童话故事作文

【导语】童话故事作文,每则童话结构完整,起承转合清晰,符合儿童认知逻辑,角色对话自然,富有生活气息与性格特征,如鞋子“微笑着说”、大树“急忙说”。

童话故事作文

作文范文

主题: 友谊、成长、选择、责任、劳动、和谐

脚和鞋子

一天,鞋子刚从脚上滑出来,脚就生气地说:“我讨厌你!你整天缠着我,让我拖着你东走西走,累出一身汗,还臭气熏天的!以后,你再也不要跟着我了。”鞋子刚想说什么,脚一下子把它踢得老远。

第二天,脚走在地上,感到非常高兴,为他摆拖了鞋子而高兴。可是,走了一会儿,它觉得地面太烫了,地上的小石头刺得太疼了。忽然,“哐啷”一声,脚吓了一跳,不由后退了一步,刚好就踩在一堆玻璃上面,流了好多血。

脚一瘸一拐地回到家,找出鞋子,对它说;“对不起,鞋子兄弟,我错怪了你。”鞋子微笑着说:“没关系,我们本来就是不能分开的好朋友嘛!”

从此,脚和鞋子又紧紧地合在一起了。

熊猫做桌子

一天,熊猫想做一张桌子,小狗来给他帮忙。熊猫对小狗说:“你去砍一些木头来吧。”

小狗举起斧头向大树砍去,大树爷爷急忙说:“请你别砍我,我可是人类的好朋友啊!”

这时,小鸟飞来了,他对小狗说:“求求你别砍大树爷爷,那是我的家园,你砍了我就无家可归了。”毛毛虫也说话了:“我是吸收大树爷爷的营养,没有了大树给我提供营养,我就变不成美丽的蝴蝶了。”

熊猫听了大家的话,对小狗说:“我们别砍大树了,还是找些枯树来做桌子吧。”于是他们找来了枯树,小狗砍木头,熊猫钉钉子,做成了一张漂亮的桌子。

大树微笑着摇起了头,小鸟唱起了欢乐的歌,毛毛虫跳起了舞,好像在赞扬他们呢!

狡猾的蝙蝠

鸟类与兽类是好友。可是,你可能有不知道,在很久以前,可并非如此。

几百年前,鸟和兽一个天,一个地,鸟类很强大,看不起地上的走兽,于是它们要攻打兽类,第一次打,鸟赢了,于是,蝙蝠飞来说:“鸟大哥,您们可真厉害,请允许我加入你们吧!”。鸟一听,很高兴,留下了它。

几个月以后,兽类赢了,于是,他离开了鸟类,对兽类说:“哎呀呀,兽类大哥,您可真厉害啊!请让我加入你们吧”。兽类说:“好吧,我们正缺人手呢!”。

就这样,谁赢了,它就去哪。

过了好长时间,鸟与兽恢复和平了。揭穿了蝙蝠的阴谋。这时,鸟类也不接受它,兽类也讨厌它。于是,可怜的它,只好孤零零地独自生活。可是,可有怨谁呢?

骄傲的蝴蝶

在一处花丛里,住着一只勤劳的蜜蜂和一只漂亮的蝴蝶。蜜蜂早早起床去采蜜,蝴蝶在花丛里把自己打扮得漂漂亮亮的,出去到处向人炫耀自己有多漂亮。这天,蜜蜂正在一朵鲜花中采蜜,蝴蝶飞过来,朝着蜜蜂笑了笑,说:“瞧瞧你,多丑啊,再看看我,多漂亮啊,丑蜜蜂,你每天都这么辛苦,我不用劳作,都会有虫送食物给我,我的魅力多大啊!”蜜蜂没说话,继续采蜜。蝴蝶也没理会蜜蜂,又飞出去炫耀了。

蝴蝶飞着。这时,一个小女孩走过来,见到引人注目的蝴蝶,便想把它捉住。于是,小女孩便跑去捉蝴蝶,蝴蝶见状,赶紧飞啊飞,一边飞一边懊悔地喊:“我以后再也不炫耀了。”

小猴种西瓜

春天的一个早晨,小猴来到一片草地上,它看见绿茵茵的草、红艳艳的花儿和高大的树。小猴想:春天是播种的季节!我要种一粒种子,表达我的心意。于是,小猴跑回家里拿来了西瓜籽、铲子和水桶。小猴先用铲子挖了一个坑,再把种子埋在土里,又给种子培土,然后给种子浇了一点水,最后用脚把土踩平。

种子几天后就长出了嫩嫩的芽,过了不久,开始长出了绿绿的叶子,又过了几天竟然开出了美丽的花儿,最后结出了又圆又大的西瓜。

小猴抱着又圆又大的西瓜,想:我要通知我的好朋友一起来分享这劳动的果实。

精选读者点评

脚和鞋子这段真有神“哐啷”一声吓一跳,踩玻璃流血,场景感足,连疼都写出来了。后头道歉那句“鞋子兄弟”,听着就暖。可是“摆拖”是错别字哦,得圈出来。

名师·深度剖析

作文类型:童话故事、寓言故事、多篇短章合集

适合年级:三年级、四年级、五年级

【成语使用】

孤零零、绿茵茵、红艳艳、又圆又大

【形容词】

烫、疼、漂亮、勤劳、丑、嫩嫩、绿绿、美丽

【好词好句】

1. 脚一瘸一拐地回到家,找出鞋子,对它说:“对不起,鞋子兄弟,我错怪了你。”

2. 大树微笑着摇起了头,小鸟唱起了欢乐的歌,毛毛虫跳起了舞,好像在赞扬他们呢!

3. 春天的一个早晨,小猴来到一片草地上,它看见绿茵茵的草、红艳艳的花儿和高大的树。

【修辞手法】

比喻:[“绿茵茵的草、红艳艳的花儿”,叠词作喻,强化色彩与生机感]

排比:[“先用铲子挖了一个坑,再把种子埋在土里,又给种子培土,然后给种子浇了一点水,最后用脚把土踩平”,动作连贯递进,展现劳动过程的条理性]

【文字校对】

• "摆拖"应为"摆脱"

• "可有怨谁呢?"应为"又能怨谁呢?"

• "引人注目的蝴蝶"前缺主语衔接,宜为"正巧一只引人注目的蝴蝶"

【写作亮点】

✓ 每则童话结构完整,起承转合清晰,符合儿童认知逻辑

✓ 角色对话自然,富有生活气息与性格特征,如鞋子“微笑着说”、大树“急忙说”

✓ 善用叠词与色彩词营造画面感,增强童趣与韵律美

✓ 主题鲜明多元,涵盖友谊、环保、诚信、谦逊、劳动等价值观维度

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