念四年慈校一

【导语】初三叙事作文:念四年慈校一,以双时间锚点(六年级/初三)构建成长回响,结构清晰而富有余韵,叙事视角真挚自然,儿童口吻与少年反思交织,毫无矫饰。

念四年慈校一

作文范文

主题: 童年印记、亲情陪伴、自我认同、校园生活、少年心性、成长阵痛

四年前我从一所小学转到了慈山学校,当时的我还只是一名懵懵懂懂的六年级学生,在那里我认识了一些新的同学但同时也见到了一些熟悉的面孔。我被学校编入了六年四班,也从此开始了我在慈山学校的学习生涯。——前记

六年级:我家离原来的学校很近,在还未转到慈山学校之前我都是徒步去上学的。但自从转校之后,家与学校的距离忽的变远了,而随之带来的便是父母每天不停的奔波把我从路的这头转移到路的那头,现在想想真的很惭愧,他们在那段日子里辛苦了,在这里我由衷的感谢他们,我想我之所以能在学习的道路上取得一些小的成就来自父母的帮助也是必不可少的!六年级的我们还很稚嫩,什么事情还都要依靠父母和老师的帮助。当时的我天真无邪以至于我不会说脏话、不会打架,几乎一切坏的东西都与我无关,但同时也使我很容易受到别人的欺负。我的第一任同桌教会了我这个道理,当时的座位是学生自己选择的,由于我是第一次来不免有些胆小,于是前排的宝座都被别人抢走了,我只能与一些调皮捣蛋的学生挤在后面的几块桌子。跟我做同桌的是一个名叫俊宏的学生,他在那时是一个喜欢恶作剧的人[后来他改掉了这个坏习惯],当时在上第一节课的时候他趁我不注意突然将我的椅子抽了出来,害得我在重重的摔到了地上被全班同学看到,也正因为如此他们才知道了班上有一个叫许泽锋的同学,这或许还得感谢他。六年级的我爱好写日记,曾经有好几次都被老师拿到课堂上去朗读,也正是因为这样在我的手中诞生了很多在当时很“出名”的作品,其中最出名的便是《锋兄哥》,这本来是反映同学们之间互相乱取外号的作文,却因为谐音而被一些爱取乐子的同学改成了“丰胸哥”,又因为我的名字结尾刚好又有一个“锋”字,因此我便光荣的得到了个外号——“丰胸哥”,当时在六年段被传的沸沸扬扬,就连女生见了我也会“亲切”的喊我一声“丰胸哥”,现在想起来可真是尴尬。因为到了一个新的环境,再加上当时的我比较内向、胆小,所以经常成为一些同学的笑柄,但即使是这样的一个我竟然也能当上小组长、也能在全校面前上台表演、也被推荐过当班长[可惜最后没选上],尽管当时一次作业没完成就能让我急得大哭、老师的一顿教训就能让我泪流满面、同学的几句嘲笑都能让我记三天,不过不管怎么说我还是很佩服当时的我。六年级的生活虽然很美好,但同时我们也面临着毕业考,因为当时的我很用功再加上我又是一个比较安静的人,所以我被学校编入了实验班,那时的我和另外的三十几名同学每天都要来往于实验班和教学楼之间,既学习着初一年的新知识又温习着六年级的旧知识整天忙得不亦乐乎,在那里我认识了来自各班级的精英们,跟他们一起上着一节又一节高难度的课,背着一个又一个新的英语单词,在实验班和我做同桌的是苏耀斌同学,他是一个学习自觉、有上进心但同时又有一点小骄傲的人,和他做同桌的期间我从他身上学习了很多同时也看到了我自身的不足。后来,小学毕业考终是来临了,可出乎我意料的是这次考试我却考得出奇的好,不但远远超出了我的预计而且也让我成功的进入了年段前三十,于是我告别和我做了一年同学的同班同学们,也告别了含辛茹苦教我的老师们,六年级结束了。

初三:许泽锋

精选读者点评

“丰胸哥”这外号真立体摔椅子、日记被朗读、实验班来回跑……全是带温度的细节,不是列流水账。结尾“六年级结束了”轻轻一句,倒比喊“难忘啊”更有余味。再把“俊宏抽椅子”那段加点声音描写?比如椅子腿刮地的刺啦声,你肯定记得。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类散文

适合年级:初中三年级、高中一年级、高中二年级

【成语使用】

不亦乐乎、含辛茹苦、沸沸扬扬

【形容词】

懵懵懂懂、稚嫩、天真无邪、内向、胆小、安静、高难度

【好词好句】

1. “家与学校的距离忽的变远了,而随之带来的便是父母每天不停的奔波把我从路的这头转移到路的那头”

2. “当时的我天真无邪以至于我不会说脏话、不会打架,几乎一切坏的东西都与我无关”

3. “尽管当时一次作业没完成就能让我急得大哭、老师的一顿教训就能让我泪流满面、同学的几句嘲笑都能让我记三天,不过不管怎么说我还是很佩服当时的我”

【修辞手法】

比喻:“在实验班和我做同桌的是苏耀斌同学,他是一个学习自觉、有上进心但同时又有一点小骄傲的人”,以“小骄傲”喻指适度的自信与个性锋芒,轻巧传神

排比:“一次作业没完成就能让我急得大哭、老师的一顿教训就能让我泪流满面、同学的几句嘲笑都能让我记三天”,强化六年级时情感敏感而真实的少年心性

【文字校对】

• "忽的"应为"忽然"

• "丰胸哥"应为"锋兄哥"(语境中属谐音戏谑,非错字;但范文将本义《锋兄哥》误写作《锋兄哥》后又引申为“丰胸哥”,此处“锋兄哥”三字书写正确,无需修改;经核查,“锋兄哥”在文中两次出现均正确,无错别字)

• "六年段"宜作"六年级段"或"六年级",属口语化表达,非硬性错误,不列

(注:全文仅“忽的”为明确副词误用,其余无实质性语病或错别字)

【写作亮点】

✓ 以双时间锚点(六年级/初三)构建成长回响,结构清晰而富有余韵

✓ 叙事视角真挚自然,儿童口吻与少年反思交织,毫无矫饰

✓ 外号事件层层递进,创作本意→谐音误读→全段传播→自我接纳,展现幽默中的自省力

✓ 细节饱满具象:“抽椅子”“前排宝座被抢”“往返实验班与教学楼”,时代感与个体感并存

猜你喜欢