✎作文范文
风儿掠过河面，云儿划破天际，小草一株株一丛丛地点缀在我的身旁，河水清澈见底，鱼儿围在一起嬉戏一粒豆大的泪珠滴落在河面上，漾起了波纹，一圈一圈地散开来，鱼儿霎时间被吓跑了，四处逃窜，水面的动静更大了……
“啪嗒，啪嗒”两颗泪珠一齐落下，风狞笑着，肆无忌惮地吹响我的脸庞，泪珠划过我脸颊的痕迹，越刻越深，似乎那深度，直通往心灵，无法愈合的伤！
阳光映在波光粼粼的水面，顿时被波纹给切碎了，闪烁着跳跃进我的视线，伴随着刚刚发生的几幕，一起出现——
就在这个静得出奇的傍晚，夕阳几乎被山峦吞没，只留下天边那几朵残霞，在奋力挣扎着……电话铃声响了，正在欣赏落日余晖的我赶紧跑过去，像赶不上什么事似的。“喂？”我拿起听筒对面传来一阵陌生的声音，我的心立刻蜷缩起来，“你是……叫你妈妈接电话吧！”那声音，似乎很急，似乎要将空气凝固，我跌跌撞撞地向客厅走去，失魂落魄地叫了一声“妈，电话！”我继续刚才的享受，却发觉自己已经找不回原来的那种惬意，取而代之的是一阵莫名的滋味，一切都变得那么不同寻常……
几分钟后，母亲脸色惨白地走了出来，直冷冷地抛下一句话：“赶紧收拾衣服，你外公走了……”我分明听见这声音里有颤抖，有不安，有痛楚，而我却依旧不肯相信自己的耳朵，又重复问了一遍，母亲并没有回答，我也没有再问下去，只是母亲颤抖的双手，残忍地给我充满希望的幻想打了一个零分……
风撩起我的衣襟，带走了这余温，而那句令人无法接受的话却还在耳边萦绕，久久不能散去……夕阳下的我，显得如此孤单无助，从对面山头吹来一阵狂风，似乎要将我带走……
这风啊，吹完便走，我像发了狂一般追赶着它而我却无能为力，它终究从我的指尖溜走，烟消云散，一直飘到云霄外。
这些昔日里来温暖的画面，伴随着我那一颗颗像断了线的珠子般的泪珠，淘气地从我深藏已久的记忆中跑了出来，即使我的双眼已经被泪水模糊，这画面依旧清晰。
在这块芳香四溢的土地上，有一个慈祥的老人，整日在忙碌着，当汗水浸湿了他的发际，浸湿了他的衣裳，他只粲然一笑，似乎那笑就是他一生的标志。他从不为这些琐事而烦恼……
在多少个有外公陪伴的夜晚，椅子上的一老一少，在津津有味地谈天论地，月亮和星星倾听着，青蛙和蟋蟀倾听着，我安然入睡……
而今，你却悄然离去，只留下天边那残霞，那余晖，它们染红了半边天，奋力挣扎却无济于事，终究被时光的年轮所吞噬……
只留下一个孤单的身影，在眺望远方，微风中夹杂着哭泣的声音，那声音，被残霞染红，只留下悲伤，冥冥之中听见悲伤在哭泣……
初一:吴雅曦
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、抒情、记叙
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
肆无忌惮、失魂落魄、烟消云散、津津有味、悄然离去
【形容词】
清澈见底、波光粼粼、静得出奇、惨白、慈祥、孤单无助、芳香四溢
【好词好句】
1. 风儿掠过河面，云儿划破天际，小草一株株一丛丛地点缀在我的身旁
2. 泪珠划过我脸颊的痕迹，越刻越深，似乎那深度，直通往心灵，无法愈合的伤！
3. 夕阳下的我，显得如此孤单无助，从对面山头吹来一阵狂风，似乎要将我带走……
4. 只留下一个孤单的身影，在眺望远方，微风中夹杂着哭泣的声音，那声音，被残霞染红，只留下悲伤，冥冥之中听见悲伤在哭泣……
【修辞手法】
比喻：”泪珠划过我脸颊的痕迹，越刻越深，似乎那深度，直通往心灵，无法愈合的伤！“，以”刻痕“喻情感创伤之深刻持久
排比：“月亮和星星倾听着，青蛙和蟋蟀倾听着，我安然入睡……”，通过三组并列结构强化温馨宁静的童年氛围
【文字校对】
• "吹响我的脸庞"应为"吹向我的脸庞"
• "蜷缩起来"宜改为"揪紧起来"（语境中更贴合心理骤然收紧之感，属搭配欠妥）
• "淘气地从我深藏已久的记忆中跑了出来"中"淘气"与哀思基调稍违和，属用词欠谐
【写作亮点】
✓ 意象群经营精微，风、云、残霞、波纹、泪珠等意象贯穿始终，形成统一而流动的抒情场域
✓ 时空叠印自然，现实场景与记忆画面交错闪回，增强情感纵深感
✓ 拟人化笔法娴熟，风“狞笑”、残霞“奋力挣扎”、悲伤“在哭泣”，赋予自然物以生命痛感
✓ 细节具象而深情，“汗水浸湿了他的发际，浸湿了他的衣裳，他只粲然一笑”，以重复与反差凸显外公温厚坚韧的形象