体悟作文（精选6篇）

【导语】体悟作文怎么写好？本文整理了6篇优秀的体悟优秀作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是体悟作文范文，希望对您有所帮助。

【第1篇】学习中华经典,体悟快乐人生3000字

引言：人生幸福是个体生命探索和追求的终极命题，与屈原、陶渊明、李白、苏轼、鲁迅等有关。我一直都在深思并意识到这一点。那么，作为人类灵魂的工程师，——老师有什么幸福呢？当我们是老师的时候，我们经常听到抱怨的声音。老师真的太辛苦了！哪怕是一点点的快乐都是短暂的，很快就会被辛苦和忙碌淹没。今天我很绝望，还是想从老师的角度去理解人生幸福这个话题。因为有点悲哀的是，我们的人生追求只停留在被同情和被理解的层面上，我们有必要从这个平凡而伟大的职业中，积极地寻求自己的快乐。

我认为学习中国传统文化经典可以实现幸福生活，感受生命的价值。在这里，我主要交流一下我多年来带领学生读经的一些收获和感悟。

第一，知道的不如好的，好的不如开心的

真正接近传统文化的经典，还是2000年转到固原二中。当时学校让我在实验班教语文。实验班的语文教学有这样的传统，增加了古诗词散文的分量。当时王国钟老师让学生背《论语》，所以我也给学生选了一些《论语》。但是当时的认识还是很肤浅的。好在我在给学生推荐的过程中背了很多内容。后来我觉得积累的东西逐渐提升，给我带来莫名的兴奋和震撼。

有几件小事值得一提：1。引导学生阅读经典名著。目前八年级(9)和(10)班是实验班。在我六年级的时候(也就是弘文中学的预科班)，针对学生受校园小说和网络小说影响，没有多少时间、精力或兴趣去涉足经典作品的现状，我有了一个想法：带领学生走进名著。根据著名教材单元的内容，我选择了《三国演义》。花了近三周时间指导学生阅读，用《我读三国》完成了一份阅读报告。这个活动有多种形式：朗诵，唱歌，比如《滚滚长江东逝水》，《出师表》等。还有评书，比如《三英战吕布》；写和演教科书剧的，比如《桃园三结义》 《草船借箭》 《诸葛亮挥泪斩马谡》等。有演讲《我看曹操》 《我看刘备》等。有快板《三国人物评价》。后来正好赶上学校的百日读书节，我就接了这个节目，但是效果很好，特别受到评委和老师的好评。语文教研组长张秀芳老师也号召初中生向预科生学习。然后，我想带领学生读《红楼梦》，所以我自己重读了一遍。这个过程是非常陶醉的，不仅是摇曳的艺术美，还有深邃的思想美。后来引导学生阅读(针对感兴趣的，不针对大面积)，有几个学生读的不错。引导学生阅读经典名著和重读《红楼梦》的过程，让我对传统文化产生了向往。我也可以说我对它很感兴趣，了解它我会变得更好。

2.校本教材的选择。在四五年级实验班的阅读课上，有一次向校长要教材，建议使用中国青少年发展基金会推出的“阅读中国古典诗词文学项目”配套教材。校长说，教师要有自己的教材编写思路。教材没拿到，又多了一个任务，教学过程中要收集一些资料。2005年，随着小学的招生，学校的阅读材料的编写工作刻不容缓。我积极参与了学校发起和主持的这项工作。在这个过程中，我也强迫自己广泛阅读，包括《论语》、《道德经》等经典作品。虽然很忙很辛苦，但我觉得很开心。时不时被中国传统文化的独特之美所打动，常常被朗朗上口的读书之美和如痴如醉的品味所陶醉。

3.《道纪》的阅读。偶然间，我在网上发现了一张《论语》的读书笔记，是一个叫李航的人写的博文。不知道看不看，真的很震惊。文章开头对“学习和……”这一章的理解真的让人耳目一新。他说：我上小学的时候，老师解释为：经常学习，经常复习，不是很开心吗？我不知道你开心不开心，但我不开心。每次为了复习而复习，总是让我打瞌睡。但是，看了几遍《论语》，你会发现，孔子是在用最简单的语言来解释生活和社会中的各种道理，比如“己所不欲，勿施于人”，“老了冷，便知松柏枯”。为什么这些经历和我们的一样？而“边学边学”有这么大的区别？原来我们对圣人的理解是错误的。李航认为理解《论语》的最好方法是用《论语》来学习《论语》。台湾省教授王财贵提出了《论语100》的口号，他也认为“以经解经”是理解《论语》的最佳方式。按“是”的意思出现在其他地方《论语》。由此推断，“时间”就是“季节，机会！”这样，这句话的解释就变成了：“你学的东西用的正是时候，不是很开心吗？”李航说，“当我第一次意识到这种理解时，震惊的程度是无法形容的。”事实上，当我读到这里时，我震惊得无以言表。跟着李航的《 ;阅读笔记》，我又找到了他的书《道纪》。“道济”二字出自《老子》第14章“执古道，为了征服现在。能知古始者，谓之道济。”(用自古以来就存在的道来观察和认识今天的存在，才能了解宇宙的开始。这种方式被称为“冀涛”)。李航把“倒记法”解释为一种认知方法。他是物理学家。在这篇论文中，他提出了一种新的宇宙学——绝对光速宇宙学。在绝对光速宇宙学中，“宇宙不再是无限的！时间不再是绝对的！物理死了！”《道纪》中，对老子的《道德经》和霍金的《时间简史》的重合进行了对比和解释。笔者认为《老子》中的相关内容，简单来说就是《时间简史》的文言文版本。这些内容对我来说很有说服力，也很有趣。作者还解读了《道纪》中的《论语》，认为《论语》符合绝对光速的宇宙学。

《论语》总是用最简单的语言包含最有价值的知识。任意摘抄一段就能说明问题：“今日孝，谓能养。至于狗和马，可以养，不尊重。为什么不呢？”孝敬父母，有无尊重才是关键。“人们不相信，他们不知道自己能做什么。”人不是没有信仰就站着的。“三个人，一定要有我的老师，选好的跟着他们，不好的就换。”利用别人的优点，弥补别人的缺点。多么热情的劝说。读《论语》，学会做人，自得其乐。

北师大于丹教授在《 ;心得》中说：我觉得《论语》是一句很简单的引语，以人伦为出发点，教导大家在现代生活中获得精神上的快乐，熟悉现代日常生活秩序，寻找个人坐标。

很多学者在解读老子和孔子时有一个共识：认为老子的思想和孔子的思想都是为了追求人的幸福和幸福。以修身为根本，把握实践的契机，治国平天下只是实践的一个阶段，而不是目的。当一个开悟的人认识了天地和他自己，他就不会去担心不存在的无限，也不会去崇拜不存在的超自然力量。与天地同在的人，会像日月星辰一样找到自己的舞台，释放自己应得的光芒。毕竟漫长的人生旅途给了我们那么多的机会，那么广阔的舞台。就像孔子说的“发了脾气就忘了烦恼，不知道自己多大了。”。这种生活是“边学边学”的幸福生活；这种社会是有朋自远方来，不亦乐乎的社会。

阅读《道纪》让我对传统文化着迷，从好到开心。对《论语》和《道德经》的认识开始由浅入深。如果以上内容能体现我的收获，我觉得是“知者不如善者，乐者不如乐者”。这种感觉也坚定了我带领学生阅读传统经典的信念。我理解能力差不代表我的学生没有。给学生指出好风景是老师的责任。我觉得好的风景在于中国传统经典，所以带领学生涉猎经典内容，老师和学生都乐在其中！你总能从学生的随笔中找到经典的启示。比如学生以水为题写作文，就能想到：“女儿是水做的血肉”，“好如流水”，“不归之河”，“小桥流水”……学生对经典的理解不能不让人惊叹！

二、学时代，不如说？有朋自远方来，不亦乐乎？他不是一个完全有美德的人吗？尽管人们可能不注意他，他也不会感到不安。

我同意一些人的观点，这是学习的三个境界。第一个境界：当你的学习在某个时间得到了练习，那将是发自内心的喜悦；其次，如果没有实践的机会，如果有志同道合的朋友可以倾诉，也是一件很幸福的事；其次，你的知识不会被别人接受和理解，但你还是会坚持不生气不抱怨。这是君子风度。那么什么是学习呢？南怀瑾先生在他的《论语别裁》中说，学习不是特指有知识，而是指能够做事情，一个没有知识的人也可能很有知识。香港商人田家炳是一个很有学问的人。16岁时，父亲不幸去世，不得不放弃学业去经商，肩负起养家糊口的重任。生意有很多起起落落，但他总能凭借诚实、毅力和智慧取得成功。今天，田先生身负重任，特别珍惜祖国，以造福桑子、报效祖国为己任。1982年，本着“取之于社会，用之于社会”和“为子孙后代积蓄财富，胜于为子孙后代积累美德”的中国传统美德，决定捐赠10多亿元财产，成立“田家炳基金会”，致力于捐赠公益事业。田先生在教育、医疗、卫生、交通、娱乐、社会福利等方面，在全国各地均有独资经营并做出了贡献。有数百个以“田家炳”命名的单位和建筑。田先生以其对仁义的执着和对文大的不求，受到了各级政府机关和海内外各界人士的赞誉。1994年，南京紫金山天文台将小行星2886命名为“田家炳星”。他的一生可以说是与天地共存，与日月共辉。从他的成功中，我们可以看到田先生做人的原则和做事的认真，以及他的节俭、谦虚和朴实的性格。这不就是《老子》“善如水，水为万物之善，不争”和“圣人不为大，故能成大”的道理吗？田先生本人从小受传统文化影响，90岁了还能倒着背《朱子治家格言》。也许我们达不到老子、孔子、田家炳的境界，但圣人和成功者的生活无疑能带给我们有益的启示。

当我把这种学习方式融入到我的教育教学中，我自己也发生了很大的变化，少了生气，也不急躁；学生也变了，班级管理变得简单有效。当我看到学生们的进步，想象着无论从事什么职业，将来处于什么水平，都会快乐地实践自己的人生，当老师真的是一件令人欣慰的事情。有欣赏才有幸福，人家不知道！

热衷于学习传统文化经典也给我带来了很多实践和快乐的机会。让我真正体会到当老师的幸运，让我明白人的一生不仅仅是活着，是那么美好。

第三，博学多才，胸怀大志，提出问题，仔细思考

中国传统文化不仅在香港和台湾受到重视，在国际上也受到重视。七十-

一个民族陷入任何困境都不可怕。可怕的是失去了精神支柱，没有精神支撑。1995年3月，赵朴初、冰心、曹禺、启功、叶至善、夏衍、陈黄梅、吴冷西、张志公等9位老人在全国政协会议上发出“建立早期古典学校的紧急呼吁”，引起了国家教委领导的重视。自1995年“九老申诉”以来，传统文化的推广逐渐形成一种趋势，并在中国掀起了一股热潮。当前，中国正处于民族复兴的伟大时代，文化复兴是必然和关键。从国家政策的引导，到全国各地如火如荼地建立国家学习型机构，都体现了民族学习复兴的大趋势。特别是，中国正处于经济快速发展的新时代。随着国际交流的频繁，我们拿什么在世界上代表自己？我们优秀的民族文化能够承担这一重任，弘扬传统文化势在必行。

正是在这种优秀的形式下，作为一名语文教师，我找到了自己的教学方式。教了这么多年语文，如何培养学生学习语文的兴趣，思考了这么多年，实践了这么多年。只有这样的方式才是有效的，即从学习中国传统文化中挖掘教育潜力，创造教育机会。学习和弘扬传统文化是我们的责任！路在你脚下。“博学而有抱负，问问题而思近”。勇敢实践，人生的幸福就在于此。

【第2篇】考试的体悟350字

“丁，考试开始！”

随后是答题纸和试卷的发放。不知道为什么，想起自己努力备考，有点激动。我拧开盖子，拿起笔，写下我的名字。

但是，当我做完第三题的时候，脑子突然卡住了，好像是一片空白，但是很熟悉。这时候额头上出现了浓浓的汗珠，手心不停的出汗，身体不停的发烫。我脱了衣服，用手擦了擦汗，无奈。

我的一切努力会白费吗？回忆以前，为了几句话，在上学的路上不断背诵；下课了，跑到老师办公室提问；每天晚上都要温习几道难题。是这样吗？我不甘心。突然，老师的话涌上心头。紧张的时候可以深呼吸，但是不行就先跳！”于是我深吸一口气，跳了过去。

最后回到第三个问题，自然写了答案。我明白，考试的时候不要慌，有办法慌，可以先跳过，再回来看，可能会带来意想不到的收获。

【第3篇】感悟心鸣体悟人生

同学：我走了！

带着你对我的留恋走吧，哪怕我舍不得离开！但是，由于时间的长流，我们注定要被淘汰。学生：考完了，马上就要分开了，要分东西。至于我，中学三年成人教育生活结束了，想和你说再见。

同学们，我要走了！

现在不得不向曾经熟悉的校园挥手告别。我真的受不了！我不能忍受我不能放弃的感情，我不能忍受我认识的熟悉的面孔。

同学们，我要走了！

此时的离别大概就是永远的离别，所以我的心情不难过？我们在这里度过了两年多，我们在这里经历了多少风风雨雨，我们在这里度过了多少日日夜夜，我们在这里送走了多少余辉和夕阳，我们迎来了多少鲜红和冉冉升起的太阳。

同学们，我要走了！

我们在这里笑得多开心啊！然而此时的离别，他们都沉默了，被离别的情景掩埋了。

同学们，我要走了！

就算眼泪往下流，承受不了怎么办？

同学们，我要走了！

就像老了，别无选择，只能去死。就算分开很难，到时候还是要走。

我要走了，同学们！

你的关心和相互关心的话语一遍又一遍深深地烙印在我的心里。看着你肿肿的眼睛好难过，听着你其他的声音好嘶哑，挥手告别好无奈。看到这一幕，听着大家的别离和彼此的珍惜，这一刻，我和眼泪不一样了，我们的眼泪里藏着多少情感。我们经历了许多悲伤和悲伤。我们在这里笑过，在这里流过泪。我们曾在这里辉煌过，也曾在这里陨落过，曾经的一切都成了我缺失的记忆。我们在这里一起努力，我们在这里一起奋斗，但是多少汗水和泪水现在都是过去式了！

我要走了！

有些人的生活就像火，火焰在他们周围燃烧

有些人的生活就像水，隽隽滋润着一切

但我的生活就像一根鞭炮，随着一声巨响，换来了半响的沉默

我喜欢烟花的绚烂，但我受不了绚烂之后的寂寞夜

我喜欢花、鸟和鱼，但我不能忍受平凡而乏味的生活

所以我做了一根鞭炮，一种只能噼啪作响的鞭炮

什么是鞭炮？其实只是一个惊愕的霹雳，然后就让人泪流满面。

渐渐的，我讨厌这种生活，讨厌这种自我，甚至讨厌别人看我的方式。

于是我学会了水的温柔飘逸，山的稳重宽厚，云的平和温柔，地的善良道德，却渐渐迷失在随波逐流中。

感觉自己坐在船上，迷失在茫茫大海中。我仰望星空，问：我的人生将何去何从，我的足迹将何去何从？那一夜，星辰无声，明月寂寥，连清风也无声。

无奈，我驰骋在霓虹闪烁的长路上。前面的路灯好像在向我招手。柔和的秋风抚慰了我孤独的心。我松了口气。我不想停下来。我不知道前面有没有路。

远方的路会有尽头，广阔的大海会有另一个彼岸，但我不想这样走下去。我羡慕鞭炮的轻松和丰富。终于，我决定转身，回头做那个只会爆的鞭炮

我重复着，继续体验着过去的悲伤，可笑，无知。我羡慕水、山、云很久了，所以我反复轮回。

回想起来，我只是一个跳梁小丑，除了可笑还是可笑

到现在，我的内心好像是一个老人，喜欢安静，讨厌噪音，无视习俗。我厌倦了抬起冰冷的脸颊望着天空。星星似乎在向我眨眼，月亮似乎在微笑。回顾过去，我不同于鞭炮、水、山、云。不知道前面有没有路。

此刻，我们的眼泪不停地向远方自由流淌，但你可以放心，无论洪流有多大，都带不走我们的旧笑，带不走我们的脚印！谁能理解我此刻的心情？天上明月阴晴圆缺，地上人不悲不喜不隔不近，这世上怎么会有好宴席？

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【第4篇】体悟

我热爱生活，就是热爱生活；

无论是快速游览还是艰难体验

活得潇洒，活得充实；

你的人生不会后悔，更不会留下伤痕。

我热爱生活，就是热爱生活；

人生的诱惑太多，奢望太多。

我们需要理解和面对——

朋友的支持和鼓励

心情如退潮的大海；

有点阳光。

人生轨迹很长

希望会有奇迹般的神话；

我想在那个站乘飞机。

【第5篇】体悟生命，感恩成长400字

又过了一年。在我们快乐活泼的时候，我们成长了一年。我们应该变得更懂事，但又有多少人会去思考自己的人生从何而来？人生的意义是什么？

泡沫的颜色很美，就像多彩的生活。泡沫人生是瞬间的，就像短暂的人生。过年的这几天，可以看到公园里或者大街上漫天飞舞着五颜六色的泡泡，逗得小朋友又笑又跳，惊叹它的五颜六色，感叹它瞬间消失。

泡沫人生是瞬间的，它只能带来短暂的美好，就像短暂而美好的人生。在我们幼小的心灵里，我们可能不知道生命有多重要，但我却知道，生命只属于人一次，唯一的生命是父母给我们的。

在我们成长的过程中，我的父母、爷爷奶奶、爷爷奶奶等人付出了心血。等我们长大了，那些担心我们的人也老了。我们能为他们做些什么？其实我们能做的就是珍惜自己的生命，过健康快乐的生活，让他们满意。

用感恩的态度去感激你爱的人。有时候，即使你只是为他们做一些琐碎的事情，你也只需要表达你的感受。

感悟人生，感恩成长。怀着感激之情，关爱所有为我们成长付出努力的人。

【第6篇】感悟心鸣体悟人生1200字以上

同学：我走了！

带着你对我的留恋走吧，哪怕我舍不得离开！但是，由于时间的长流，我们注定要被淘汰。学生：考完了，马上就要分开了，要分东西。至于我，中学三年成人教育生活结束了，想和你说再见。

同学们，我要走了！

现在不得不向曾经熟悉的校园挥手告别。我真的受不了！我不能忍受我不能放弃的感情，我不能忍受我认识的熟悉的面孔。

同学们，我要走了！

此时的离别大概就是永远的离别，所以我的心情不难过？我们在这里度过了两年多，我们在这里经历了多少风风雨雨，我们在这里度过了多少日日夜夜，我们在这里送走了多少余辉和夕阳，我们迎来了多少鲜红和冉冉升起的太阳。

同学们，我要走了！

我们在这里笑得多开心啊！然而此时的离别，他们都沉默了，被离别的情景掩埋了。

同学们，我要走了！

就算眼泪往下流，承受不了怎么办？

同学们，我要走了！

就像老了，别无选择，只能去死。就算分开很难，到时候还是要走。

我要走了，同学们！

你的关心和相互关心的话语一遍又一遍深深地烙印在我的心里。看着你肿肿的眼睛好难过，听着你其他的声音好嘶哑，挥手告别好无奈。看到这一幕，听着大家的别离和彼此的珍惜，这一刻，我和眼泪不一样了，我们的眼泪里藏着多少情感。我们经历了许多悲伤和悲伤。我们在这里笑过，在这里流过泪。我们曾在这里辉煌过，也曾在这里陨落过，曾经的一切都成了我缺失的记忆。我们在这里一起努力，我们在这里一起奋斗，但是多少汗水和泪水现在都是过去式了！

我要走了！

有些人的生活就像火，火焰在他们周围燃烧

有些人的生活就像水，隽隽滋润着一切

但我的生活就像一根鞭炮，随着一声巨响，换来了半响的沉默

我喜欢烟花的绚烂，但我受不了绚烂之后的寂寞夜

我喜欢花、鸟和鱼，但我不能忍受平凡而乏味的生活

所以我做了一根鞭炮，一种只能噼啪作响的鞭炮

什么是鞭炮？其实只是一个惊愕的霹雳，然后就让人泪流满面。

渐渐的，我讨厌这种生活，讨厌这种自我，甚至讨厌别人看我的方式。

于是我学会了水的温柔飘逸，山的稳重宽厚，云的平和温柔，地的善良道德，却渐渐迷失在随波逐流中。

感觉自己坐在船上，迷失在茫茫大海中。我仰望星空，问：我的人生将何去何从，我的足迹将何去何从？那一夜，星辰无声，明月寂寥，连清风也无声。

无奈，我驰骋在霓虹闪烁的长路上。前面的路灯好像在向我招手。柔和的秋风抚慰了我孤独的心。我松了口气。我不想停下来。我不知道前面有没有路。

远方的路会有尽头，广阔的大海会有另一个彼岸，但我不想这样走下去。我羡慕鞭炮的轻松和丰富。终于，我决定转身，回头做那个只会爆的鞭炮

我重复着，继续体验着过去的悲伤，可笑，无知。我羡慕水、山、云很久了，所以我反复轮回。

回想起来，我只是一个跳梁小丑，除了可笑还是可笑

到现在，我的内心好像是一个老人，喜欢安静，讨厌噪音，无视习俗。我厌倦了抬起冰冷的脸颊望着天空。星星似乎在向我眨眼，月亮似乎在微笑。回顾过去，我不同于鞭炮、水、山、云。不知道前面有没有路。

此刻，我们的眼泪不停地向远方自由流淌，但你可以放心，无论洪流有多大，都带不走我们的旧笑，带不走我们的脚印！谁能理解我此刻的心情？天上明月阴晴圆缺，地上人不悲不喜不隔不近，这世上怎么会有好宴席？

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