✎作文范文
曾经，刚进新学校的我，是那么的胆小，害怕与别人交朋友。
然而有一天，一个女同学的友好让我变得开朗起来。一天课后，大家都出去玩耍了，教室中只有我一人，我孤零零地正在写作业。这时，教室中走进一个个子矮矮却带着满脸笑容的女同学，她进来把外套脱掉后，正准备走出教室与她的好友一起玩，她见我正在写作业，愣了愣，过了一会儿，便带着疑问向我走来，笑着问：“嗨！你好!你为什么不出去和大家一起玩呢？在教室里写作业多无聊啊！”我抬头看了看她，她正笑着看着我，我也笑了笑，对她说：“我没有朋友陪我玩！只能做作业了！”她听了，笑着说：“你跟我一起玩吧！”我听了，点点头，把手中的笔放下，收拾了一下，她便拉着我的手一起出去玩了。
后来，这个女同学成了我的朋友，我也渐渐变得开朗起来。虽然我们也曾发生过矛盾，可是我们的关系不仅没有恶化，反而越来越好，越来越信任彼此，不欺骗对方，有福同享，有难同当。希望每个人都拥有着这么一位宽容大方，善解人意的好友。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、写人作文
适合年级：小学四年级、五年级、六年级
【成语使用】
有福同享、有难同当、善解人意、宽容大方
【形容词】
胆小、开朗、孤零零、矮矮、满脸、友好、信任、宽容
【好词好句】
1. 教室中只有我一人，我孤零零地正在写作业。
2. 她正笑着看着我，我也笑了笑。
3. 不欺骗对方，有福同享，有难同当。
【修辞手法】
排比：有福同享，有难同当，以结构相同的短语形成节奏感，强化情谊的深厚与平等
【文字校对】
• "个子矮矮"应为"个子矮矮的"
• "她见我正在写作业，愣了愣，过了一会儿，便带着疑问向我走来"中"带着疑问"搭配欠妥，宜改为"带着关切"
【写作亮点】
✓ 以“胆小”到“开朗”的真实转变展现成长脉络
✓ 细节生动，如“把外套脱掉后，正准备走出教室”自然呈现人物动作与情境
✓ 对话简洁自然，符合儿童语言特征，富有生活气息
✓ 结尾由个体经历升华为普遍祝愿，情感真挚而开阔