沉沦读后感

【导语】初三读后感作文:沉沦读后感,情感脉络清晰,由初读之好奇到终篇之激愤,层层推进,善用设问与反问,如“为什么,他还是一再沉沦……”“难道这个道理大家真的不明白?”,增强思辨张力。

沉沦读后感

作文范文

主题: 个体觉醒、民族担当、读书报国、历史反思、精神成长、时代使命

大家一直都说《沉沦》这篇文章好,怀着崇敬、好奇的心理,我一口气读完了它。可读完之后,留给我的却是几分忧伤,几分气愤,还有几分迷惘……

文章的主人公是个在日本留学的中国青年诗人。按当时的情况来说,他的条件是很不错的,不仅能吃饱穿暖,还能去学习,甚至可以去留学。但谁想到,这些令大多数中国青年眼红的条件却让他一步步沉沦。我不得不说他是一个没用的人,是一个懦夫!作为一个男子汉,却不能说到做到,做为一个炎黄子孙,却不能为祖国争光。明明在心里痛骂那些沉迷酒色、俗事的人,自己却同样不能抵制住她们的诱惑或者不如说是他自己的“想入非非”。羡慕别人的交际广,人缘好,而自己却不学着去做,还在背地里把人家当成是仇敌,认为别人故意这样对他,甚至把这件事归咎于祖国……最后终于跳海自杀了。我真是“哀其不幸,怒其不争”。

他是个极不争气的人。我觉得他最不争气的一点就是把什么事都归咎于国家,一遇到挫折、困难就说:“祖国啊,你什么时候富强起来啊?你快强大起来啊……”“祖国,这是你害我的!”说真的,他的话也不是没有道理,一个国家、民族不能富强,他的子民同样不能够抬起头来做人!可是,我们也应该想一想,国家的强大就是需要全体国民的努力啊――如果大家都什么也不做,什么也不负责,那国家怎么才能强大呢?有付出才能有获得,如果大家都来拿国家的,那国家往哪拿?这个简单的道理想必大家都明白,更何况一个留学生。可是既然懂得这一个道理,他就应该更加努力,更加刻苦的啊,为什么,他还是一再沉沦……

不说他了,就拿我们现在来说,学了那么久的知识,我想大家都应该知道中国是一个文明古国,有着悠久的历史文化。按理说我们应该运远强大于欧美、日本等“小辈”啊,可是为什么,在那些“小辈”面前,我们还得忍气吞声?为什么对人家的经济还是望尘莫及?中华民族是个聪明的民族,脑力方面并不比别人差!我们之所以不能富强,就是因为中国有太多只懂拿国家的人啊!难道这个道理大家真的不明白?

精选读者点评

这篇读后感真有股子少年气!读到“哀其不幸,怒其不争”那句,我下意识在旁边画了个大叹号,你和郁达夫笔下那个青年较上劲了,这劲儿使对了!但“没用的人”“懦夫”这些词太重啦,他不是坏,是困在时代夹缝里喘略显气的活人。下次试试把“他为什么逃不开”写得再细一点呢!

名师·深度剖析

作文类型:读后感、议论文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

哀其不幸、怒其不争、忍气吞声、望尘莫及、眼红、想入非非

【形容词】

崇敬、好奇、忧伤、气愤、迷惘、懦弱、聪明、悠久

【好词好句】

1. “留给我的却是几分忧伤,几分气愤,还有几分迷惘……”

2. “哀其不幸,怒其不争”

3. “有付出才能有获得,如果大家都来拿国家的,那国家往哪拿?”

【修辞手法】

比喻:将欧美、日本称为“小辈”,以家族辈分喻指文明发展时序,暗含历史纵深感与文化自信

引用:“哀其不幸,怒其不争”出自鲁迅《摩罗诗力说》,凝练传达批判性同情

排比:“几分忧伤,几分气愤,还有几分迷惘……”以递进式重复强化情感层次

【文字校对】

• "运远"应为"永远"

• "不能够抬起头来做人"宜作"无法抬起头来做人"或"难以抬起头来做人",语感更自然

• "他是个极不争气的人"中"极"字稍显口语化,与全文思辨语境略有落差

【写作亮点】

✓ 情感脉络清晰,由初读之好奇到终篇之激愤,层层推进

✓ 善用设问与反问,如“为什么,他还是一再沉沦……”“难道这个道理大家真的不明白?”,增强思辨张力

✓ 个人阅读体验与家国意识自然融合,体现青少年读者的现实关怀

✓ 对经典文本保持独立判断,在尊重原著基础上展开理性对话

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