教育类作文（精选3篇）

【导语】教育类作文怎么写好？本文整理了3篇优秀的教育类优秀作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是教育类作文范文，希望对您有所帮助。

【第1篇】教育类书籍读后感2000字

教育类书籍读后感2000字

现在的孩子，绝大多数都是独生子女，是父母的掌上明珠，生长在家庭的温室里，却很少有同龄的玩伴。这使得孩子入学后不知道如何与其他学生相处，产生这样或那样的矛盾。作为老师，如果处理不好，会影响学生之间的团结和友谊。再者，低年级的孩子不懂学习，好的学习方法对他们来说概念几乎为零。所以，老师的职责不仅仅是从小培养学生如何待人接物，更重要的是关注学生的学习。老师比学生大，知识和技能都比学生强。而且自古以来就有“一日为师，一生为父”的说法，所以我认为：师=母师。作为一名班主任，我工作勤奋，脚踏实地地履行老师的职责。但是，我毕竟年轻，工作时间也不长，所以有些地方教育学生做得还不够好。好在假期阅读《卡尔威特教育全书》，《1-2年级，决定孩子一生的100个关键细节》(以下简称《细节》)给我以后的教育教学带来了很多启发。

卡尔维特先生的书里说：“决定孩子成长的重要因素是教育，而不是天赋。”这句话我深表赞同，即使是资质平平的学生，只要教育方式合理，也可以成为优秀的人。

书上还说：“教育学生要尊重每一个学生，这是最重要的规则”。作为一名教师，我深深地感受到，学生一定不能因为只有七八岁，或者因为有一些幼稚的行为而伤害自尊。我从事大三学生的教育工作。小学生敏感脆弱。如果学生不小心犯错，在教育过程中不应该在很多学生或家长面前批评。这样不但达不到教育的效果，反而适得其反。你可以单独和他谈谈，告诉他一些通俗易懂的道理，用心教育他，让他知道并改正错误。当你以一颗真诚的心对待学生时，学生会给你一些回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。

书上讲，当代一些优秀的人物，在家长和老师眼里，曾经是“穷学生”、“傻子”、“问题学生”，后来却成功了。这让我意识到我应该对每一个学生充满爱心。我有亲身经历。我们班有个小女孩，家里父母关系不太好，对她的心理有影响，所以我很关心她，很爱她。后来她的性格开朗了，和同学的关系也越来越好，学习也越来越专心，成绩也就逐渐提高了。给孩子更多的包容，让孩子在老师的关爱中健康自信的成长。对我们老师来说，没有什么比爱更重要。

书中印象最深的一句话是：“一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。”大三学生不可能在40分钟内集中注意力。如果老师只是讲个没完，学生跟不上节奏，会让学生失去学习的兴趣。这种方式不可取。这给我们的老师带来了很大的挑战，他们必须在相对较短的时间内把最重要的事情讲透彻，力求简洁生动。然后让学生通过举例和做练习来巩固，这样才能称之为高效课堂。低年级孩子的天性就是上课贪玩，心不在焉。在课堂上吸引学生的注意力是必要的。如果学生总是心不在焉，这门课很难教，根本没有效率。为了培养学生的注意力，该书提出要使课程设计丰富多彩、有趣。以后教学生课文或者古诗词的时候，可以让学生闭上眼睛，在脑子里想象课文中的场景，学与思相结合，抓住学生的注意力。

该书认为，学生的创造力和想象力也是教育的重点。最常听到的一个例子是问学生什么是雪融化。标准答案是水，然而有一个学生在春天回答，被老师错判不符合答案。其实，我们的老师不应该拘泥于标准答案，限制学生的思维。相反，他们应该让学生自由玩耍，充分发挥他们的创造力和想象力。我们能做的只是引导学生，而不是简单的对他们说“不”或“不”。

《细节》说我们应该重视学生道德品质的培养。作为一名教师，我认为最基本的要求是培养我的学生成为诚实善良的人。试想，一个学生如果没有良好的品德，即使学习成绩很好，将来也不会取得成功，甚至误入歧途。我主张每个人每周都要做一两件力所能及的好事，要有“不要好而小”的精神。例如，学生可以主动在校园里捡起废纸，放入垃圾桶。我会立刻给予表扬，甚至遇到学生的家长也会表扬自己的孩子。这样会让学生意识到做好事是可以被表扬的，学生也会愿意去做，从小养成助人为乐、诚实善良的性格。

《细节》，针对上课不愿意举手回答问题的同学提出了一些建议。我记得我读书的时候，上课的时候老师让我们回答问题，很少有人举手。这种现象在我国的课堂上(从小学到大学)很常见。书中给出的建议让我产生了共鸣：对于胆小的学生，应该教他们简单的放松练习。当学生在课堂上举手感到紧张时，他们可以深呼吸，同时，我可以告诉自己放松。也有一些同学认为自己的答案一定是正确的，害怕被老师或者同学嘲笑，就不举手保持沉默。亲爱的孩子，如果你答错了，老师不会批评你主动回答问题，但会欣赏你的勇敢。老师也可以提前给学生下节课要学的内容，让学生猜老师可能会问的问题，帮助学生准备，让学生有准备的感觉，自然会举手回答问题。这样，学生就有了回答问题和预习新知识的热情。

《细节》，说到语文学习的方法，建议可以通过讲故事来启发学生，让他们明白一些道理。我觉得学生听故事还有一个好处，就是可以多接触新单词。如果我在讲故事的时候给故事加上一些成语和名言，学生们会听得更多，也许有一天他们会不自觉地使用它们。以后教书的时候会考虑每节课讲五分钟的小故事。学生短时间听故事可能没什么用，但是语文学习靠的是积累。过了半年或者一年，肯定和听不到故事的同学不一样。

这两本书是班主任提高自身素质和工作水平的重要读物。有了他们就相当于请了老师来帮自己。在教育学生的问题上，每个学生的性格不同，不可能采取相同的教育方法。相反，我们应该充分了解每个学生，并根据他们的不同特点进行教学。我们的老师应该仔细观察学生的行为，平等坦率地对待学生，形成学生热爱老师的态度。和谐的师生关系。同时，对于我们的青年教师来说，青春是一笔财富，我们应该珍惜。我们不应该因为工作繁忙而忘记学习和充实自己。对于平时的教学工作，除了认真上好课，课后备课，做笔记外，还要多读一些专业期刊和一些教育书籍，做读书笔记。这些都是积累精神财富，帮助自己成长的有效途径。只有这样，我们自己的教学方法才能不断完善，才能适应时代发展的要求。

教育类书籍读后感2000字

看了文章《学习助手》，发现虽然教育形势发生了很大的变化，但苏霍姆林斯基光辉的教育思想对于现在的教育工作者来说并没有过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师。鉴于老师的困惑和不解，他似乎和老师面对面交流。看完之后，他觉得豁然开朗。这本书的开头就提出了一个值得老师深思的问题：“为什么一年级就开始出现过时的、不及格的学生？而到了二三年级，甚至还有学生无可救药地落伍了？”这些学生是不是太笨了，是不是上课不专心，还是从老师自己身上找原因？

因为我遇到过这样的学生，我不禁会想：作为教育者，我们实现了教育的公平吗？是针对每个学生吗？尤其是弱势群体。一个学生再幼稚，也有自己的思想和情操，有自己独特的思维和头脑。它们不是我们的礼物或个人魅力的对象，也不是等待我们塑造的苍白的灵魂。我们应该给那些“过时”和“无望”的人更多的关心和阳光。苏霍姆林斯基曾提到，学习有困难的学生应该来找他们，看看他们有什么困难，并提出专门为他们准备的练习。贫困生的脑力劳动效果如何？他们不仅要听其他学生流利的回答，记住黑板上的内容，还要努力让他们独立思考，因为思考的过程已经包括了知识因素的运用。有必要鼓励他们在每节课的脑力劳动中取得哪怕一点点的进步。

说容易做难。我觉得我做的不是很好，因为我给学生上同样的课，问同样的问题，做同样的作业，考同样的试卷。我觉得我做的不是很好，这是我缺乏学历的原因。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中刚刚提到，提高教师教育素养的主要途径是读书、读书、复读，这是教师的精神需求。我呢，大部分时间都在上课，批改作业，管理班级，教育孩子。看教育名著或教育杂志要看多少时间？所以，以后我会像问学生一样问自己：多读书，读好书。

老师要做的第一件事就是要有丰富的知识，这是从古至今不变的真理。过去，老师被提倡要有一桶水。现在随着各种新课程标准的实施，恐怕一桶水一池水都不行了。而是应该是一条河，一条奔腾的河！这样孩子才能学到更多，收获更多！不然教孩子什么？这就要求：首先要勤于学习，充实自己，让我们的知识海洋不断被填满而不枯竭，才能让自己保持旺盛的生命力。苏霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的主要途径是读、读、再读。”

作为老师，你要做一个有理想、有激情、有诗意的老师；是一个自信、自强、挑战自我的老师；是一个善于合作，有人格魅力的老师；是一个深受学生尊敬的恩师；是一个追求卓越，充满创新精神的老师；他是一个勤于学习，不断充实自己的老师；应该是关注人类命运，有社会责任感的老师；应该是一个坚韧，坚强，不屈服于挫折的老师。

《帕夫雷中学》有一句话：“一个学校可能什么都有，但是如果没有人的全面发展和丰富的精神生活所必需的书，或者人们不喜欢书，对书漠不关心，那就不能称之为学校。一个学校可能缺很多东西，可能很多方面都很差，但是只要有书，有书可以为我们打开世界的窗户，那么这就足够称之为学校了。”苏霍姆林斯基曾说过：“教师的阅读习惯和阅读氛围会影响学生、学风和校风。”把每一个学生带入书的世界，培养对书的热情，让书成为知识生活的指路之星。这些都取决于教师，取决于书籍在教师自身精神生活中的地位。如果你的学生觉得你的思想在不断丰富，如果学生确信你今天说的不是重复昨天说的，那么阅读就会成为你学生的精神需求。"

书籍，尤其是那些经过沉淀和筛选后被后人认可和接受的名著，是影响学生精神发展的最好、最重要、最有效的媒介。书籍是通往灵魂的道路。阅读可以在学生面前展示我们自己的精神世界。没有这样的阅读，人就会受到精神空虚的威胁，所以没有什么可以取代书籍的作用。一本好书是自我教育的老师。苏霍姆林提出：“我坚信，一个少年的自我教育始于读一本好书，这说明他可以用——的最高标准来衡量自己，这就是那些勇敢而最终高尚的人的一生。

教室外有万水千山，读书有多种颜色。快打开阅读这种人文教育的窗口！优秀的书籍是学生和古今中外杰出的思想家、文学家、科学家之间的桥梁。只有通过这座桥，我们的学生才能走出原本狭窄的精神洞穴，看看世界文明的无尘云朵，领略中华民族的精神，从文字文字中倾听伟大的心跳，感受言语世界的神秘，为语文和人文精神打好基础！“少点烟酒，多点书卷气，与其浪费时间在麻将桌上或者吃喝玩乐，不如拿来看书！”爱看书！读书可以找到我们迷失的方向，培养我们的麻木，打开我们智慧的大门。让书伴随生命，让书永远漂浮在我们心中。

教育类书籍读后感2000字

教育一直是困扰社会的一个大问题。由于大多数家庭现在只有一个孩子，他们特别关注孩子的成长。《找成龙》《找女成凤》，大家都希望自己的孩子成为人才。如何让这一切成为现实。《英才怎样造就的》汇集了王先生多年的教育经验，为我们教师提供了宝贵的经验。读完王老师的这本书，我对王老师的教育方式和形式印象深刻。

社会对老师的评价标准是你教的学生成绩好不好，是否考上名校，升学率有多高。我觉得这个结果取决于很多因素，包括老师本身，学生，家长，社会。我觉得起重要作用的是老师的作用，老师的方法至关重要。伯纳德说：“好的方法使我们能够充分发挥自己的才能，而糟糕的方法可能会阻碍才能的发挥。”一个优秀的老师一定不能读着书，把知识点灌输给学生，而要以知识点为载体，传授学习的思路和方法。他的教学重点是提高学生的“学术能力”，即提高学生的学习能力。目前学校对学生要求很高，注重学习方法，提高学习效率尤为重要。王老师在书中总结道：“适合自己的才是好的。”我觉得这句话很有道理。每个学生差异很大，不可能有统一的模式。所有问题都可以用同样的方法解决。关键是找到合适的学习技巧。

我们有些老师认为多做练习总是好的。“熟能生巧”！我不同意这种观点。学习不等于普通体力劳动者的工作。做无休止的题，只会增加学生的课业负担，让学生对学习产生反感。有些学生根本不做作业，有些学生处理作业很粗心。他们表面上完成老师布置的作业，实际上质量很差，过几天就忘了。因此，“二期课改”对教师提出了新的更高的要求，即以学生为本，整个课堂教学设计的重点是提高学生的思维品质和学习能力。这里必须强调的是，不同的学生需要不同的方法。我们应该提倡用50种方法教一个学生，而不是用一种方法教50个学生。

与提高学生成绩相关的一个重要因素是“思维”。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明学习和思考很重要。善于思考是优秀人才必备的素质。我们的一些学生做了很多作业，晚上熬夜，但是他们的成绩并不令人满意。原因之一是他们不思考，只是机械地完成任务。我认为在学习中，不仅要在做题时思考，还要在解决问题后反思总结。也就是说，“思考”要贯穿整个学习过程。作为一名教师，要有意义地培养学生的思维习惯，避免犯错而不是水泡。在教学过程中，我觉得这个环节的改进很重要。好的问题可以促使学生对问题进行思考和进一步分析，从而掌握事物的本质规律。除此之外，可以留下一些课外思考问题，拓展学生的思维空间，也有利于学生未来的发展。

学生是学习的主体和内因。作为教师，我们应该认识到，教学的第一艺术不仅在于传授技能，还在于善于启发、唤醒和鼓励。当一个学生屡遭失败时，他就会成为一个差生。他对自己所学的东西毫无兴趣，甚至厌恶和怨恨。在这种情况下，他怎么能取得好成绩呢？

？因此，我们应该反其道而行之，鼓励学生感受学习的快乐和成功的快乐。王老师在书中总结：鼓励优秀。我觉得这句话很有道理。兴趣是最好的老师。适当鼓励学生后，他会有成就感，他会感兴趣。然后，他会努力学习，逐渐超越别人，取得好成绩，好成绩。鼓励是激发一种内在的潜能，从而达到最佳的效果。

老师的工作是有技巧的，每个人都渴望得到别人的尊重，希望在别人心中有一定的地位，学生也是，甚至特别渴望得到老师的认可。要让每个学生都觉得自己很重要，是班级集体不可缺少的一部分，而不是可有可无的人。作为老师，有一个特殊的技巧需要掌握，那就是尽快记住每个学生的名字。我在学习的时候就从这方面判断老师对我的重视程度。我想学生们会有这样的想法。教学注重情感互动。记住名字，当做小事。要知道，一个老师第一节课就能脱口而出学生的新单词，而不看花的手册，对学生的心理是非常震撼的。如果你是老师，你要用心打动学生，他们才会尊重你。这是良好教育的技巧之一。

通过学习这本书，我深刻体会到教师在教学过程中要不断更新观念，改进方法，从而培养出合格的人才。教育是我们老师一生都在研究的科学。我想不断探索和学习，与时俱进，成为新时代的优秀教师。

【第2篇】教育类书籍读后感1500字

教育类书籍读后感1500字

我心目中理想的老师是有理想、有激情、有诗意的老师；是一个自信自强，不断挑战自我的老师；是一个善于合作，有人格魅力的老师；他是一个很尊重同事，很尊重领导，很善于调动各种帮助他成长的因素的老师；是一个深受学生尊敬的恩师；是关注人类命运，有社会责任感的老师；是一个不屈服于挫折的坚韧、坚强的老师。“——朱永信教授《我的理想教育》

教育不仅仅是给孩子知识，更重要的是培养学生积极的生活状态，以积极的生活心境和态度对待生活。

“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高目标和核心理念，它以学生的可持续发展为主体，以学生的个体发展为标准，以学生的创造性发展为标准。在参与新课程改革的实践中，教育者运用自己的智慧和热情来设定行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教育学生热爱学习，热爱生活，热爱社会，热爱人类，热爱生活。

首先，学会赞美别人

工作中，总有那么一些人意气风发，平易近人，意气风发，努力上进；总有一些人学习勤奋，善于思考，工作踏实。总有那么一些人愿意分享，愿意吃苦，勇于创新；总有那么一些人，需要默默付出；总有那么一些人热爱自己的事业，热爱学生，不断进步。我们应该表扬他们，我们也必须表扬他们！教育上，总有一些画面，学生调皮捣蛋，老师宽容正确，有法可依；总有一些画面，学生贪玩懒，老师坚持笑，培养习惯；总有一些画面，比如学生心痛，老师真诚的笑声，平等的交流，治愈伤口，点燃信心，托起希望……总有一些画面让我们感动，让我们发自内心的赞美！学生虽然年轻，但内心丰富而敏感。他们更需要老师的表扬，更需要老师发自内心的真诚表扬。希望学生在老师的赞美中成长，老师在赞美中成熟优秀。

第二，学会抓住机会

我们的教育工作正在经历前所未有的改革。作为老师，我们都深深体会到，老师越来越难做，压力越来越大。面对摆在我们面前的困难，你有什么选择？后退还是前进？郑杰为我们做了详细的分析：“如果我们退缩……我们不仅会放弃生命中难得的经历，还会放弃我们生存的权利。如果我们正视困难.每个老师在解决困难时都能得到自己意想不到的机会。越往前走，机会越多。”真正优秀的老师之所以成为名师，是因为他把困难当成了机会。他不仅可以从困难中获得职业生涯的成功感，还可以发现自己“伟大”的自我，获得作为人的尊严。的确，只有把困难当成机遇，才能在解决困难的过程中获得事业上的成功感。

第三，学会利用时间

学生们喜欢教室的高效率。学生实际上是在投资教室。作为回报，每个学生投入相同的时间。但是为什么这个班的学生学得好，而另一个班却很差呢？因为好处不同，效率不高的课总是无聊浪费时间，而效率很高的课总是被大家喜欢。学生喜欢高效课堂，家长欢迎高效课堂，老师因为高效课堂而开心。学生们坐在教室里，他们已经失去了理智，最终什么也没有找到，这是对生命的浪费。黄金般有限的童年，青春时光，连同我们的课表，被一点点飞蛾扑火。这本书让我意识到了这一点。要真正做到这一点，作为一个日程很短的“守财奴”，从45分钟开始“榨油”是我们必然的选择。

从某种意义上说，教育意味着“心对着孩子”。我们应该关注孩子的幸福，那么学校将成为孩子们超越家庭和父母继续学习的地方。他们自己流动，享受快乐。当然，他们需要学校作为一个快乐的地方来为他们创造快乐！

每一本书都是一个人的精神财富。《给教师的一百条新建议》真的值得一读，尤其是从事教育的。普通老师可以从这本书里回复。我是一个普通的老师，这本书给了我很多启示，让我深思。我相信，如果你们一起分享这本书，你们会作为一个人而快乐，作为一个老师而快乐，作为一个学生而精彩。以上只是我的想法。其实书中的每一条建议都带给我不一样的感受。我觉得我现在最应该做的就是把这些教育智慧运用到教育实践中，努力做一个成功快乐的老师。总之，教师创新素质的提高是一个长期而艰巨的过程，需要我们有正确的思想、执着的意志和进取的精神，在教育实践中不断探索和提高。

教育类书籍读后感1500字

国庆假期快到了，看了一些书，给了我很多在教育实践中经历过但没有仔细琢磨出来的教学道理。我在这书海里漂泊了很久，深深明白教书育人的不易。我们必须时不时地反思自己，这样我们才能把工作付诸实践。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具备专业素质的标志。没有最好，只有更好。学无止境，艺无止境，教师的专业追求、专业探索、专业提升都有赖于不断的反思。教师要学会在言语和行动中思考，在反思和批判中成长。自己的教育生活是一种学术行为，自己的言行要不断的体现出来。这可能会成为你需要不时复习的一课。我想提出一个暑假的反思，与同事分享。

1.用一生的时间去阅读，去写作，去提升自己的思想

一个好的教师的知识结构应该由三部分组成，即深厚的专业知识、宽广的人文视野和深厚的教育理论基础。我觉得这句话可以引起老师们的相互鼓励。我还记得大学班主任对我说过的这句话，但似乎很多人在忙碌的生活中已经抛弃了这些意识，我也是。如果学校没有要求我们老师写一篇读教育书籍的读后感，不知道我还会不会记得这句话。写作不仅是一种积累经验的方式，也是迫使自己勤于阅读和思考的强大动力。因为我知道这些，虽然我很努力，写作也不成熟，但我觉得以后还是要用文字记录我的教育生活，这样我才能和安静的自己保持对话，让冲动的自己接受理性的自己的批评，让实践的自己接受理论的自己的提高。

2.照顾好自己，舒展个性

一个人，别人不知道，可以严格按照谨慎行事，没有其他杂念，实际按照道德标准去做。面对荣誉，我们应该承担得起，放下。不要在意别人的名声，要自信。打击你的力量就是前进的力量。但是如果你要求努力工作，莫问会收获并尽力而为，这就是胜利。可以说，谨慎是对自己好的最好方式。

教师离不开独特的风格和鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩，是你自身成长的最大敌人。“独立思考，自由精神”也应该是我们作为教师的座右铭。我想对自己说的是，尽量不要谈同样的旧事，学会独立思考而不是跟风。对于自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色的。

3.爱在细节中

老师要学会细节恋爱，因为教育就是一堆细节。比如在面对生活在当今社会环境中的学生时，老师缺少的不是力量和果断，而是教养和耐心，更需要的是等待和关心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其是对于所谓学习上、心理上有“障碍”的学生，更要学会在寒冷和“雪”中做“施舍者”，也要在困难或痛苦中做及时的精神安慰者。

4.所有的河流都流入大海，合作是携手并进的

无论现在还是过去，走在我前面的都是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师——奉献、博学、学习、激情、严谨、努力的传家宝，成为我们“现在和未来走向更好教育境界的阶梯”，引领我们走向今天课程改革的风口浪尖。我会永远记在心里，永远记得在以后的工作中向身边的老师学习。

如果说之前的成长是靠个人奋斗的话，新的时代和环境更强调团队的实力。尤其是在竞争激烈的环境下，需要真正的合作。不合作的人内心焦虑绝望，不会取得什么真正的成功。你有什么样的感情，你有什么样的生活方式；你有什么样的期待，你有什么样的行为。所以，强调个人发展和竞争，必须依靠环境和伙伴的合作——学会沟通，学会倾听，互相理解，互相支持，共同分享经验，从而减少因孤立而导致的个人行为。

创新不是推倒历史，也不是在沙漠里盖豪宅。回顾过去是有益的。如果我们对前人视而不见，我们的原创性就不会得到很好的保存和快速的发展。教师应该是一个真正的审视者、自省者和继承者，但他们应该始终把自己定位为教育海洋中微不足道的海星——也许这是一种理性的状态。

一路上，我感触良多。未来是漫长的，我将一如既往地跋涉前行。在成长的道路上，为自己的人生和学生的人生打基础，还是需要同事的关心和教育系列的指导——这将是我前进的动力。

教育类书籍读后感1500字

小时候看了电影版的《海蒂》，被她的故事深深打动。最近有机会又看了一遍原著。第一次看到《海蒂》的时候，感觉自己好像被带着香味的风吹过脸。再看《海蒂》，就像品了一杯醇香的酒。正如人们常说的，一本书越好，它就越有趣。

《海蒂》是瑞士著名女作家约翰娜斯佩里的一部世界名著。这本书是对海蒂的经典描述，海蒂是一个生活在阿尔卑斯山的年轻女孩，也是一次在法兰克福的经历。故事内容十分有趣，感人耐人寻味，主题清晰严肃，教育意义深远。

主人公海蒂是一个善良天真的女孩。她热爱生活和自然。她热爱生活，善良，乐于助人。在她真挚感情的影响下，历尽沧桑、郁郁寡欢、性格孤僻的外公，重新点燃了生命之光。后来，伶猴属的月经把她送到法兰克福一个有钱亲戚的家里，因为他们的女儿克拉拉一条腿瘫痪了，不得不坐在轮椅上。她一个人上课，想找个孩子陪她玩。也是有了海蒂的爱，克拉拉才有了活下去的勇气。他们成了一对亲密的朋友。当克拉拉来到阿尔卑斯山时，她受到海蒂的鼓励，增强了战胜疾病的信心，最终又站了起来。爱情的力量是多么伟大和神奇啊！

看了《海蒂》，印象最深的是海蒂积极乐观的生活态度。无论遇到什么挫折，她都不会灰心，也不会对生活失去信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此。虽然她失去了行动能力，但她从未怨恨自己的生活或放弃自己。当我读完这本书时，人们感受到了世界的温暖和友谊的水分。但是现在有很多孩子生活在一个无忧无虑的环境中，过着很多山村孩子梦想的生活，但是遇到一些事情却很沮丧，比如作业多一点就怨声载道，遇到一些困难就退缩，甚至大喊自杀。年轻的时候要乐观。像海蒂和克拉拉一样，要微笑着面对磨难。其实人生有很多挫折。和海蒂一样，很多人都经历过风风雨雨，经历过很多事情。但是当你摔倒的时候，你不能永远躺在地上。你要站起来，重新面对新的生活！再来说说云南金街金寨上学的孩子。那里的生活条件难以形容，学校里的课桌坑坑洼洼的，连写字都不会。宿舍的床是两块板，地上的老鼠吱吱叫。书的书页很薄，书都是灰色的。有的人穿拖鞋，有的人光着脚不穿拖鞋去上学。但是他们没有放弃对生活的兴趣，即使他们什么都没有.如果我们生活在这样恶劣的环境中，我们会受不了的。然而，他们活了下来，多么坚强！

我记得不久前在电视上看到一个真实感人的故事：一个叫李梦瑶的11岁女孩，小时候得了先天性心脏病，经过不断的治疗，病情有所好转。不幸的是，她右髋股骨头坏死，这条腿将来会残废。不幸的是，她的父母都得了绝症，很快就会死去。看到这里，我觉得命运对这个11岁的女孩是不公平的，仿佛世界上所有的苦难都会落在他身上。然而，李梦瑶从未抱怨过她的疾病和家庭贫困，她也没有对自己的生活失去信心。她不仅坚持上学，还用瘦弱的肩膀承担起照顾父母和弟弟的重担。为了减轻家里的负担，每天晚上，她都带着一条残废的右腿走很远的路去卖花贴补家用。有时候走多了右腿会失去知觉。小女孩的故事不仅让人流泪，也让我们正常人感到震惊和羞愧。现实生活中，有些人很自私，拥有的东西从来不愿意与人分享；别人指责他，不仅否认自己的错误，还指责别人。别人生病了，他不仅不鼓励别人，还嘲笑别人；别人最需要帮助的时候，就编织很多推脱的理由……为什么不去帮助、关心、尊重别人呢？如果在现实生活中，人们可以像海蒂一样关心他人，帮助有需要的人，尊重社会上的每一个人！

【第3篇】教育类书籍读后感1000字

教育类书籍读后感1000字

《玫瑰与教育》是窦桂梅教育散文集。这本书记录了她作为老师、家长、专家对教育的反思。与其他书籍相比，它没有对教育理论和思想进行冗长的阐述，而是记录了她对教育和教学的积极态度，以及她在教育上的无助和困惑。

我一拿到这本书，就对书名很好奇。我在“教育在线”上看到，rose是她“小学教育论坛”的网名，是桂妹的反同音“rose”。她说：“作家冰心只爱玫瑰，老人冰心认为玫瑰有刺，这是性格的风格，玫瑰的香味才是皇冠。”“现在，我已经用玫瑰的意义来要求自己像对待‘六朵玫瑰’一样对待同龄人，努力做到‘相互尊重、爱护、理解’；用感恩的心对待关心鼓励我的人，就像‘8朵玫瑰’；学会像“19朵玫瑰”那样在现实中“忍耐和期待”；像‘20朵玫瑰’，‘一颗真诚的心’对待自己的生命；像红玫瑰，给教学以热情和真爱；以黄玫瑰为代表的照顾自己，祝福别人；喜欢以紫玫瑰为代表的浪漫，感受灵魂的真实与独特；像白玫瑰代表的纯洁，我一生都有童年的纯真；甚至努力在黑玫瑰里温柔，在橙玫瑰里友好，在蓝玫瑰里善良……爱我的事业就像爱我的生活一样。我知道把个人生活融入教育的使命是必要的。”这显示了窦桂梅对教育的热爱和奉献，我不禁被她的激动所感动。

为了能像冰心玫瑰一样艳丽高贵，她一路奋斗，一路流汗。吉林师范大学一名师范生，先从吉林第一实验小学到北京，后成为北京清华大学附属小学副校长。在此期间，她受到了中国政治局常委的接见，参加了国家教育报道小组，出版了许多教育专著。这些成就当然包含了她的心血和汗水，也是她努力的一个报告。从她对自己的成长和名气的描述来看，尽管她觉得有必要，但在坚持自己的教育理想后，她做了很多令人钦佩的工作。

看了《要追求文章朗朗上口，要能当众朗读，让读者不仅能听到声音，还能看到作者的笑容——》，真的好像看到了窦桂妹爽朗热情的笑容！她说：“无论如何，你都要“挤”出时间来阅读，用笔来促进自己的思考。这是促进你成长的科学方法。”"写作记录了我的教育生活一次又一次蓬勃发展的轨迹."诗意的语言，真实而有激情，是人之常情。

“爱在右边，同情在左边，走在人生道路的两边。随时播种，随时开花……”这是窦喜欢背诵的一首诗。作为一名从事语文教学的工作者，他对文学的兴趣往往自觉不自觉地出现在字里行间，他常常自觉地扮演着“拉近朋友，拉近学生与母语和书本的距离”的角色。更让人感动的是，她的目的是“让人在接近文字的脚步中抓住爱情。”

品尝这芬芳的玫瑰，她为我们所有热爱教育、献身教育的人树立了一个好榜样。

教育类书籍读后感1000字

看了教育类的书，不禁按照书中理想老师的“标准”问自己：我是理想老师吗？我是一个勤奋学习，不断充实自己的老师吗？我是一个追求卓越，充满创新精神的老师吗？

想要成为一个理想的老师，首先要做的就是要有丰富的知识，这是从古至今不变的真理。过去，老师被提倡要有一桶水。现在随着各种新课程标准的实施，恐怕一桶水一池水都不行了。而是应该是一条河，一条奔腾的河！这样孩子才能学到更多，收获更多！不然教孩子什么？这就要求：首先要勤于学习，充实自己，让我们的知识海洋不断被填满而不枯竭，才能让自己保持旺盛的生命力。苏霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的主要途径是读、读、再读。”

作为一名教师，我想从这本书中学到一些经验，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中这样描述：一个理想的老师，应该是一个有着理想的心灵，充满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、挑战自我的老师；是一个善于合作，有人格魅力的老师；是一个深受学生尊敬的恩师；是一个追求卓越，充满创新精神的老师；他是一个勤于学习，不断充实自己的老师；应该是关注人类命运，有社会责任感的老师；应该是一个坚韧，坚强，不屈服于挫折的老师。

总之，我看了教育方面的书，深有感触，引发了我的思考。以前很喜欢看教育方面的书，最近几年不怎么看了，因为没有书，就随便看了看。不管我有多忙，我都会在休息的时候看着他们，从他们身上学习一些经验，有的还会随机带去教学活动。了解了当前教育的需求，尤其是这位教授写的我的教育理想，看了好几遍，感触很深，受益匪浅。

《走好人生第一步》 ——是3岁以下儿童家长推荐的书

早教很重要，他们不是都说“三岁决定一个人的一生”吗？但是孩子三岁前的生活是由什么决定的呢？是早期识字教育吗？早期数学教育？还是早期的天赋教育？这些不是不重要，但也不是最重要的。这本书的副标题是：为孩子的终身学习打好基础，让我想起了圣经上的一句话：“凡听我言而行者，犹如智者，在磐石上盖房子。雨、水、风都打在房子上，房子也没有倒塌，因为地基立在岩石上。凡听见我的话，不去行的，就像无知的人，把房子盖在沙土上。雨，水，风，打在房子上，房子塌了，但是很塌。”

你希望你的孩子是岩石上的房子还是沙滩上的房子？我想没有人会选择后者，所以这本书会教你如何从孩子的角度去理解孩子的行为，引导孩子的行为达到一个有效的目标。就像圣经上说的：“把孩子带大，走他该走的路，即使他老了，也不会偏离。”

教育类书籍读后感1000字

最近看了《和谐师生关系的心理构建》。从这本书里，我学到了一些深刻的道理。现在我要谈谈我自己的感受：

面对难教难管的学生，我们老师经常抱怨，抱怨。比如，有些学生在课堂上做不相关的事情。我们往往会对这群学生失去信心，产生反感。可以说目前职校师生关系比较紧张，老师不爱学生，学生也不太尊重老师。

在我看来，良好的师生关系是提高课堂教学效率的重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学的健康积极发展呢？我认为应该做好以下四个方面：

1.以人为本对待学生

在教学活动中，教师应改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习，充分发挥创造性思维。实践证明，教师只有尊重学生的人民当家作主权利，相互尊重，相互信任，相互促进，才能建立人民当家作主、平等和谐的师生关系。

2.全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技能的全部奥秘在于如何爱学生。”老师爱成绩好的学生，但不容易爱成绩差的学生。对于成绩不好的学生，老师不应该只是一味的批评和批判，而应该给他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时并不引人注目，但它有助于师生理解桥梁，形成良好的师生关系。

3.改革教学模式

传统的教学模式是教师主导，少数学生充当配角，问答模式是主要的课堂教学形式。大部分学生听课都是被动的，“读死书，读死书”。新课程改革要求教师为学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，一切教学活动都必须围绕学生进行。

4.丰富教学内容

目前，许多教师在教学方法改革方面做出了很大努力，取得了良好的效果。但我认为，要真正激发课堂教学，光在路上下功夫是不够的，还必须在教学内容上有所作为。

一般来说，老师和学生不仅是老师和学生，也是朋友。否则师生之间很难真诚相待。只有师生关系和谐，教学质量才能提高。不劳无获。我相信，只要我们的每一位老师用爱来教书育人，我们就能赢得真诚的心，建设祖国的支柱。