命题趋势作文（精选5篇）

【导语】命题趋势作文怎么写好？本文整理了5篇优秀的命题趋势优秀作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是命题趋势作文范文，希望对您有所帮助。

【第1篇】2007年中考作文命题趋势预测

2007年中考作文命题趋势预测

2006年全国中考作文试题具有“稳中求变，变中求新”的特点，融合了自己的地方特色，成为我们准备2007年中考作文的主要依据。

首先，以大纲为关键环节，深入理解课程标准的精神

新课标要求：“写作要真诚，努力表达自己独特的感受和真实的经历。

多角度看待生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。近年来，中考作文命题为学生自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的约束，鼓励自由创造性的表达。所以，透彻理解课程标准精神，是准备2007年中考作文的首要任务。

二，以学生为本，体现人文关怀

纵观近年来的中考作文命题，无论是题目作文、题目作文、半命题作文，还是题意(材料)作文，都体现了以考生为中心的精神，降低了考试难度，让考生有话可说。2006年最显著的变化是选题构成占据了主流，给了不同水平和爱好的考生更多的选择。在材料提示或备选题目中，要求考生把我的心和我一起写，体现了对考生的人文关怀。这一命题原则将贯穿于2007年中考作文命题之中，应引起考生足够的重视。

【第2篇】2007年中考作文命题趋势预测--会加强地方特色

2007年中考作文命题趋势预测——它将强化地方特色

2006年全国中考作文试题具有“稳中求变，变中求新”的特点，融合了自己的地方特色，成为我们准备2007年中考作文的主要依据。

首先，以大纲为关键环节，深入理解课程标准的精神

新课标要求：“写作要真诚，努力表达自己独特的感受和真实的经历。多角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。”近年来，中考作文命题为学生自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的约束，鼓励自由创造性的表达。所以，透彻理解课程标准精神，是准备2007年中考作文的首要任务。

二，以学生为本，体现人文关怀

纵观近年来的中考作文命题，无论是题目作文、题目作文、半命题作文，还是题意(材料)作文，都体现了以考生为中心的精神，降低了考试难度，让考生有话可说。2006年最显著的变化是选题构成占据了主流，给了不同水平和爱好的考生更多的选择。在材料提示或备选题目中，要求考生把我的心和我一起写，体现了对考生的人文关怀。这一命题原则将贯穿于2007年中考作文命题之中，应引起考生足够的重视。

第三，融合借鉴，突出地方特色

中考作文命题总是相互借鉴。一是借鉴其他省市或地区的命题经验，二是借鉴

高考作文的命题经验，在继承中借鉴，在借鉴中创新，是中考作文命题的又一大特色，也是2007年中考作文命题的又一趋势。同时，各地的作文试题更具有地方特色。一是试题反映当地教育教学改革和考生群体的实际水平；第二，试题反映了当地的政治、经济和文化发展状况。因此，借鉴创新，突出特色，将成为命题的又一趋势。

考生在备考时还需要借鉴各地满分作文的特点。本书提供的2006年中考满分作文，覆盖面广，形式多样。考生可以从“为什么这是满分作文”入手，向其他山学习，用不同的表达方式，巧妙地表达自己的想法。《与我写心》注重个性化表达，扬帆成功！

【第3篇】08中考2500字

所选作文的备选题目可以是命题作文、半命题作文、素材作文、题目作文等。“题目-半命题”组合最常见，占所选作文的33.3%，其次是“命题-十个题目”。所选作文最大限度适应各类考生，为考生营造宽松的写作环境。相比简单的题目作文，这个命题更开放，更有利于考生的自由发挥。根据笔者收集的2007年110道作文试题，包括河南实验区、河南非实验区、山西省、吉林省、哈尔滨市、福州市、青岛市、济南市、长沙市、成都市、四川省、黄冈市、湖北省、花都区、广州市、白云区、广州番禺区等35个省市。采用了这种命题方式。可以预见，这种新的命题方式，在2008年

书写点图

1.看问题，复习问题，快速果断的选择适合自己写作的题目

所选作文的命题形式具有灵活性、开放性、选择性和适应性，其目的是让不同地区、不同水平、不同特点的学生有话可说，正常发挥自己的水平。在阅读、审题和选题阶段，学生要准确快速地理解每个题目的含义，快速果断地选择最适合自己写作的题目。匆忙和拖延都不需要太长时间。一般应在5 ~ 8分钟内完成。

2.停下“惯性思维”的车，消除考前读写训练的不良影响

考生在写题目作文的时候，眼睛一扫。有时候他会发现其中一个作文题和考前看的一篇文章很像，或者说和考前写的一篇文章很像.受惯性思维的影响，部分考生喜出望外，无法再读题、审题、换个思路，贸然选择这个作文题，把自己读过或写过的文章搬出来。众所周知，有一千英里远。越是遇到熟悉的，越需要警惕，仔细分辨与平时训练题目的异同。

3.摆脱“常规思维”的束缚，为考场写一篇清新灵动的作文

所选作文最大的特点就是提供了一个多角度、多层次的切入点来考察学生的写作水平。选题的时候一定要考虑写这个题目是否能表现出独特性，让写出来的文章充满个性，清新灵动。怀孕的时候。首先想到的往往是“常规思维”的结果。对于中上层考生来说，思考不要止步于此，要努力摆脱“常规思维”的束缚，无论是纵向还是横向，多思考一下，找到最佳切入点。另外，一旦确定了题目，展开了思路，就尽量不要中途改变题目和思路。

真题回放

从下面两题中选一篇作文：(50分)(广东茂名，2006)

1.绵绵春雨，是播种大地的希望；扭曲的雄蕊是花萌生的希望；展翅翱翔是雄鹰控制天空的希望；流浪者说，家是最温暖的希望；水手们说，航海是最激动人心的希望；登山者说，跌倒是重新登上顶峰的希望；聪明人说读书是个人、家庭、国家的希望.

请以“希望”为题写一篇文章，并提问：自己做题目；2自决；3字数在600字以上；(4)风格不限，除了诗歌。

2.半命题作文：和我的成长

要求：根据自己的理解补充题目。选择自己的风格(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。

标题的解释

这是一个两种选择形式的随笔题。一篇是以“希望”为题的作文，一篇是关于“我的成长”的半命题作文。命题者从题目的角度，从考生的角度思考命题的方向和内容。这类似于去年中考的作文题目《我有我的精彩》和题目作文《说话》，强调人文精神，回归民众；强调生活本身，注重理性；强调文化素养和阅历。体现“生活与作文相结合”的理念，引导考生关注生活，关注自我，关注身边的人和事。让考生从自己最熟悉、最感兴趣的话题入手，可以保证自己都有话可说，发展个性，鼓励创新，塑造个性。

1.以“希望”为题写一篇文章

“希望”这个话题，“希望”的外延很广。什么是“希望”？有三层意思：第一，想着达到某个目的或者某个情况。属于动词的词性，比如“他希望考上重点高中”。第二，名词的词性和“愿望”“目标”“理想”一样，比如“考上重点高中是他的希望”。第三，指希望的对象。比如“青少年是祖国的未来和希望”。从意义的丰富性可以看出，这个问题是一个开放性的命题，可以写成动词和一个行为，也可以写成名词和两个意思，一个理想和一个愿望。

怀孕的时候，要有野心。希望应该与时俱进，或者反映共同的社会问题，发挥一定的作用。这不是“无病呻吟”。如果你希望台湾省回到祖国的怀抱，那就体现了全国人民的共同愿望；希望成为环保卫士，绿色家园；希望减轻课业负担，德智体美劳全面发展，成为一个综合素质的人才.

写作时要选择自己经历最多的一点来谈。从希望与实现的关系入手，以“希望只有采取行动才能实现”为论据，首先阐明希望是做成一件事的前提，然后举例说明抱着希望不采取行动只会失败，然后阐述希望与实现的辩证关系，最后强调结论。也可以从希望对人的激励作用入手，根据自己的亲身经历写一篇记叙文。第一，你要写你在困境中徘徊，感到绝望，但开悟之后，你能看到希望在哪里，获得动力，永远有希望，最终走出困境。最后你要指出希望给人力量的主要目的。

2.半命题作文《和我的成长》

首先要完成题目，突出主题。填写内容广泛，可以是人也可以是事，比如“父亲与我的成长”、“日记与我的成长”等等；可以是情感，比如“母爱与我的成长”、“幸福与我的成长”等等；也可以是事件，比如《奋斗与我的成长》《挫折与我的成长》等。不排除有些候选人有更有创意的想法。

其次，要抓住题目所包含的“元素”，紧扣主题。题目中有两个“要素”，最突出的是“我的成长”，其次是添加的内容与“我的成长”的密切关系。需要突出它在“我的成长”体验中不可或缺的作用，以及对“我的成长”的积极意义。以健康积极的心态去理解生活。

题目在风格上倾向于叙事性，考生可以通过顺序、插入、倒叙等方式巧妙地展现成长镜头，以适当的细节突出关键事件。文章辅以各种表述，如描写、讨论、抒情等。以更加清晰和深刻地突出主题。

总之，考生要尽量选择熟悉、独特、能表达真实感受的话题。如果你能让你的文章达到“写下你的想法，表达你的想法”的水平，那就成功了。

名著评论

希望帮助别人成功

茂名第一候选人

绵绵春雨，是播种大地的希望；扭曲的雄蕊是花萌生的希望；展翅翱翔是雄鹰控制天空的希望。功率

【第4篇】上海2005中考语文命题趋势展望与备考,上海2005中考语文命题趋势展望与备考

“水声洪亮，马蹄前青山”。2005年中考在即，探索中考语文命题趋势，做好备考，意义重大。下面，笔者试图做一些分析，供广大师生参考。

随着我市中小学二期课改的深入开展和新课程方案的出台，文言文阅读也有了新的要求：“加强文言文学习，以鼓励学生感受中华民族优秀传统文化，增加文化积淀，提升文化品位，形成正确价值观……”。在这种背景下，近年来我市中考语文试卷文言文阅读成绩一直呈上升趋势：满分120分的中考语文试卷中，2001年文言文成绩23分，2003年28分，2004年30分，占试卷总成绩的四分之一。

总的来说，文言文阅读测试的变化突出了“稳步前进”和“稳步变化”的特点。测试的内容主要集中在三个部分：听写部分继续保留s版和h版常见内容的听写以及s版和h版的“分叉”选择。解释部分以现代汉语解释部分词语和解释文言句子的形式出现。考题中加的这些词一般比较常见，在今天的生活中还在使用，两套教材s和h共用题目中的实质性词语。解释文言文句子只需要“解释”，不需要“翻译”，即理解文言文句子不需要“每一个字的执行”，只需要理解意思，但直接影响句子意思的关键词必须执行。阅读理解部分主要测试考生课后对所学课文内容和简单段落内容的理解。在把握文章的基础上，要求理解文章的主要内容，体会文章的启示。

文言文考试的大趋势是“稳进”“稳变”。主要表现为：从2002年开始，文言文听写增加了可理解性听写试题。比如《少年中国说》中，用龙来形容中国青少年无限活力的句子是“_ _”

这类试题不能只死记硬背，必须分析理解主观题的要求。词干对默写的句子有以下要求：(1)句子使用比喻修辞；本体和隐喻分别是“中国少年”和“龙”；隐喻句的表达功能是表现“无限的生命力”，填空和标点符号暗示听写部分是包含两个从句的句子；这句话肯定出自梁启超的《少年中国说》。满足以上五个要求，才是真正的了解。2003年中考第四题a组(3):王伟的《山居秋暝》，描述人的活动的诗句是：_ _ _ _ _ _ _ _ _。b组(3):杜甫《望月》中，诗人想象登泰山之巅以表骄傲：_ _ _ _ _ _ _ _ _。

2004年中考第四题a组(3): 《书湖阴先生壁》描写美景的诗句是_ _ _ _ _ _ _ _ _。b组(3):《别董大二首(其一)》中，诗人给予朋友鼓励和信心的诗句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _？这种可理解性听写不仅仅是背诵的测试，更是对考生平时对课文理解程度的测试，是记忆和理解的结合。以后这种听写还会继续使用，但是分数不会增加。

第二个变化是2003年引入课外文言文，一定要注意。新《课程标准》对文言文教学提出了更高的要求，在“二期”课改教材中增加了大量阅读文言文的文章。但是作为全市范围的考试，绝不可能一步到位。它只要求学生将课堂上所学的知识进行迁移，讲解常用词，基本阅读短文，理解主要意思。这三个要求其实并不高。2003年课外文言文《楚人学舟》只有78个字，2004年选文《北人食菱》只有84个字，篇幅短小，文字浅显，文后注解。题型变化不大。选择题虽然出现在2004年，比如13号题，但是在设计上还是比较谨慎的。问题中的两个词很常见，考生很容易掌握和识别。回答问题时，考生只需阅读所选文本中单词的含义。很明显，“上桌吃饭”里的“吃”就是“吃”，而“去热”里的“走”就是“除”、“清”。然后看选项里的一些单词，因为选项来自于课堂上的文言文，所以比较容易做出准确的判断。课外文言文作为考试内容肯定会继续，分数可能会提高。这是为了贯彻《课程标准》关于“初中生课后可以独立阅读简单文言文”的规定。可以结合自己已有的积累，借助注释、参考书和相关资料，大致了解中国古典诗歌的内容”。但所选课文通俗易懂，注重知识和能力在课堂上传递的命题原则不会改变。

为了更好的备考，从现在开始，我们在学习文言文的时候一定要有意识的去做：

促进积累，提高得分率。我们可以把重点放在对中国古典诗词中的名言名句的理解和背诵，体现中心的关键句子，以及仍然被人们频繁引用的诗词上。

熟悉阅读，能够准确翻译。尽量阅读和理解课本上的文言文，最好是每篇课文都翻译准确，这样看到一个文言文单词就能记住自己第一次接触到的是哪篇文章，对这篇文章的大致内容和基本情况有个印象。特别值得注意的是“古今异义”、“一词多义”、“词类活用”的现象。重点看复习中的“五个注意事项”，即《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》、《桃花源记》、《核舟记》；“四言”，即《捕蛇者说》、《黄生借书说》、《马说》、《爱莲说》；“一论”，即《曹刿论战》；“一桌”是《出师表》。这样，我们就不怕课外文言文了。

提高针对性的专项培训。在反复阅读的基础上，找出文章的中心句或关键句，然后用这些句子正确划分内容层次，总结段落(层)的含义，理清段落(层)与段落(层)的关系，梳理写作思路，感受思想感情，把握文本的主要目的。在此基础上，我们可以进行个性化的欣赏，清晰地表达我们的阅读感受。多年来，中考文言文考试的一个重点就是理解诗歌的内容，把握其中蕴含的思想感情。平时可以做一些专项训练，中考的时候会得心应手。

新闻晚报朱，九龙模范中学高级教师

【第5篇】2010年中考作文的四个命题趋势

2010年中考作文四大命题趋势

2010年全国各省市中考作文试题有什么特点？我们说，随着新课程改革的深入，随着全国各省市中考考官经验的不断积累，我相信2010年全国各省市中考作文试题一定会像春天的鲜花一样竞相开放，呈现出“鲜花越来越诱人”的趋势

一是命题形式稳步变化。

也就是说，2010年，全国各省市中考作文试题将普遍把命题作文作为最重要的命题形式。考虑到半命题作文考试既有回缩又有延伸，在一定限制的基础上也给了考生一定的自由空间来发挥自己丰富的积累，有利于考察考生驾驭作文和材料作文考试形式的实践能力。因为它集阅读能力和写作能力的考查于一体，是最能考查考生语文综合素质的作文命题形式。因此，这两种形式的作文试题数量估计在2010年会有一定程度的反弹，至少，它们是话题作文和话题作文考试形式可能会进一步降低它们在全国各省市中考作文考试中的比重，但肯定会有一些持之以恒的命题者继续使用这两种命题形式进行所在省市中考作文考试。这样相比2009年，2010年作文试题的变化肯定是细微的，充其量也只是各种形式的作文试题数量的微小变化。

第二，命题的范围越来越广

近年来，从全国各省市中考作文试题来看，每年贴近考生实际生活的试题数量最多。这些中考作文题，要么关注考生的真实感受，关注考生的人生经历，关注考生的健康成长，关注考生的学习与发展，关注考生的道德修养，关注考生的价值取向，关注考生的人文思想，关注考生的独特感受.作文题内容丰富，体现了新课标的精神理念，为考生写作开辟了广阔的天地。也为考生认识世界、认识社会、认识生活、认识自我提供了有力的帮助，让考生在自己原本的理解和写作水平上创造性地表达，帮助考生写出能代表自己最高写作水平的作文。

另外，我们也不能不看到，近年来，从单纯的校园生活和家庭生活向更广阔的社会生活延伸和拓展的迹象明显，这是中考作文深化的必然结果。比如2009年贵州省贵阳市中考作文考试就是一篇“沉浸在世界里”的半命题作文。对于这样的中考作文考试，考生只有把目光投向更广阔的社会生活，才有可能把我们的作文写得深刻透彻。

所以我们说2010年中考作文命题的内容会越来越广泛。在备考中，不仅要继续关注考生的基本生活，还要特别关注考生平时不涉及的社会生活的方方面面，比如环保、和谐氛围、文化体育、法律伦理、军事纠纷、高科技技术等。只有这样，考生在遇到内容更广的中考作文题时，才能因为“知己知彼”而“百战不殆”。

第三，开放程度缩小了

近年来，全国各省市中考作文试题过于强调给考生宽松的写作空间，造成了许多问题。最突出的问题是考生写作中无原则的抄袭和抄袭，审稿人用同样的标准去评判不同类型的作文，有些牵强。因此，开放性的降低自然应该成为2010年全国各省市中考作文考试的一大趋势。事实上，这种趋势在2009年全国各省市中考作文试题中已经非常突出。除了半数以上的省市采用了最不开放、最传统的命题作文试题形式外，还有很多省市从其他方面限制中考作文。比如2009年广东省中考作文考试是半命题作文，“我与_ _ _ _ _ _”半命题作文考试在“要求”中明确规定考生只能把作文写成“记叙文”。同样，还有2009年湖北省黄冈市中考作文考试。虽然是选题作文测试，但两次备选作文测试都限制了文体，其中第一次半命题作文测试“没想到我这么做”只能写成记叙文，第二次关于“《人生最重要的几个字》”的材料作文只能写成议论文。再比如2009年，我国大部分省市明确规定考生不得以诗歌、戏剧的形式写作文，包括一些曾经允许考生以诗歌、戏剧形式写作文的省市。比如2009年，陕西省中考作文“评分说明”中删除了“不以文学作品为衡量标准”这句话，说明从2009年开始，“文学作品”也可以作为中考作文优劣的评判标准，这也是作文试题开题度缩小的一种表现。

从某种意义上说，开放性的降低是命题者在中考作文备考中突出重点的积极举措，也方便了审稿人更公正、公平、客观、科学地评判考生的作文。

第四，考试思路趋于全面

作文是最能体现考生语文综合素质的考试，主要是因为考生在作文过程中要综合运用各种语文知识和能力。从这个角度来看，考生作文的评判过程实际上就是对考生语文综合素质的评判过程，所以一篇作文的分数不可能是考生语文知识或能力在某一方面的体现，而是语文综合素质的体现。但近年来，从全国各省市中考作文试题来看，试题对考生语文综合知识和能力的整体思考，在部分省市呈现出过度的“多元化”。比如2008年上海中考作文考试总分64分，其中4分专门用来测试考生的汉字书写能力。再比如2007年陕西省(课改区)总分50分，其中专门安排了5分考核考生写作能力。但我们从2009年中考作文试题中发现，包括上海、陕西省在内的大部分省市都改变了中考作文试题考试思维中不应该有的“多元化”表现，而是从语文综合素质的整体思维来评判考生的作文。也就是说，一般没有专门考察考生语文知识或能力的分数