旅游

【导语】初一写景作文:旅游,观察细腻,由远及近、由表及里展开空间叙事,情感真挚,从惊叹到沉思再到自豪,情绪脉络清晰自然。

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作文范文

主题: 文化传承、历史记忆、家国情怀、文物保护、审美体验

暑假里,我便游览了我国的佛教圣地——洛阳“龙门石窟”。

买过票要过检票处时,我才明白这座石窟为何要叫做“龙门石窟”,因为检票处就在“龙门”口。

进入风景区,两面连山,中间夹着一条大河,它叫伊河。听说,现在供游客走的路已经向外扩展了很多,但是看着这条河还是那么宽敞,可想而知,它真的是条“大河”。再向里走,就是我们所说的“石窟”了。一尊尊大佛浮现在我的眼前,其中最有趣的就是有一尊佛像的手式不同于其他的佛像那么庄重,放的规规矩矩的,而是像我们现在俗称的“剪刀手”。导游介绍说,这不是后来改造的,而是原建筑就是这样。还说佛祖有预知能力,在遥远的几千年前,就已经知道现在最流行的手势了。呵呵,当然,这只是传言而已。还有一尊“最美观音像”,虽然只是墙壁上几十厘米的小雕像,但是她的美丽却吸引了不少游客。在我们的印象中,观音,就是一个坐着莲花宝座,手里托着插着一条柳枝的宝瓶,一只手还拿着浮尘搭的庄重女神形象,而这尊雕像,观音却站了起来,一手拎着宝瓶,一手把浮尘向胳膊外甩。她丢弃了以往庄重的神态,以突出她优美的身段,仿佛马上就要翩翩起舞起来,真是栩栩如生,惟妙惟肖,我不禁为我国古代的能工巧匠的灵思妙手啧啧称赞起来,更为祖国有这么悠久、灿烂、美丽的文化而自豪。

再往前走,一些不和谐的东西开始出现在眼前。我注意到许多小石窟内的小佛像都没有了,还有很多小佛像的脑袋也不见了。那一尊尊大佛像,虽然一动不动的端坐在险峻的山上仍显得格外庄重,但也不再像昔日刚刚筑好后那样完美了,有的耳朵没有了,有的手指没有了,还有的那脸上布满炮灰风雨,看上去显得更加沧桑。这些美丽的残缺,有的是源于历久风雨的侵蚀,而绝大部分都是由于当年帝国主义列强侵略我国时所犯下的罪行,这里的一切,在向我们倾诉着那一段屈辱的历史。想到这里,我的心情不免沉重了起来。龙门石窟是中国石刻艺术宝库之一,2000年入选世界文化遗产。我们应该保护它们,保护我国的瑰宝,保护我国悠久、灿烂、美丽的文化!

“龙门”一游,是我今年暑假做的最有意义的一件事情!

初一:王肖腾

精选读者点评

这个“剪刀手”佛像真扎实导游那句“佛祖早知道流行手势”用得俏皮,孩子眼里的历史就该带点温度和笑声。后半段情绪转得有点急,要是能把“残缺”和“自豪”之间那根心弦再拨慢半拍,读着更打动人。

名师·深度剖析

作文类型:游记、写景、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

栩栩如生、惟妙惟肖、啧啧称赞

【形容词】

庄重、宽敞、优美、沧桑、险峻、悠久、灿烂、美丽

【好词好句】

1. 她丢弃了以往庄重的神态,以突出她优美的身段,仿佛马上就要翩翩起舞起来

2. 那一尊尊大佛像,虽然一动不动的端坐在险峻的山上仍显得格外庄重

3. 这些美丽的残缺,有的是源于历久风雨的侵蚀,而绝大部分都是由于当年帝国主义列强侵略我国时所犯下的罪行

【修辞手法】

比喻:将观音“仿佛马上就要翩翩起舞起来”,以动态喻静态,赋予雕像生命感

排比:“保护它们,保护我国的瑰宝,保护我国悠久、灿烂、美丽的文化!”增强语势与情感浓度

【文字校对】

• “手式”应为“手势”

• “浮尘”应为“拂尘”

• “炮灰风雨”应为“风霜雨雪”或“风雨侵蚀”(语义不通,属搭配错误)

【写作亮点】

✓ 观察细腻,由远及近、由表及里展开空间叙事

✓ 情感真挚,从惊叹到沉思再到自豪,情绪脉络清晰自然

✓ 对比鲜明,庄严佛像与残缺遗迹形成历史纵深感

✓ 语言富有节奏,长短句交错,口语与书面语融合得当

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