✎作文范文
主题：
班级管理、同学关系、学习态度、教师信任、自我约束
我们已经把科学课代表选好了，但是那个人不配科学课代表，这也不是我们选的，是班主任选的。
他科学很差，以前跟我是同班的，他以前的同桌学习成绩很好，科学还好，90几分，他都是抄她的，这个人也经常被老师批评，他以前什么也没当过。
他就会说脏话，怕他以前的同桌，我们班还有一个很调皮的人，他是林佳杰，林佳杰虽然学习成绩好，但是潘晨辉跟我说，这成绩不是真实的，都是和
他核对过的，所以都考90几分，他上课有时听有时不听。科学课代表两次和他打架，把书都撕了。林佳杰其实只能考80几分，潘晨辉换走后他就变差了。我们班的男生都被他带坏了。科学课代表科学很差，为什么老师要这时候把所有的班干部都选了呢。
他自己都管不住自己，科学真的很差，应该等学完一单元再选。
如果老师知道他科学这么差，绝对不会选他当课代表，虽然只是一个收作业的，但也得重视。别人知道了也不会服气的。
初一:施佳怡
精选读者点评
心里有杆秤啊！通篇没一个“不公平”，可字字都在说这个事儿，写得真，也真敢写。务必下次试着把“他”换成名字？光写“他”七八次，读着绕口，老师批着也晕。
名师·深度剖析
作文类型：议论文、日记体、书信体
适合年级：初中一年级、初中二年级
【形容词】
很差、很好、调皮、真实、服气
【好词好句】
1. 他就会说脏话，怕他以前的同桌
2. 科学课代表两次和他打架，把书都撕了
3. 自己都管不住自己，科学真的很差
【修辞手法】
【文字校对】
• "潘晨辉跟我说，这成绩不是真实的，都是和他核对过的"语序不当，应为"潘晨辉跟我说，这成绩不是真实的，都是跟他核对过的"
• "初一:施佳怡"标点不规范，应为"初一 施佳怡"或"初一：施佳怡"
【写作亮点】
✓ 语言质朴自然，具有真实的学生口语风格
✓ 通过具体事例（撕书、抄作业、打架）支撑观点，有现场感
✓ 多次使用反问句式增强表达力度
✓ 情感真挚，体现少年对公平与责任的朴素认知