新年礼物

【导语】有关猴年新年的作文:新年礼物,以“新年礼物”为贯穿线索,巧设反讽,立意新颖,多位老师轮番登场,节奏明快,戏剧感强。

新年礼物

作文范文

主题: 教育方式、学习负担、童年权利、师生理解、节日期待、成长困惑

下课铃响了,同学们都高高兴兴的背着书包准备回家。是啊明天就是春节了,谁心里不高兴啊!这时,语文老师杀了个回马枪,几个同学问老师:老师,您不会想让我们加一节课吧!”老师笑着摇了摇头,叫语文课代表把办公室的一个装着东西的袋子拿来。

袋子拿来了,老师边翻袋子边说:“这过年了,我很高兴,想送点礼物给大家,不知道大家喜不喜欢。”同学们一听就来劲了,忙问;“老师、老师,您要送给我们的新年礼物到底是什么呀。”老师说:“为了让你们在过年的时候不忘记学习,我特别为你们每人买了一套试卷,希望你们能笑纳。”说到这时,同学们刚才那高兴劲儿一下子就没了,我们只好把试卷放进书包里。

10秒钟没到,数学老师又来了。数学老师满脸笑容的说:“我是圣诞老人,我来给你们送礼物来了,于是又一张试卷发到了我们的手中。 还没等我们把数学试卷收好,英语老师又进来了。英语老师笑嘻嘻的说:“同学们,你们别光顾着语文数学而忘了英语,我也有礼物送给你们。果然,被我猜中了,于是又一张试卷发到了我们的手中。

在回家的路上,我那高兴劲儿早已飞到九霄云外了,只感觉身上凉透了。鞭炮和礼花到处飞扬,可我却再也无心观看,只有一颗可怜的心在试卷里挣扎。

回到家,隔壁的女孩找我玩。她跟我不是一个学校的。我问她:”你们老师没有布置作业吗?”她笑着说:“都到春节了,应该是我们尽情玩耍的时候,老师怎么可能布置作业呢?”我苦笑着说:“我们老师可不一样,硬是送了好多礼物给我们。”她惊喜的说:“你们老师也太好了,还送礼物。对了礼物是什么?”我无奈的说:“是试卷。”她说:“我的妈,不会吧,你们老师也太绝情了吧,连新年都不放过。你的命真苦,分到了那个班。”我说:“你去跟小伙伴们都讲一声,就说我在刻苦学习,我不去玩了。”她点点头出去了。 老师啊,我们知道您是用心良苦,想让我们热爱学习,可是这种方法是不正确的。就算我们每天写试卷,可那也是不起作用的。只要您给我们上课的时候讲仔细了,我就不相信同学们不听。在这里我要跟您说几句真心话。以前,每天的作业都那么多就算了,竟然在双休日布置那么多的作业,您知不知道我们做不完,就算做完了,也快累趴下了。现在都到了春节 了,您还布置了那么多的作业。您就不能让我们无忧无虑地痛痛快快地玩一天吗?别的学校在双休日也就布置日记,可成绩还是那么好,而我们布置了很多的作业,可成绩还是提不上去,这是因为别的孩子很轻松,学习压力很小,我们的学习压力却是那么大。

老师,您明白吗?

精选读者点评

“试卷当礼物”的荒诞感写透了!“杀了个回马枪”“圣诞老人”“笑嘻嘻的说”,语气里全是小学生的鲜活劲儿,连叹号都像蹦出来的。结尾那句“老师,您明白吗?”真痛了,不是喊口号,是冻红了小手还攥着卷子的委屈。再加点回家路上踩雪、看别人放炮的细节,就更满了。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、书信体、讽刺小品

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

杀了个回马枪、九霄云外、用心良苦

【形容词】

高高兴兴、满脸笑容、笑嘻嘻、可怜、无奈、绝情、刻苦

【好词好句】

1. 鞭炮和礼花到处飞扬,可我却再也无心观看,只有一颗可怜的心在试卷里挣扎。

2. 老师啊,我们知道您是用心良苦,想让我们热爱学习,可是这种方法是不正确的。

3. 您就不能让我们无忧无虑地痛痛快快地玩一天吗?

【修辞手法】

比喻:”只有一颗可怜的心在试卷里挣扎“,以“挣扎”喻写心理重负,赋予抽象压力以具象生命感

排比:”以前,每天的作业都那么多就算了,竟然在双休日布置那么多的作业……现在都到了春节了,您还布置了那么多的作业“,通过时间递进式重复强化情感张力

【文字校对】

• "忙问;"应为"忙问:"

• "分到了那个班"应为"分到了那个班"

• "我的妈,不会吧"口语化表达与全文语境协调,不作修改

【写作亮点】

✓ 以“新年礼物”为贯穿线索,巧设反讽,立意新颖

✓ 多位老师轮番登场,节奏明快,戏剧感强

✓ 心理描写细腻真实,“高兴劲儿飞到九霄云外”等表达鲜活生动

✓ 结尾以直问收束,情感真挚,余味绵长

猜你喜欢