✎作文范文
此文是小说文，他一周围的各种环境，情节的叙述反映了当时的社会生活，现在让我们继续走进这篇课文。
文中的老头子是一位爱国情深的人物他每天在韦塘里穿梭运送粮草等物品，自己无儿无女，一次任务使老头子阴差阳错的护送两个可爱的孩子，老头子格外喜爱这两个孩子，可在护送途中由于老头子的的过于自信自尊导致其中一个孩子挂了花，老头子十分自责，并暗下决心要为小女孩报仇，第二天老头子以他的足智多谋狠狠的整了小鬼子。
老头子的自信自尊，侠骨柔情，智慧，勇气，爱憎分明，有责任心让我联想到……
在学习上，我们并没有比老头子好到哪里去，记得一次，成绩不怎么好的我意外考到了十分好的成绩，心里不禁飘飘然，就开始变得骄傲起来，我自信我不管怎样都可以考很好成绩，上课的我幻想我飞上枝头，成为一人子上万人之下的读书分子，就这样在幻想中度过一天又一天，又迎来了第二次月考，我回家吧书包一扔便开电脑玩游戏起来，母亲看我这副模样就说：“小婷，你明天不是要考试吗？”“嗯啊。”我说。妈妈脸色变得异常奇怪，心里嘀咕着说：这孩子怎么回事，以前每次考试总是关房门在里面咿咿呀呀的背诵，怎么着次。嘀咕完，母亲又继续拖地。
月考后，我拿到试卷，纳尼，34分，一向自信的我看到这些红叉，不禁两眼汪汪，要哭了。老师也看出了我的异样，把我叫到办公室。老师语重心长的问我，不要伤心，踏踏实实学习，考多少是多少，毕竟你努力过了，但是如果你整天想当然，自信是好事，但不可自信过头，自信过头就变成自负。我听了，满心愧疚的说，老师，我知道错了，对不起。以后要像老头子一样。
初二:寒玉婷心
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、读后感、夹叙夹议文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
阴差阳错、爱憎分明、语重心长、想当然、飘飘然
【形容词】
可爱、自信、自尊、足智多谋、异常、红、踏踏实实、愧疚
【好词好句】
1. “老头子的自信自尊，侠骨柔情，智慧，勇气，爱憎分明，有责任心让我联想到……”
2. “我自信我不管怎样都可以考很好成绩，上课的我幻想我飞上枝头，成为一人子上万人之下的读书分子”
3. “纳尼，34分，一向自信的我看到这些红叉，不禁两眼汪汪，要哭了”
4. “自信是好事，但不可自信过头，自信过头就变成自负”
【修辞手法】
比喻：将“飞上枝头”比作跃升为出类拔萃的读书人，形象化呈现虚幻的自我膨胀感
引用：“一人子上万人之下”化用俗语“一人之下，万人之上”，略带稚拙却富有生活气息
排比：“自信自尊，侠骨柔情，智慧，勇气，爱憎分明，有责任心”以并列短语强化人物精神维度
【文字校对】
• "韦塘"应为"苇塘"
• "挂了花"应为"负了伤"或"受了伤"（“挂彩”可保留，但“挂了花”属生造搭配）
• "一人子上万人之下"应为"一人之下，万人之上"
• "吧书包一扔"应为"把书包一扔"
• "怎么着次"应为"这次怎么"
【写作亮点】
✓ 以亲身经历呼应课文人物，实现阅读与生活的自然勾连
✓ 口语化表达鲜活生动，如“纳尼”“飘飘然”“两眼汪汪”，富有少年真实语感
✓ 人物对比鲜明，老头子的沉毅老练与“我”的轻浮稚拙形成内在张力
✓ 结尾收束于自我省思，情感真挚不空泛