高三地理优秀教案

2450字
主题:素养导向、直观教学、实践能力、科学思维、人地协调、探究学习

高三地理优秀教案

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针,以全面推进素质教育为宗旨,全面提高教学质量。

二、教学目的

(一)、知识要求

1、理解地球、地图的相关知识。

2、掌握地球的`宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

(二)智能训练要求

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索,动手实践的能力。

2、培养学生自学能力,教会学生正确的学习方法。

(三)思想教育要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和__。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜师学艺,取长补短按照学校要求,新教师与老教师结对子,坚持互相听课,取长补短。听完课后,及时评课,发现问题,及时解决。

2、集体备课,持之以恒坚持每周一第八节集体备课,共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导,对于备课中发现的问题集体讨论,形成浓厚的教研氛围。

3、参加教研,积极踊跃积极参加学校组织的教研活动,认真听取每一位同组教师的汇报课,示范课,努力探索地理教学的新路子,新方法。

4、研究教法,及时总结在教学工作中,及时总结自己的经验教训,不断改进自己的教学方法,以利于今后教学。

5、教给学法,培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法,使学生逐步养成自学能力。

四、重点难点

1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

五、教学措施

1、加强教学的直观性,多利用多媒体技术,使得教学内容形象直观,培养学生学习兴趣。

2、适当补充课外地理内容。

3、加强双向教学,培养学生自学能力让学生参与教学活动,变被动接受为主动探索。

4、加强辅导,保证差生跟得上,尖子生吃得饱。

5、精讲多练,向45分钟要质量。

6、虚心学习,多听课,向老教师拜师学艺。

7、集体备课,互相探讨。

2.高三地理优秀教案

教材内容分析

本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例,是前面理论知识的具体应用,通过本课的学习,使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式,同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上,比较四个版本的相关内容,可以结合课本案例和乡土案例,以达到学生学习到身边的地理,化抽象为具体,提升学生的实践能力等。

教学设计思路

本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示,加强直观性教学,培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析,培养学生学以致用的能力。总之,运用灵活多样的教学方式,使学生在自主学习与探究学习的结合中,既实现本节的三维目标,又获取一些基本的地理技能和方法。

教学目标

知识与技能

(1)掌握流水侵蚀地貌类型,读图分析流水侵蚀地貌的形成,说出河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

(2)掌握流水堆积地貌类型,读图分析流水堆积地貌的形成,读各类河流堆积地貌示意图,说明其形成原因及地貌特点。

过程与方法

(3)让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力,同时运用资料说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的读图分析、归纳能力。

(4)以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究,让学生开心地进行自主合作学习。

情感、态度与价值观

(1)丰富学生学习地理的成功体验,激发学生学习地理的兴趣。

(2)进一步培养与他人合作交流的学习能力,加强科学、严谨的治学态度。

教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。

重、难点

重点

1、流水侵蚀作用的三种形式,流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。

2、流水堆积地貌类型及形成原因。

难点

1、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。

2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择。分析河流堆积地貌形成过程。

3.高三地理优秀教案

〈教学重点〉等高线概念,等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

〈教学手段〉

计算机课件(关于海拔和相对高度示意图等高线绘法示意图分层设色地形图)及地图册中的各种地形图、示意图。

〈教学过程〉

(引课)导入:世界峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰高度8848米,而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰高度为4000多米?同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值?而这两个高度值又是怎么测出来的呢?

(计算机演示)动画:地面高度的计算方法。

提问:图上甲的高度是多少?

学生看图回答:

(1)以海平面为标准,高度为1500米,这是海拔高度

(2)以乙点为标准,高度为1000米,这是相对高度

图上乙处的高度是什么高度?是海拔高度。

小结:地面高度有两种计算方法:海拔(绝对高度)和相对高度,它们都是指垂直距离,但起点不同。在地图上,用海拔表示地面高度。

(板书)一.地面高度的计算方法

海拔

2.相对高度

(承转)珠穆朗玛峰高度8848米指的是海拔高度,4000多米则指的是珠穆朗玛峰与青藏高原相对高度。珠穆朗玛峰和青藏高原都是以高著称,地球表面还有高低起伏的各种地形,如何在地图上表示它们呢?下面我们来学习等高线地形图。

讲授新课

(板书)二、等高线地形图

(计算机演示)动画:等高线地形图

提问:

这是什么?(一个山体)

2.围绕山体的线是等高线,在山体上同在一条等高线的点有什么特点?(海拔相同)。

3.山体各层等高线被压入同一平面,等高线的排列有什么特点?和原来的立体图有什么对应关系?(山顶比四周高,所对应的等高线数值,中心高,周围低;坡陡的地方,等高线密集,坡缓的地方,等高线稀疏)

(学生活动)完成想一想

(计算机演示)动画:分层设色地形图

(板书)分层设色地形图

(学生活动)完成做一做的填表作业。

〈板书设计〉

4.高三地理优秀教案

一、知识目标

了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;

2.了解地质灾害的关联性,理解监测防御地质灾害的重要性;

3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响,了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。

二、能力目标

培养学生综合分析问题的能力,能正确评价地质灾害和人类活动的关系;

精选读者点评

这篇教案结构挺全,但翻来覆去都是“加强”“培养”“掌握”,像在念工作汇报。学生真坐在下面听,怕是要打哈欠,你写的是教法,可学生要的是学法,中间那层“人”呢。

高一地理营造地表形态的力量教案

1050字
主题:地貌成因、能量来源、物质循环、辩证统一、地理实践

以下是为大家整理的《高一地理营造地表形态的力量教案》,希望能为大家的学习带来帮助,不断进步,取得优异的成绩。

第一节 营造地表形态的力量

一.说教材

(一) 课程标准要求:

1.结合实例,说明内力作用的能量来源及其表现形式,理解地壳运动是

塑造地表形态的主要作用方式。

2.说明外力作用的四种形式及其相互关系,尝试识别外力作用形成的不

同地貌。

3.建立内力和外力辩证统一,共同塑造地表形态的观点。

4.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——

三大类岩石的转化过程。

(二).教材分析:

1.地位和作用

通过前三章内容的学习,学生掌握了地球的运动规律和圈层结构,知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力,本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。

2.内容分析

(1).教材第一部分就从地质作用的能量来源的角度,讲述了内力作用和外力作用及其表现形式;又以地质作用不同的表现形式,来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用,从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。

(2).教材的第二部分,从三大类岩石的相互转变入手,图文结合,阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义,该部分内容可以看作是全课教材的小结。

3.教学重点

(1).地表形态的变化及其原因分析

(2).地壳内部物质循环,以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变

4.教学难点

(1).外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。

(2).内力、外力作用的关系。

二.说教学法

(一).知识与技能

1.了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响。

2.使学生了解外力作用的表现形式,理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地形;

3.了解外力作用的能量来源和表现形式,理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。

4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,掌握各类岩石形成的地质作用。

(二)、过程与方法

1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。

2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因;

(三)、情感、态度与价值观

1.通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。

2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。

(四)教学方法

读图分析

精选读者点评

这教案结构真清楚!每块都标得明明白白,连“说教材”“说教学法”都分开了,一看就花心思了。倒是“读图分析”四个字太单薄啦,后面补一句“比如用哪张图、学生怎么读、可能卡在哪”,立马就活了。

地表形态的塑造

4950字
主题:地貌塑造、能量来源、地质演化、圈层互动、自然过程、空间分布

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高三地理教案 地表形态的塑造

学习目标

掌握内、外力作用的能量来源、表现形式及其对地表形态的影响

2.了解三大类岩石的相互转化过程

3.掌握褶皱山、断块山与火山的概念、成因和形态

4.理解山岳对交通运输的影响

5.掌握河谷等河流侵蚀地貌以及各种冲积平原等河流堆积地貌的发育过程

6.理解河流侵蚀地貌和堆积地貌对聚落分布的影响

地质作用:地球表面的主要动力有三:太阳辐射(大气、水的运动和生物生命活动的能量来源)、地球内能(主要是岩石中所含放射性元素衰变产生的热能)、天体引潮力(形成潮汐现象)。地质作用按能量来源,分为内力作用和外力作用两种。

分类 能量来源 表现形式 相互关系

内力作用 地球内能,主要是放射性元素衰变产生热能 地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震 内力作用形成高山盆地,外力作用把高山削低凹地填平,两者同时进行,一般内力作用起主导作用

外力作用 地球外部太阳辐射能和重力能 风化、侵蚀、搬运、沉积、固积沉岩

[经典例题1]关于地质作用的叙述,正确的是 ( )

a.地质作用进行得极其缓慢,不易被人觉察

b.地壳运动是内外力作用的体现形式

c.内力作用对地壳的发展变化起主导作用

d.地质作用可引起地形变化,而地壳的内部结构与地质作用无关

解析本题考查地质作用和地质构造的有关知识,二者是两个既有区别又有联系的概念。地质作用按其能量来源分为内力作用和外力作用,地壳运动是内力作用的重要表现形式,其造成岩石的变形、变位,即地壳运动的遗迹称为地质构造。学习过程中一方面理清地质作用、地壳运动和地质构造之间的因果关系及对地表形态的影响(地质作用——内力作用——地壳运动→地壳岩石变形、变位→地质构造)同时注意从能量来源,表现形式、对地表形态的影响等方面对内外力作用进行比较。

答案c

一、内力作用与地表形态

塑造地表形态的内力作用 对地表形态的塑造

表现形式 地壳运动 水平运动 组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动 岩层发生了水平位移和变曲变形

形成断裂带和褶皱山脉及谷地

垂直运动

(升降运动) 组成地壳的岩层沿垂直于地球表面的方向运动 岩层隆起和拗陷

地势的起伏变化和海陆变迁

变质作用 岩石在一定的温度、压力下发生变质 不能直接塑造地表形态

岩浆活动 岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表 岩浆喷出经冷凝形成火山

地震 岩层的断裂、错动,引起震动,岩石圈的天然震动 造成地壳的断裂和错动,引起海陆变迁和地势起伏

类 作用

速度 迅速剧烈 火山喷发、地震 瞬间改变地表形态

缓慢微弱 其他形式 经漫长地质年代使地表形态发生显著变化

表现形式 地壳运动、岩浆活动(火山喷发和侵入活动)、变质作用、地震 形成大陆与洋底、山脉和盆地,奠定地表形态的基本格局,使地表变得高低不平

地壳运动是塑造地表形态的主要力量,其基本内容如下表所示:

性质方向 概念 结果 关系

水平运动 沿平行于地球表面方向的运动 使地壳物质弯曲变形常形成巨大褶皱山系,有的断裂张开,形成裂谷和海洋 相伴发生,以水平运动为主,垂直运动为辅

(升降运动) 沿垂直于地球表面方向的运动 表现为地壳的抬升或下沉,引起地表高低起伏和海陆变迁

[经典例题2]关于内力作用的叙述,错误的是 ( )

a.外力作用不断削低地面,不会使地面变高

b.内力作用能使部分地面降低,形成盆地

c.地球上高大山系主要是内力作用形成的

d.任何地表自然形态的形成都与内力作用有关

解析内外力作用共同塑造地表形态。当一个地面隆起时,相邻的地表就凹陷,当高山、高原遭受侵蚀时,相邻的低地就会出现堆积。内、外力作用的对立统一、相互影响、相互制约推动着地壳不断发展。在一定的时间和地点,往往是某一作用占优势,一般地说,内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。解答本题要注意风化、侵蚀不断削低地面的同时.沉积作用也会使地面变高。

答案a

二、主要的外力作用及其地貌

外力作用 形成的地貌形态 分布地区

风化作用 使地表岩石被破坏,碎屑物残留在地表,形成风化壳(注:土壤是在风化壳基础上演变而来的) 普遍(例:花岗岩的球状风化)

用 风力侵蚀 风力吹蚀和磨蚀,形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等 干旱、半干旱地区(例:雅丹地貌)

蚀 侵蚀 使谷底、河床加深加宽,形成v形谷,使坡面破碎,形成沟壑纵横的地表形态。“红色沙漠”、“石漠化” 湿润、半湿润地区(例:长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布)

溶蚀 形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌,一般地表崎岖,地表水易渗漏。 可溶性岩石(石灰岩)分布地区(例:桂林山水、路南石林、瑶琳仙境)

冰川侵蚀 形成冰斗、角峰、u形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地(北美五大湖、千湖之国芬兰)等 冰川分布的高山和高纬度地区(例:挪威峡湾、中欧-东欧平原)

沉积

用 冰川沉积 杂乱堆积,形成冰碛地貌 冰川分布的高山和高纬度地区

流水沉积 形成冲积扇(出山口)、三角洲(河口)、冲积平原(中下游) 颗粒大比重大的先沉积,颗粒小比重小的后沉积 出山口和河流的中下游(例:黄河三角洲、恒河平原等)

风力沉积 形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积 干旱内陆及邻近地区(例:塔克拉玛干沙漠、黄土高原的黄土)

[经典例题3]以下地理事物主要由外力作用形成的是 ( )

a.东非大裂谷 b.北美洲的五大湖

c.黄土高原 d.青藏高原

解析东非大裂谷与青藏高原都是由于地壳的水平运动而形成的,其能量来自地球内部,都是由内力作用形成的。

答案bc

[经典例题4]图9-1表示的是四种地貌景观。

(1)表示花岗岩地貌景观的是( )

a.a图 b.b图

c.c图 d.d图

(2)a图景观形成的主要外力作用是( )

a.河流沉积作用 b.湖泊沉积作用

c.冰川侵蚀作用 d.流水溶蚀侵蚀作用

解析 (1)从图中可以看出,a是石灰岩受水溶蚀作用形成的喀斯特地貌;b是火山喷发形成的火山地貌;c是花岗岩基底,出露地表的岩石球状风化明显;d为砂岩,在水的侵蚀作用下形成了丹霞地貌。(2)从上面的分析可知,喀斯特地貌的塑造作用主要是流水溶蚀侵蚀作用。认识外力作用形成的地貌形态,主要是增加感性认识,除了到大自然中亲身考察外,从图像资料上获得间接感受也是重要途径。

答案(1)c (2)d

三、岩石圈的物质循环

地球内部圈层

(1)地球内部圈层的划分依据——地震波

分类 特点

所经物质状态 传播速度 共同点

地震波 纵波(p) 固体、液体、气体 较快 都随着所通过物质的性质而变化

横波(s) 固体 较慢

(2)地球内部圈层的划分界面——不连续面

不连续面 地下深度 波速变化

莫霍界面 33千米处(大陆部分) 该面下,p、s波速都明显增加

古登堡界面 2900千米处 在这里,p波速度突然下降,s波完全消失

(3)划分:以两个不连续面(莫霍界面、古登堡界面)将地球的内部圈层分为地壳、地幔、地核三层。

(4)岩石圈包括地壳和地幔顶部(软流层以上),全部由岩石构成,是构成地貌、土壤的物质基础,提供各种矿产资源。岩石圈与其它三个外部圈层(大气圈、水圈、生物圈)一起,构成了人类生存的地理环境。

[经典例题5]读“地震波速度与地球内部构造图”,回答下列问题:

(1)图中a、b表示地震波,其中a表示 波,b表示 波,其判断依据是 。

(2)图中c~h分别表示地球内部构造,d表示 面,其判断依据是 ;该面以上c代表 ,该面以下e代表 。

(3)图中f处,地震波a完全 ,地震波b速度 并继续往深处传播。这说明f面以上的e物质状态为 态,以下的g物质状态为 态,f面是 面。

(4)c层主要由 组成,g层叫 ,h层叫 。地球的岩石圈是指 和 。

解析 该题的关键是读图。该图分左右两部分,左图是地震波由地表向地心传播过程中波速随深度的变化情况(注意左侧的深度尺),上方横坐标表示地震波速度,图内两条曲线分别表示横波和纵波。 地震波在通过同一介质时,波速慢者为横波,快者为纵波。并可根据两种地震波传播过程中速度的变化情况,相互补充,相互印证,推断地球内部不同深度物质、状态的变化。

右上图是地球内部根据左上图作出的判读结果。例如,根据地震波在距离地表平均33千米处波速突然增大,可确定d面为莫霍界面。又根据在2900千米处,纵波波速锐减,横波完全消失,可确定f面为古登堡界。f面以下横波不能通过,说明f面以下物质非固态。再根据纵波通过f面以下时的波速(纵波波速与通过介质的密度成正比),说明f面以下物质非气态。那么,既然非固态,就只能是液态(实际是在高温高压条件下的熔融态)。

答案(1)横 纵 a波波速慢,b波波速快 (2)莫霍 横波和纵波在此处波速突然加快 地壳 地幔 (3)消失 突然变小 固 液 古登堡 (4)各类岩石 外核 内核 地壳 上地幔顶部(软流层以上部分)

2.岩石与地壳物质循环:三大类岩石与岩浆之间的相互转化,构成了地壳物质的循环运动。

(1)岩浆岩:岩浆在上升过程中冷却、凝固而成,在地表以下形成侵入岩(如花岗岩);喷出地表后冷却凝固,叫喷出岩,又称火山岩(如玄武岩)。

(2)沉积岩:岩石在外力作用下,经过风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用形成,具有层理结构,一般含有化石。如石灰岩、页岩、砂岩、砾岩等,以及煤、石油、天然气等化石燃料。正常情况下,沉积岩层呈上新下老的关系,亦可根据所含化石确定时间先后顺序。物质构成和化石还可以反映当时的沉积环境,如煤层说明以前是湿润的森林,石灰岩层说明以前是温暖的浅海环境,等等。

(3)变质岩:由其它岩石在高温、高压条件下发生变质作用而成。如石灰岩受热成为大理岩,页岩受挤压形成板岩。

可用下列两图来表示:

[经典例题6]读岩浆岩生成示意图9-5,回答问题:

(1)图中a处的岩石为三大类型中的 岩,b处为 岩。

(2)如果用c、d分别表示花岗岩和玄武岩,请将字母镇入图中适当位置,并指出花岗岩和玄武岩的形成有何不同?

(3)岩石a、b接触地带可能形成 岩。

(4)a、b、c、d岩石中可能找到化石的是 ,理由是 。

(5)地层a、b的形成顺序是 。

解析岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩是岩浆活动的产物。按其形成情况分为二类。岩浆在上升过程中在地壳上部冷却凝固形成的叫侵入岩(如花岗岩),喷出地表(即火山爆发)后冷却凝固形成的叫喷出岩或火山岩(如玄武岩)。沉积岩是地表岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩等外力作用下形成(如砾岩、砂岩、页岩),还有的是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成(如石灰岩)。沉积岩有二个重要特征:一是有层理构造,二是化石。因为生物总是从低级到高级,从简单到复杂不断进化的。因而我们可以根据化石,确定地层的顺序,同时因不同生物具有不同的生存环境,因此从化石还可以推知沉积时的地理环境。变质岩是已生成的岩石,在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下,原来岩石成分、性质发生改变形成(如石灰岩变成大理岩等)

答案(1)沉积 岩浆 (2)d是玄武岩,属岩浆岩中的喷出岩,是岩浆喷出地表冷却凝固而成的;c是花岗岩,是岩浆岩中的侵入岩,是岩浆侵入地壳裂隙冷却凝固而成的,填图略。(3)变质 (4)a a是沉积岩(石灰岩),b、c、d均是岩浆岩,只有在沉积岩中才存在化石。(5)ab

[经典例题7]读图9-6,判断回答。

(1)写出图中数码代表的地理意义:① ,② ,③ ,

④ ,⑤ 。a ,b ,

c ,d ,e 。

(2)图中属于内力作用的是图中字母 ,其能量来源是 。内力作用对地壳的发展变化起 作用。

解析本题既考查了岩浆、岩浆岩、沉积岩、变质岩之间的内在联系,又考查了内力、外力作用对不同岩石的形成的影响,更要求分析内外力作用的能量来源。这里最关键的区分岩浆、岩浆岩与变质岩。其中无论是沉积岩、还是岩浆岩、下降遇到高温岩浆后都可以变成变质岩,即图中的②。

答案(1)岩浆、变质岩、沉积岩、喷出岩、侵入岩。侵入和喷出,重熔再生、地壳上升,外力的侵蚀、搬运和沉积,变质作用。(2)a、b、c、e、f,地球内部放射性元素的衰变放出的热量,主导。(3)d、太阳辐射、重力能,削高填低。

四、内力作用的足迹与山岳的形成

板块构造学说

(1)板块及划分

地球的岩石圈并非整体一块,而是被——些断裂带,如海岭、海沟等分割成许多单元,叫做板块。全球岩石圈分为六大板块,即亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。大的板块又可分为若干个小的板块。

(2)板块运动及地壳活动

板块构造学说认为,板块漂浮在“软流层”之上,处于不断运动之中。一般,板块的内部地壳比较稳定,两个板块之间的交界处地壳比较活跃。

(3)板块运动与全球地貌

板块的相对运动引起的彼此碰撞或张裂形成了地球的基本面貌。

板块相对移动 对地球面貌的影响 举例 边界类型

张裂 形成裂谷或海洋 东非大裂谷、红海、 大西洋 生长边界

大陆板块与大陆板块相互挤压碰撞 形成高峻山脉和巨大高原 喜马拉雅山系、青藏高原 消亡边界

大陆板块与海洋板块相互挤压碰撞 海沟、岛屿、海岸山脉 亚洲东部岛弧、马里亚纳海沟 消亡边界

精选读者点评

这篇教案内容扎实,知识点梳理得清清楚楚,连“莫霍界面”和“古登堡界面”的波速变化都标得明明白白,学生照着背肯定不迷糊。但,例题解析里那句“风化、侵蚀不断削低地面的同时,沉积作用也会使地面变高”,建议加个箭头图示,孩子更容易脑补过程。

岩石圈与地表形专题复习学案

3650字
主题:地貌成因、圈层互动、地质演化、人地协调、空间思维、综合分析

本文题目:高三地理教案:岩石圈与地表形专题复习学案

岩石圈与地表形

考纲及对应教材

考纲:

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2.地壳物质循环。

3.地表形态变化的内、外力因素。

教材:《必修一》p27—35页。

专题网络

真题考向引航感悟真题 找准考向:考什么?怎么考?

.(2026—3)图2为某地地质地貌剖面示意图。读图判断下列叙述正确是

a.①处的地表形态主要是风蚀作用的结果 b.②处的地貌形态主要是由崩塌作用造成的

c.③指示的岩层分解面曾遭受过风化作用d.④指示的岩层弯曲现象是内外力共同作用的结果

(2026--26 )图6为我国某地区地形图,右上方小图是图6中c地实测高程点分布图(单位:m)读图回答(1)题。

(1)指出图6中主要的陆地地形类型及其形成的主要外力作用。(4分)

(2026—5,6)为某地地质的示意图。读图回答5~6题。

5.图中岩石和地貌形态形成的先后顺序是

a.②④① b.③①④ c.④②① d.④①③

6.该类地貌发育典型的山区

a.风蚀现象显著 b.岩石类型是花岗岩

c.土层较薄,土壤贫瘠 d.地表水丰富,地下水贫乏

(2026—(3)(4))下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。读图回答(3)~(4)题。

(3)下列土地整治方式中合理的是( )

①甲处平整土地,提高土地质量②乙处修建护坡堤,防止岸坡侵蚀

③丙处修建梯田,增加耕地面积④丁处修建挡土坝,拦截泥沙以淤地

a.①④ b.②③ c.③④ d.①②

(4)图中ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ处主要由内力作用形成的是( )

a.ⅰ、ⅱ b.ⅲ、ⅳ c.ⅰ、ⅲ d.ⅱ、ⅳ

主干知识回顾

说出花岗岩、石灰岩、大理岩,煤等岩石的类型,简述沉积岩的特点?

2.如图写出①--⑧的地质擢用名称,简述地壳物质循环的意义。

3.如图写出①--③的地质构造名称,推断该区域地壳运动地质演变过程。

4.分别写出图中甲、乙、丙三处地质构造及地形类型,简述地形类型的成因。

5.如图写出乙、丙、丁、戊四处的外力、表现形式及其地貌名称,简要分析戊、丁两者的关系?

6.读图理解内、外力的相互关系

结论:地质构造,地壳运动只有内力作用;地形、地貌往往是内、外力共同作用。

典例剖析例1:(2026·苏北四市3月调研)读下图,完成(1)~(2)题

(1)下列叙述正确的是( )

①c、d类岩石中含有化石②大理岩属于c类岩石③a、b类岩石为岩浆岩

④甲处是向斜,乙处是背斜

a.①② b.②③ c.③④ d.①④

(2)有关图中大气受热过程与各圈层间关系的说法正确是( )

①煤炭资源的形成与n地质作用无关

②a处喷发出来的火山灰削弱了③作用

③①②③④大气受热过程对m地质作用有深刻影响

④岩浆活动释放出大量气体能导致④作用增强

a.①② b.②③c.③④ d.①④

规律方法总结

变式训练11.2026年11月24日,中国地质工作者首次深入敦煌附近180千米处的无人区魔鬼城,对这一国内的雅丹地貌区域进行了全面考察。读图,回答(1)~(2)题。

(1)形成雅丹地貌景观的主要外力作用是( )

a.地壳上升运动 b.风力侵蚀作用 c.流水沉积作用 d.冰川侵蚀作用

(2)形成雅丹地貌的岩石类型对应图中的( )

a.① b.⑤ c.③ d.④

[例2] (2026·临海模拟)下图所示是我国南方某一地区地质剖面。读图,回答(1)~(2)题。

(1)乙处的地质构造是 ( )

a.背斜 b.向斜 c.断层 d.谷地

(2)该地区地质演变过程可能是 ( )

a.水平挤压—岩层下降—外力侵蚀 b.岩层下降—外力侵蚀—水平运动

c.水平挤压—岩层上升—外力侵蚀 d.岩层下降—水平运动—外力侵蚀

变式训练2下图是某区域地质地貌剖面图,读图回答(1)~(2)题。

(1)图中高速公路隧道穿过( )

a.向斜谷 b.背斜谷 c.向斜山 d.背斜山

(2)图中甲地多见石芽、溶洞等地形,推断未知岩层应为( )

a.页岩 b.板岩 c.石灰岩 d.花岗岩

专题提升

(2026·潍坊模拟)读岩石圈物质循环示意图,回答1~2题。

喀斯特地貌区岩石类型属于图中的( )

a.甲 b.乙 c.丙 d.丁

2.形成沙丘的地质过程属于( )

a.① b.② c.③ d.④

下图为我国南方某区域示意图,读图完成3~5题。

3.图示①、②、③、④处中,最适宜建水库大坝的是( )

a.①处 b.②处 c.③处 d.④处

4.甲地区的构造地貌属( )

a.向斜谷地 b.背斜谷地 c.向斜山岭 d.背斜山岭

5.图示景观图片中,能代表甲地区典型地貌景观的是( )

读“四幅地理景观示意图”,回答6~7题。

6.图示景观反映的外力作用类型中,属于同一类的是( )

a.①② b.③④ c.①③ d.②④

7.图示景观与华北平原在形成机制上相同的是( )

读黄河示意图,回答8~10题。

8.图中河床剖面呈“v”字形的河段是( )

a.a b.b c.c d.d

9.下列关于a处聚落的叙述,正确的是( )

a.聚落规模一般较大 b.聚落一般分布在地势比较高的开阔地

c.聚落一般分布在水能丰富的峡谷区

d.聚落一般沿河谷呈狭长条带状

10.关于d处地貌的叙述,正确的是( )

a.黄河泥沙含量大,因此三角洲增长速度快

b.d处有便捷的内河航运和航海运输

c.d处因河网密布、地形平坦,成为我国的“鱼米之乡”

d.入海口处三角洲增长慢

下图是四条河流的纵剖面图。若四河的落差相同,且仅从河流落差的角度考虑,回答11~12题。

11.从源头到一半流程的河段内,水能最丰富是( )

a.①河 b.②河 c.③河 d.④河

12.河口三角洲和冲积平原发育最广泛的是( )

下图为某沿海地区地质构造示意图。读图完成13~15题。

13.图中地貌、岩石和地质作用相匹配的是( )

a.花岗岩——变质作用 b.大理岩——沉积作用

c.乙地缓坡——流水侵蚀作用 d.丙地丘陵——化学溶蚀作用

14.图中各岩层、岩体的生成时代按由老至新的顺序依次是( )

a.砂岩、砾岩、页岩、花岗岩、石灰岩

b.砂岩、砾岩、花岗岩、页岩、石灰岩

c.石灰岩、页岩、砾岩、花岗岩、砂岩

d.石灰岩、页岩、砾岩、砂岩、花岗岩

15.该地区地表水资源缺乏,适宜开采地下水的地点是( )

a.甲 b.乙 c.丙 d.丁

二.综合题

16.读我国某流域地质构造与地貌示意图,回答下列问题。

(1)图示水循环类型是________,图中河流最主要的水源补给类型是________。

(2)图中②③处可能找到石油、天然气的是________。

①处山岭的成因是____________________________________ ________________________________________________________。

(3)在流水作用下,图中乙、丙、丁处依次形成的地貌类型有哪些?

(4)如果形成暴雨天气,乙、丙、丁处最容易形成洪灾的是________;若在乙处修建一水库,对河口三角洲的主要影响是:______________________;湖泊对径流的调节作用是______________ __________________________________________________________。

17.(2026·东莞模拟)某校地理研究性学习小组考察了我国某区域一段河流(如图,虚线部分表示主航道中心线)。读图后回答问题。

(1)该研究小组考察的区域,其地形是________。

(2)图中河道主航道中心线分布特点是________,这是因为

_________________________________________________________________________________________________________________。

(3)研究小组认为a湖是一段旧河道,你认为他们的观点对吗?________。请解释湖泊的形成原因:___________________________ __________________________________________________________。

(4)此种河道往往给沿岸带来________灾害,原因是_______ _________________,治理的措施通常有_________________。

18.阅读材料,回答下列问题。

材料一 2026年5月12日14时28分,四川省发生 里氏8.0级强烈地震,全国大半地区有明显震感, 震中位于阿坝州汶川县,地震造成了严重的生命 和财产损失。

材料二 某中学地理兴趣研究小组用模拟实验法研究内力作用过程和地质构造,以4cm×30cm的竹片为材料把大尺度的时间变化过程“浓缩”在几分钟内完成了岩石变形过程。在下图中方框内画上相应的示意图以完善实验过程和现象,并说明地球上最容易发生地震的地区是 。

(4)填表回答:①②两地地形区中典型的地貌类型及其形成的主要地质作用。

典型地貌类型 外力作用

(5)b所在高原地区人口、聚落分布有何特点?为什么?

19.读图,回答下列问题。

(1)a图表示的是在 作用下形成的 地貌。

(2)b图是 地貌,往往形成于 地区;近年由于人类 等不合理的活动,造成b图中的景观出现不断蔓延、扩大的趋势。治理这种危害应采取的措施为 。

(3)根据等高线数值判断,c图中地形是五种基本类型中的 ,判断理由 ;图上的地质构造是 ,

判断理由是 ;此处地形的形成原因是 。

岩石圈与地表形

规律总结

地质作用及其对地貌的影响

(1)内力作用和外力作用的区别

地质作用 内力作用 外力作用

能量

来源 来自地球内部,主要是放射元素衰变产生的热能 来自地球外

部,主要是太

阳辐射能

表现

形式 地壳运动、岩浆活动、变质作用 风化、侵蚀、

搬运、堆积

对地表形

态的影响 形成陆地与海洋、

山脉与盆地,使地

表变得高低不平 对地表进行破坏,

把物质从高处搬到

低处堆积起来,使

地表起伏状况趋向

于平缓

相互

关系 ①两者同时存在,同时对地表形态变化

起作用

②在一定时间、一定的地点往往是某一

种作用占优势

③一般来说,内力作用奠定了地表形态

的基本格局

二、

地质构造 判断依据 构造地貌 实 例

形态 岩层顺序 地形 成因

皱 背

斜 上拱 中间老、两翼新 山 岩层上拱而成山 喜马拉雅山脉、

阿尔卑斯山脉

谷 顶部受张力,易被侵蚀而

成谷岩层下弯而

斜 下弯 中问新、两翼老 谷 成谷

山 槽部受挤压,不易被侵蚀而成山

层 地

垒 两条断层之间的岩块相对于两侧上升 块状山地 庐山、泰山

堑 两条断层之间的岩块相对于侧下沉 裂谷、凹陷地带 东非大裂谷、汾河

谷地、渭河平原

研究地质构造的意义:①找矿、找水:背斜是良好的储油构造,石油、天然气一般存在于背斜构造之中;向斜构造有利于储存地下水。②工程建设:隧道工程通过断层时必须采取相应的工程加固措施,以免发生崩塌;山地开凿隧道,通常选在背斜部位;③水库等大型工程选址,应避开断层带,以免诱发断层活动,导致地震、滑坡、渗漏等不良后果。

精选读者点评

这篇学案真扎实!岩石圈和地表形态的逻辑线清清楚楚,真题选得准,图也配得实。尤其“内、外力共同作用”这个点,你用加粗 下划线标出来,学生一眼就抓住要害了。然而第17题(3)问的湖泊成因,留空太长,建议补半句示例,比如“河流改道后废弃河道积水而成”,学生抄着就有方向。

高二地理优秀教案

2350字
主题:地貌形成、大气环流、区域特征、气候成因、教学设计、三维目标

高二地理优秀教案范例

教材内容分析

本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例,是前面理论知识的具体应用,通过本课的学习,使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式,同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上,比较四个版本的相关内容,可以结合课本案例和乡土案例,以达到学生学习到身边的地理,化抽象为具体,提升学生的实践能力等。

教学设计思路

本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示,加强直观性教学,培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析,培养学生学以致用的能力。总之,运用灵活多样的教学方式,使学生在自主学习与探究学习的结合中,既实现本节的三维目标,又获取一些基本的地理技能和方法。

教学目标

知识与技能

(1)掌握流水侵蚀地貌类型,读图分析流水侵蚀地貌的形成,说出河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

(2)掌握流水堆积地貌类型,读图分析流水堆积地貌的形成,读各类河流堆积地貌示意图,说明其形成原因及地貌特点。

过程与方法

(3)让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力,同时运用资料说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的读图分析、归纳能力。

(4)以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究,让学生开心地进行自主合作学习。

情感、态度与价值观

(1)丰富学生学习地理的成功体验,激发学生学习地理的兴趣。

(2)进一步培养与他人合作交流的学习能力,加强科学、严谨的治学态度。

教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。

重、难点

重点

1、流水侵蚀作用的三种形式,流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。

2、流水堆积地貌类型及形成原因。

难点

1、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。

2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择。分析河流堆积地貌形成过程。

2.高二地理优秀教案范例

(1)结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”这两部分内容,在教师指导下,知道气压带、风带的形成过程。

(2)在知道气压带、风带的形成过程的基础上,掌握气压带、风带的分布,并会绘制全球气压带、风带分布示意图。

(3)了解气压带、风带对降水的影响。

(4)掌握并能说出气压带、风带的移动规律。

教学重难点

教学重点

气压带、风带的分布;气压带、风带的季节性移动规律。

2.教学难点

气压带、风带的形成原因及其分布示意图的绘制;气压带、风带对降水的影响。

教学过程

1、引入唐代诗人崔护的诗《题都城南庄》:去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。引出本课主题“风”。

2、风的概念。风是在水平气压梯度力的作用下,大气由高压区指向低压区的水平运动。

回顾热力环流的知识,并举例说明什么是水平气压梯度力。

3、风的方向。分三种情况归纳。

(1)只受水平气压梯度力的影响时,风向垂直于等压线(理想情况);

(2)受气压梯度力和地转偏向力时风向垂直于地转偏向力(高空);

(3)受气压梯度力和地转偏向力、摩擦力同时作用时,风向与等压线呈 一定夹角(近地面)。

小结。想一想:生活中还有哪些和风有关的诗词或成语。播放《风之谷》主题曲。

过渡:(1)给出材料“二战期间日本向美国发出的风战”,思考氢气球炸弹是如何从日本漂洋过海到达美国的?(2)讲解小故事---“马纬度”问题和咆哮西风带的出现,让学生思考原因。引出课题----气压带和风带的形成。

5、大气环流:全球性有规律的大气运动。

6、利用三个假设来分析气压带风带的形成过程。

(1)假设1:地表均匀、不考虑地球自转(地转偏向力)和公转

引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均。

形成单圈环流

(2)假设2:地表均匀、考虑自转、不考虑公转

引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均 地转偏向力

形成三圈环流

视频播放:“新闻--全球高温都是副热带高压带惹的祸”

重点讲解三圈环流的形成过程和全球7个气压带6个风带。

思考:赤道低气压带和副极地低气压带的成因有何不同?极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异?

前者由于冷热不均引起的空气运动而形成的,所以是热力原因形成的。后者是大气运动引起空气质量的变化而形成的,因此这两个气压带是动力原因形成的。

(3)假设3:地表均匀、考虑地球的自转和公转。

太阳直射点随季节南北移动-----气压带风带在一年内也作周期性季节移动。

气压带风带的季节移动规律:在北半球,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季偏北,冬季偏南。

课堂小结

假设一:单圈环流。

假设二:三圈环流。

假设三:气压带、风带季节移动。

思考假设四:条件更换为考虑地表海陆性质的差异,自转和公转?

课后习题

探究地中海气候的特点

结合气压带、风带的季节性移动规律和气压带、风带对降水的影响,探索地中海地区夏季炎热干燥、冬季温和多雨的气候特征是怎样形成的,并以flash动画的形式加以解释。

教案网权威发布高中地理教案:常见天气系统。

3.高二地理优秀教案范例

使学生了解西北地区的范围、及高原、盆地为主的地形。

2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

3.培养学生读图、用图的能力,并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。

西北地区的自然特征

以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响

复习提问请同学在地图上指出北方地区、南方地区的范围,找出两个地区的分界线(秦岭—淮河线),并说说两个地区有哪些差异。

引入新课我们已经学习了北方地区和南方地区,它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区。

一、干旱的西北地区

读图讲解西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北,包括内蒙古自治区、_疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

读图p5的5.5图、5.7图

西北的地形:以高原和盆地为主。

学生回答课后的活动练习题。

归纳北方地区、南方地区处于东部季风区,比较湿润,特别是南方地区更加湿润,年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆,并有山岭阻隔,年降水量多小于400毫米,从东部的400毫米左右,往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。

精选读者点评

这篇教案里“马纬度”和氢气球炸弹的例子真亮眼!学生一听就来劲儿,比干讲三圈环流强多了。但是“风向三种情况”那段排版挤在一起,孩子容易看串行,建议空一行或加个小图标分隔。

高一地理必修一营造地表形态的力量同步练习

600字
主题:地表形态、地质作用、自然力量、地貌演化、地理成因

单项选择题

1、内力作用能量来自于( )

a、重力能 b、太阳辐射

c、地球内部的热能 d、潮汐能

2、下列属于由内力作用形成的地表形态是( )

a、挪威海湾 b、云南石林

c、沙丘 d、台湾山脉

3、下列关于地表形态及其成因的叙述,正确的是( )

a、 黄土高原是由风力堆积作用形成的

b、 角峰、“u”形谷是海浪侵蚀作用形成的

c、 海蚀地形是由洋流的侵蚀作用形成的

d、 我国西北地区的沙丘是由风力侵蚀作用形成的

4、干旱地区在风力侵蚀作用下形成的地貌一般是( )

a、剥蚀平原 b、戈壁和_岩荒漠

c、流动沙丘 d、固定或半固定沙垄

5、长城西段遭受严重破坏的自然原因是( )

a、流水侵蚀 b、风化和风蚀

c、冰川侵蚀 d、水的溶蚀

6、由冰川侵蚀作用形成的有 ( )

a、峡湾和“v”形谷 b、角峰和峰林

c、峡湾和角峰 d、“v”形谷和峰林

7、下列地理现象中,属于外力作用的有( )

a、 板块相撞、挤压发生褶皱隆起

b、 岩浆活动引起火山喷发

c、 黄土高原由于水蚀地表形成的千沟万壑

d、 断裂凹陷而形成盆地

8、下列概念中,属于内力作用的是( )

a、褶皱和断层 b、冲积扇和三角洲

c、流动沙丘和固定沙丘 d、风蚀沟谷和风蚀洼地

9、下列叙述正确的是( )

a、 地表形态是内外力长期相互作用不断发展变化的结果

b、 引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用叫内力作用,它包括地质作用

和外力作用

c、 内力作用表现为地震、火山、泥石流、滑坡

d、 外力作用的能量来自地球外部,主要是重力能

10、斯堪的纳维亚半岛西侧峡湾海岸的原因是( )

a、河流侵蚀 b、地壳下沉

c、冰川作用 d、火山作用

精选读者点评

这题出得挺有意思!第6题选项里“v”形谷其实是河流侵蚀的典型,冰川雕出来的是“u”形谷,你悄悄改个字母,学生就全懵啦。