关于矛盾统一的作文

在这个世界上，每个人最了解的恐怕就是自己了。但有时我会问自己，你真的能说得清自己吗？在老师眼里，我是一个学习不错但爱马虎的学生；在同学眼里，我是一个疯狂，爱和别人打闹的朋友；在爸妈眼里，我是一个听话，懂事但有时爱顶嘴的孩子。那么，我到底是怎样的哪？让我来解开这个答案吧。

我是一个活泼开朗而孤僻的孩子。我爱和同学们打闹，每星期至少几个男生闹上几回，虽然几乎每次吃亏的都是我，但这其中却流淌着朋友之间深厚的友谊，我很开心，很快乐。实际上，真实的我，爱独自一人。每天上学放学，我都一个人走，独自欣赏国王的汽车，上下班的大人，学生；在家里，我喜欢把周杰伦的歌曲调到声，静静的欣赏，写作业，看书，享受一个人的感觉。

我爱看书，非常爱，但不是什么《水浒传》，《三国演义》。在我看来，虽然是“古代名著”（都过时了），对垃圾考试有用，但太呆板，太无聊，我爱看青春小说，《那小子真帅》让我捧腹大笑，《幻城》是我泪如雨下。这些都是我的最爱，它们有意思，又风趣，我喜欢。她们为我的生活增添了快乐，伤感，让我知道了在生活中的每一幅画面里体会酸甜苦辣，体会亲情，友情。

对了，我还是一个多变的人。一岁时要当“霍金”，二岁时要当“比尔”，三岁时要当“___” ……十二岁时要当“梵高”十三岁时要当“jay”，现在却想当“可爱淘”有时候我躲不知道自己长大了干什么。

活泼 孤僻=我。

爱小说 多变=我。我是这一样的吗？也许还有一部分，连我自己都不知道……

《希腊神话》是辉煌磅礴的巨着，将人世现实与幻想神话融合在一起，把华丽的语言和充满魅力的故事交织语一体，把圣洁的美丽和肮脏的污_放进书中。

我很难想象以矛盾冲突为起点的书会有怎样的结局，但不可否定的是《希腊神话》的结局得到了后世的肯定。《希腊神话》将现实生活和神话传说交织在一起，有着现实主义的基调，又有浓郁的浪漫主义色彩，有明显的文学特征，又有大量明显的富有想象力的比喻，为它的“巨着”之名打下了不可磨灭的汗马功劳。

我在《希腊神话》中感受到了从未有过开放思想，不同于东方文学中克制的理性美，《希腊神话》中有着舒展的，开放的人性之美。《希腊神话》突出了人性的本质，将人的精神体现得完美无瑕。书中没有刻意的去修饰，没有去歌颂他人的功德，也没有刻意的去粉饰太平，《希腊神话》有现实中的真实感，写出了人性的不堪缺点，也有神话中强大的幻想，突出了人本质中积极乐观的精神。

读了《希腊神话》，我感受到了什么叫做史诗一般的着作，什么是宛若天成的语言，什么是不可阻挡的魔力……读《希腊神话》时，我仿佛看到了书中每一个神明的模样，看到了故事发生的一幕幕，听到婴儿的哭泣声，孩童的欢笑声，恋人之间的呢喃，夫妻之间的争吵，人与人之为自己利益而不断辱骂他人的粗俗言语。就像一场永不落幕的歌剧，《希腊神话》在我的心中留下了深深的烙印，那幻想中带着的真实感让我无法忘记《希腊神话》的魅力。

《希腊神话》中，描述了一个带着现实感，近在咫尺却又无法触摸，遥不可及虚无缥缈的世界。《希腊神话》仿佛天使般美丽的歌声，仿佛恶魔肮脏的低吟，仿佛人类美好的精神，仿佛神明不可侵犯的威严，这部史诗将矛盾作为起点，将圣洁与肮脏当作故事情节，将快乐和痛苦作为结尾。正是如此，《希腊神话》才被称作是西方开放的文化的起点吧，那将矛盾融合的艺术，让《希腊神话》在历史长河中留下了笔墨浓重的精彩一笔。

初一:薛维怡

一双炯炯有神的眼睛，一个矮矮的鼻子。矮矮的身材，短短的头发，戴着眼镜，看起来帅帅的。

他的数学成绩尤其出众，而语文成绩却不怎么好，英语也很差，政治、语文要背的东西别人20分钟背下来他要半小时，除了计算他总是比别人慢一拍。他很矮，平时也不爱做运动，虽然不胖，但总是跑100多米就气喘吁吁，更别说长跑了。

他虽然文科不好，但他理科却好极了。他曾经参加过奥数和奥林匹克电脑的比赛，3次奥数比赛他都得了一等奖，才学1年的奥林匹克电脑就比别人学了3年的高分。只不过，父母问他为什么理科那么好时，他总是说：“我也不知道我为什么理科好。”

他不爱发脾气，平时说话很幽默风趣，说起话来种夹一两句英语，说的话总是惹得和他说话的人哈哈大笑。即使他发起脾气来也都很快就没事了。他很爱看书，却不像书呆子一样，整天窝在家里读死书。他一下课就完全进入休息状态，不是在外面打打闹闹就是在跟别人谈话。

他平时不是很喜欢学习，也不是特别认真的学习，也不知道他是如何考的那么好的。他总是一放假就疯玩，总是等到放假最后一天才去赶作业。考试前一天，他总是优哉游哉的走来走去，第二天早上却狂赶功课。反正，他总是浪费掉很多时间，却要在第二天临时抱佛脚！

他的爱好兴趣很怪。一次，他在家吃饭，有鱼和鸡蛋吃，他瞟也不瞟一下那条诱人的鱼，却拿起鸡蛋，剥了蛋壳，美美的吃起来。别人喜欢吃的，他偏不喜欢吃；别人不爱吃的，他偏偏就很爱吃。

你要问“他”是谁，“他”就是我。