们班的“肥猫”那当然就是刘伟啦。
众所周知，猫的性格那多变也，这刘伟不仅肥胖，性格也十分像猫，时而温柔，时而可怜的像只小鸡，时而就成了暴躁，可怕的老虎。以前，刘伟常常被我们女生欺负，追着跑。可最近就像变了个人似的，变成了老虎，总之，女生想找他的麻烦几乎是不可能的了，还吃了他不少的苦头。不过，这几天发生的几件事，为我们背上挨得几下报了仇。
数学课上，这次的考试刘伟马失前蹄，数学老师的嘴也够损的：“我就不明白了，这刘伟写字怎么这个样，我要是狠下心来，你这个试卷就得得零分了，我就纳闷刘伟今天吃饭了吗怎么写的字都是有气无力的，奄奄一息的？数字怎么都写成那样了？4成了1，5没了脖成了个钩子。”
老师还在黑板上学刘伟写了几笔，同学们一看，哄堂大笑。更有趣的是：老师给刘伟布置一个作业，把0至9的数字写一页！
这项作业让刘伟更不知手脚该放哪儿了，从讲台到座位一路上扭扭捏捏的，好像腿抽了筋，全班更是笑开了锅。更惨的是，数学老师的这些话让语文老师听见了，让我们群体写作文，这下刘伟在我们的笔下根更是“永垂不朽”了。
哈哈！
不过，我们毕业了，还真是想念这个“肥猫”啊！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文、幽默小品
适合年级：小学五年级、六年级、初中一年级
【成语使用】
马失前蹄、哄堂大笑、永垂不朽、有气无力、奄奄一息
【形容词】
肥胖、温柔、可怜、暴躁、可怕、有趣、惨、幽默
【好词好句】
1. “要问谁是我们班的‘肥猫’那当然就是刘伟啦。”
2. “时而温柔，时而可怜的像只小鸡，时而就成了暴躁，可怕的老虎。”
3. “数字怎么都写成那样了？4成了1，5没了脖成了个钩子。”
4. “不过，我们毕业了，还真是想念这个‘肥猫’啊！”
【修辞手法】
比喻：将刘伟比作“肥猫”，又延伸出“小鸡”“老虎”等形象，生动勾勒其性格多变特征
排比：“时而温柔，时而可怜的像只小鸡，时而就成了暴躁，可怕的老虎”，以三组结构强化人物反差感
【文字校对】
• “不知手脚该放哪儿了”应为“不知手脚该往哪儿放了”
• “根更是‘永垂不朽’了”中的“根”为错别字，应为“更”
• “这刘伟写字怎么这个样”语序不当，宜为“这刘伟的字怎么写成这样”
【写作亮点】
✓ 以“肥猫”为贯穿性昵称，统摄全篇，亲切鲜活
✓ 性格描摹富有层次，通过对比与转化展现人物成长感
✓ 师生互动场景真实灵动，课堂细节充满生活气息
✓ 结尾陡转温情，“哈哈！”与“还真是想念”形成情绪张力，余味自然