✎作文范文
主题：
成长、离别、时间、怀念、纯真、感伤
六年，
不长也不短
可它却是匆匆而去的
六年时光
谁都经历了许多
可时间却让我们遗忘那些时光
匆匆六年
如同赛跑，
如同风雨，
如同溪水
过去了就无法挽回
快乐与悲伤
无论是谁
都无法穿梭时光
回到六年前
也许只是一场梦
那是匆匆的梦
再见，
一场六年的梦再见，
六年的朋友再见！
不要再相遇！
因为，
我不希望流泪……
初一：李洵益
点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章开头新颖，具有先声夺人之效。文章前后连贯，形成完整的形象。
美中不足的是：语言过于直白，文中有意思重复的语句，描写了很多事物，未写出它们的特点。缺少意境美。
作者可用写修辞使文章语言含蓄简约。
点评老师：苏璐璐
匆匆六年作文（2）
六年，不长也不短
六年时光，谁都经历了许多
可时间会让我们遗忘那些时光
都无法穿梭时光回到六年前
初一:李洵益
精选读者点评
“匆匆”写出了心跳感！“赛跑”“风雨”“溪水”三个比喻排下来，节奏就出来了。最后那句“不要再相遇！因为，我不希望流泪……”真把我看愣了，不是不重感情，是太重了才不敢碰。字少，劲儿足。
名师·深度剖析
作文类型：抒情散文、毕业感言
适合年级：六年级、初一年级、初二年级
【成语使用】
匆匆而去、无法挽回
【形容词】
匆匆、快乐、悲伤、完整、亲切
【好词好句】
1. 六年，不长也不短
2. 匆匆六年，如同赛跑，如同风雨，如同溪水
3. 再见，一场六年的梦再见，六年的朋友再见！
【修辞手法】
比喻：[“匆匆六年，如同赛跑，如同风雨，如同溪水”，连用三个明喻，将抽象时光具象为动态可感的意象]
排比：[“如同赛跑，如同风雨，如同溪水”构成结构一致的三重比喻式排比]
【文字校对】
• "不要再相遇！"应为"也许不再相遇……"
• "初一：李洵益"与"初一:李洵益"标点不统一，冒号应统一为全角
【写作亮点】
✓ 情感真挚自然，以“梦”为情感支点贯穿始终
✓ 节奏疏朗有致，短句错落形成呼吸感
✓ 重复中见变化，“再见”叠用强化告别张力
✓ “匆匆”一词反复回环，成为统摄全文的诗眼
