✎作文范文
窗外，风一阵阵刮过，风儿像是在嘲笑漫天的黄叶。古今中外有多少诗人曾说过：“秋天，是悲伤的季节。”
而在这悲伤的季节，我们步入了初三，随之悄然而至的也有沉重的学习负担，笑容渐渐从我们的脸上消失，取而代之的是一张张眉头紧缩的脸。
还记得预备班开学的时候，我进门的第一眼见到的就是小豪，第一眼见到的就是他满脸的笑容，使我的脑子里一下蹦出了一个“名人名言”：笑嘻嘻不是好东西。这家伙八成是神经病，那是看着一直带笑的小豪的我心里就是这么想的。
如今，到了初三。开学前我就在想，这次小豪肯定笑不出来了。可是并非事事都如我所想。
又是主课满天飞的星期四，大家一大早就愁眉苦脸，不知道的人从我们班级走过还以为这是一块苦瓜地呢！
一大早的课上完了，大家的脸上都挂着晶莹的泪珠（大呵欠打的）。“哎！下午又有那么多节的主课，干脆类似我们得了。”我不停地埋怨。“也没有啊！我觉得还好，至少下午还有我最喜欢的数学老师的课，还有物理老师也很能让人精神振奋啊！……小豪开始滔滔不绝。吹吧！自从初三开始大家谁还笑过，你就吹吧！我不正眼看着小豪。
上课了，我用手撑着脑袋，听着老师在上面念天书，无疑回头，看到了小豪……他似乎无时无刻不在笑。上课答不出问题时，他会露出尴尬的微笑，令上课气氛变得活跃，令老师看到他的笑容也舒心不少。面临挫折时，他会露出安慰的笑，还不忘了说一句：“哎！不行，下次一定要努力了。”仿佛经受挫折的人不是自己而是别人，但每次他说完这样的话后，都能发现他在努力，他在进步……
“小a，认真点。”讲台上老师的一句呵斥让我回过了神……
曾在一杂志上看到了一句话：在初三，笑容与友情是我们消费不起的奢侈品。曾经，我对这句话深信不疑。如今，我觉得我该忘记这句话，因为这句话说的不是事实，在我的身边就有一位永远面带微笑，永远乐观的同学。
他的笑脸再次出现在我面前，我忽然觉得秋天并非只充满悲伤，秋天也并非只有落叶，在悲伤与落叶背后还有喜悦的丰收。
上海市市东中学初三：李天舒
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文、抒情散文
适合年级：初三、高一、高二
【成语使用】
愁眉苦脸、滔滔不绝、无时无刻
【形容词】
沉重、晶莹、尴尬、安慰、乐观、喜悦
【好词好句】
1. 风儿像是在嘲笑漫天的黄叶。
2. 不知道的人从我们班级走过还以为这是一块苦瓜地呢！
3. 他似乎无时无刻不在笑。
4. 在悲伤与落叶背后还有喜悦的丰收。
【修辞手法】
比喻：风儿像是在嘲笑漫天的黄叶，以拟人化比喻赋予风以情绪，强化秋日萧瑟中的主观感受
引用：“秋天，是悲伤的季节。”，化用古典悲秋传统语境，未标出处但具文化共识性
排比：上课答不出问题时，他会露出尴尬的微笑……面临挫折时，他会露出安慰的笑……，通过动作与神态的并列呈现人物恒常的积极姿态
【文字校对】
• "大呵欠"应为"打呵欠"
• "类似我们得了"应为"累死我们得了"
• "无疑回头"应为"无意回头"
【写作亮点】
✓ 以“笑”为线索贯穿初三生活，在典型场景中自然展现人物性格
✓ 景物描写与心理节奏同频共振，秋日意象承载情感张力
✓ 口语化表达鲜活生动，如“苦瓜地”“吹吧”等增强现场感与真实感
✓ 结尾由个体笑容升华为季节哲思，完成情感与认知的双重翻转
