英语阅读作文（精选4篇）

【导语】英语阅读作文怎么写好？本文整理了4篇优秀的英语阅读优秀作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是英语阅读作文范文，希望对您有所帮助。

【第1篇】新课标理念下初中英语阅读课堂教学3000字

灾区亲爱的孩子们：

2008年5月12日14: 28，这可能是你永远不会忘记的一刻。那一刻，地震摧毁了你美丽的家，摧毁了你明亮的教室，带走了你最亲的人，甚至伤害了你的全身.这一切真的发生得太突然了。虽然我们没有在远处经历过这一切，但是当我们在电视上看到相关报道时，我们感受到了同样的感受，我们和你一样难过。

首先，我们要表扬你在地震中坚强勇敢的意志。你们有些人被埋在废墟里没日没夜，却奇迹般地在相互鼓励和帮助下活了下来；有的在倒塌的废墟下唱国歌，喝着平日在厕所里拉出来的尿打饥；他们中的一些人很绝望，但他们关心废墟外的救援人员。他们想尽办法一遍又一遍地喊：“别过来，这里很危险。”这一幕触动了我心中的每一个细胞，你的行动震撼了我的心！

其次，我想安慰你。亲爱的同胞们！你现在还好吗？伤口还疼吗？你有房子住吗？放心吧，救援队来了，党和人民来了，过几天一切都会好的。当你的家被摧毁时，不要悲伤。社会各界捐款捐物帮助你重建。校园坍塌了，不要慌，国家会帮你重建；书没了，没关系，党和政府会帮你印；别灰心，老师会帮你复习功课的。但最重要的是你要先坚强勇敢！

地震无情，人多情。俗话说：“一方有难，各方都支持。”朋友们，你们身后是我们强大的祖国。中国13亿人的心是紧紧相连的。我们将帮助你一起渡过难关。请记住：我们将永远和你在一起。让我们在风暴中竖起坚强的脊梁，让自然灾害成为我们更强大的理由。

衷心祝愿地震中的同胞，在重建家园的道路上，扬帆远航，战胜当前的困难，幸福生活。2008年，让我们站起来，中国的脊梁！

愿望：

尽快重建家园

重拾对生活的信心！

【第2篇】高中英语阅读培养4个有效方法2300字

要学好高中英语，要做到“四勤”“四多”。具体来说，有以下几点：

一、“四勤”

1.勤背。积极记忆高中课本上出现的新单词和词组，了解其用法，适当使用一些正反义词和类似的单词来增强记忆。这一步很枯燥，但是没有它，学英语就像断了翅膀的鹰，没有野心却很难动弹。

2.经常大声朗读。这是学好英语的法宝之一。一般来说，朗读仅限于课本，不是为了背诵，而是着眼于自己的正确发音，连续的声调等等。通过朗读，你可以熟悉单词及其用法，理解英语的语气和语境，增强语感。每天只需要半小时左右，但是一定要坚持。

3.勤练。虽然“问海”的战术不够，但还是要适当做一些练习，尤其是针对自己缺点的练习。比如完形填空，综合能力很难考，平时要多做。每次完成后，仔细重新核对答案，了解这些正确选项的合理之处，提问者打算考察哪些知识点，等等。只有通过不断的实践和体验，英语水平和应试能力才能不断提高。

4、勤总结。与其他学科相比，英语的知识点比较零碎，必须下大力气去收集、整理、总结。平时听老师提到或者看到参考书里的一些零碎小知识要及时记录下来，以备日后复习。

二、“四更”

1.多读书。近年来，英语试题难度逐渐加大，试题的触角涉及日常生活的各个领域。所以，从高一开始，就要努力开拓视野，以一种潜移默化的方式提高英语水平。

2.多听听。近年来，听力题逐渐被加入高考。其实多听不仅仅是为了考试，更重要的是可以在听的过程中逐渐增强语感。培养敏锐的语感有助于增强辨别和判断能力，这是英语学习过程中非常重要的一部分。

3.多说。多说话可以增强英语口语能力，加深记忆，让学到的知识清晰的体现在脑海中，不易遗忘。

4.多练习。通过大量的练习，可以提升自己的实践经验，不至于惊慌失措，不知所措。而且熟能生巧，做题能制定规则，能让语言有意义。

当然，学习一门语言是有自己的规律的，所谓的“四勤”、“四丰”只是强化的手段。学好英语，更重要的是从语言本身入手，深究其奥秘，从字、词、句、章等方面逐一加强练习，严格遵守“四勤”、“四丰”的原则，轻松取得好成绩。

高中英语阅读的几种方法

1.阅读两次

当你拿到一篇英语文章时，你应该先阅读全文，掌握文章的大意，学会掌握文章的关键词、主题句或结论句。如果在这个过程中遇到不懂的句子或生词，可以直接划掉。只要不妨碍对文章大致内容的把握，可以暂时忽略。第二遍逐句细读，根据问题找出能回答问题的关键词，善于通过上下文和一些句子的语法结构分析文章中生词的意思，猜测生词的意思。这种通读和细读相结合的方法是阅读中最常见的方法。

2.侧录

略读，也称为快速阅读，是一种专门的、非常实用的快速阅读技能。略读是指尽可能快地阅读，就像鸟瞰地面上的明显标志一样，从而快速地得到文章的大意或中心思想。换句话说，略读要求选择性阅读，为了把握文章大意，加快阅读速度，可以跳过一些细节。据统计，经过训练的撇渣器阅读速度可以达到每分钟3000到4000字。在略读的过程中，一般可以运用以下技巧：以大致的阅读速度阅读文章的第一、二段，力求把握大意、背景、作者的文章风格、语气或语气等。阅读该段的主题句和结论句。抓住主题句，掌握段落大意，然后省略细节，不读以获得略读速度；根据文章的难度和目的，不断灵活调整阅读速度；注意词形变化词和顺序词。转折词如凡、濒死、附加等。顺序词第一、第二等。根据文章的难度和要回答的问题，不断灵活调整阅读速度；不需要就不要看细节。

3.扫描

搜索也叫搜索。和略读一样，搜索也是一种快速阅读技巧。搜索是一种快速阅读方法，可以快速找到特定的事实或特定的信息，如人、事件、时间、地点、号码等。而忽略了其他无关的部分。通过这种方法，学生可以在最短的时间内浏览尽可能多的印刷材料，找到他们需要的信息。节省时间，提高效率。比如这种方法可以用来查找火车或汽车在车站的运行时间，航班在机场的飞行时间，图书馆的书刊目录，文献中的某个日期、名称、编号或编号。搜索需要速度和准确性。具体来说，读书是有明确目的的，问题的答案是有针对性的。

比如在下面的阅读理解中

如果你在星期二晚上去面包店和网吧，你可以。

a .听现场音乐b .吃美味的自制薯片c .阅读诗歌

这个话题只需要知道周二晚上能做什么，我们可以忽略其他信息。根据阅读方法的要求，我们只需要从文本中获取这个具体的信息点，其他可以省略，所以我们从文本中知道：周二晚上的诗歌阅读。所以答案是c。

4.标记方法

掌握文章大意后，根据提出的问题仔细阅读细节，仔细理解每个句子和题目的意思。在理解句子意思的基础上，适当标注一些关键词、重要短语或者一些比较重要的句子，以便解题时比较容易，对于提高答题速度和准确率也很有帮助。

5.比较分析法

这种方法是解决阅读理解问题的关键。在理解全文的基础上，要善于将题目与原文中的相关句子进行对比分析，善于发现异同，尤其是差异，这往往是答题的关键。有时候有些问题可以在原文中找到。这种方法用于解释和讨论的风格。

【第3篇】学会做好英语阅读题1000字

英语阅读的关键是注意力。如果阅读时不能集中注意力，对语境的理解，两者之间的因果关系，时间关系都不清楚，关系印象不深。做题的时候经常要回去再读一遍，不仅会占用很多时间，而且信息也不是很准确。第一次看书的时候最好注意，把关键的东西印在脑子里，开始题的时候就得心应手了。一个字或者几个字听不懂就不要慌，对整篇文章不会有突出影响。下面的题目是有办法看的，也许作者的倾向可以在题目中体现出来，或者在题目中给出一些提示。另外，在阅读时间、地点、人物等重要句子的时候，可以在自己的脑海里进行强调，以后提问会更容易。遇到模棱两可的问题，用自己的感受去感受。如果你觉得有道理，就选择他们，不要花太多时间去想他们。英语题很多，尤其是阅读题，花太多时间在一个问题上会影响整体效果。如果很难确定答案，就不要太在意，尽量平衡地追求普遍意义上的正确性，尽量把阅读题整体做好，不要在一个问题上花太多时间。阅读理解题的特点是题量大，分数高，题型多。考生要了解问题的特点，针对不同的问题采取不同的解题技巧。一般来说，对于容易的文章，可以采用“顺序阅读法”；对于那些一上来就觉得有点难的文章，可以采用“逆向阅读法”，先浏览答案选项，再去看文章本身，带着问题阅读，方便剔除多余信息，集中注意力，增强针对性和准确性。在理解文章和题目的前提下，注意分析考题意图：判断推理题，仔细揣摩作者思路，忠于原文，不要用自己的观点代替作者的本意。猜词义题，在理解整篇文章的基础上仔细分析划线单词与语境的关系，找到相关选项。请注意，带下划线的单词通常有定义、解释、同义词、反义词，或者与上下文中的一些单词等价并置。事实细节，根据要求，仔细阅读，找到具体信息，找到需要的细节。图形识别题主要有三种形式：简单地图——考查考生的方向感；人体物理图——考察考生根据叙述再造形象的能力；仪器统计图——考查考生阅读图片、阅读资料、表格的基本能力。此外，文章的主题、中心思想、标题和目的还有另一种主题。

【第4篇】掌握英语阅读方法提高阅读解题技巧1600字

阅读是学习语言的重要环节。俗话说“读书人胜天下”。在新课程目标的推动下，英语教学与以往的英语教学相比发生了很大的变化，尤其是在阅读方面。在一定程度上，它要求英语教师要有长远的眼光、清晰的思维和明确的目标，才能提高学生的英语阅读能力。因此，我们必须重视学生的基础知识，提高他们的阅读能力。下面，我就谈谈自己在阅读理解教学的思维和解题技巧上的一些做法。

第一，扩大词汇量。使学生的阅读速度达到每分钟40-50个单词。词汇量要求是15

一万字，要求准确率达到70%。这就要求我们在进行阅读理解教学的时候要注意方法。恰当的方法不仅可以提高学生的阅读能力，而且可以大大提高课堂效率，提高学生的学习成绩。那么做题的时候要注意什么呢？

首先浏览题目，心中有数。标题是对一篇文章中心思想的高层次总结。看完标题，就能对这篇文章的意思有个大概的了解，这样在阅读的时候就可以带着“指南”阅读了。

其次，快速阅读。快速阅读可以节省考试时间，以最低的成本获得最好的成绩。怎样才能快速阅读？在平时的阅读训练中，我们可以做到以下几点：

1、掌握重点句子(如名词、动词、主谓宾构成的简单句和几种常见的复句)。

2.抓住第一句和最后一句，也就是中心句，也叫话题句。

3.浏览题目的同时，用铅笔抽出相关信息，缩小搜索范围。

4.学会通过阅读上下文或跳过来猜测单词的意思。

第三，要学会向前看，一个一个回答。不要错过答案。主要方法：从表层到中层，最后到深层。

最后，复试。回答问题后，重读短文，验证答案。

第二，掌握得心应手的技巧

在考试中，掌握基础知识是一个方面，掌握做题的技巧是另一个重要方面。技能的运用会直接关系到考试成绩，所以在日常实践中一定不能忽视应试阅读的技能。应试阅读有哪些技巧？

1.默读。一个字一个字的轻声读，不要断章取义，否则会导致阅读速度和解题效果下降。

2.快读。当在阅读中遇到新单词时，尽量不要在字典里查找，而是根据张文的上下文猜测单词在文中的具体含义。为了避免读回来，以免分散注意力，如果你太注重单词的意思，而忽略了句子和张文表达的内容，你往往会得不偿失。

3.注意流派。阅读时要注意文章的体裁。不同的流派待遇不同。比如叙事要学会找关键词；解释性文章要注意对象的特点和用途；论证要抓住作者的论点或主题句。故事性强的文章要认真理解文章的内涵和现实意义，以及我们从文章中得到的启发和教育。

4.注意阅读顺序。一般来说，先看题目，再快速看全篇。对于相对较长的文章，我们可以倒着读，而对于相对较短的文章，我们可以用顺序阅读的方式从头到尾读一遍。

5.了解问题信息。耐心从选择中找到正确答案。

6.掌握解题速度。太快可能会影响阅读的准确性，太慢可能会导致无法完成试卷。练习需要很长时间。掌握方法后如何培养学生的阅读能力？

在教学中，要注意及时增加学生的阅读量，每天至少两篇。我们应该让所有的学生在课堂上长时间阅读。为了提高学生的阅读速度和阅读准确性，我们应该限制阅读时间。为了培养学生的阅读技能，可以采取以下措施：

速读。要求注意，把握中心；

扫描。可以带着问题阅读，学会把握关键词；

找主题句。即抓住第一句和最后一句也叫中心句；

跳过阅读。即根据上下文猜生词；

仔细阅读。注意一些细节问题；

搜索阅读。阅读时，如果答案不确定，再看一遍与问题相关的内容；

学会合作讨论。小组讨论可以用来培养学生分析和解决问题以及逻辑推理的能力。

阅读理解教学在整个英语教学过程中起着非常重要的作用。只有在正常教学中加强训练，学生才能在考试中得心应手、游刃有余；为了提高自己的综合应用能力和逻辑推理能力；只有这样，英语阅读教学才能付诸实践，实现英语新课程教学的目标。