生死离别

【导语】小学生优秀作文:生死离别,以课堂活动为线索,自然串联真实情感体验,心理描写细腻真切,层层递进呈现情感张力。

生死离别

作文范文

主题: 生命教育、亲情体悟、珍惜当下、情感启蒙、生死认知

生死离别

今天晚自习上,老师让我们拿出一本本子,翻到洁白的一页,要我们写五个对自己关爱最深的人。我毫不犹豫地写下了妈妈、外婆、外公、奶奶、爸爸,刚想写第六个,又一想,只能写五个呀!这真是让人头痛哪!生活中,有那么多人关心我,可是,却只能写五个。

接下来,老师让我们在这五个最爱自己的人中,划去一个,表示离开。许多同学都“啊”了一声,我也很惊讶。但我还是坚定地在“奶奶”两个字上划了一条斜线。我之所以划去奶奶,是因为她在我八岁那年离开了我,虽然她对我关心也很多,但她毕竟已经过世了。老师又下达了一条残酷的命令,再划去一个,表示离开。“天哪!我几乎想叫起来,还要划去一个?太残忍了,我的眼睛在剩下的四个名字上来回飘荡,就是下不了笔。最后,我还是在“爸爸”上画了一条斜线。这是因为今年暑假,我和妈妈特地去厦门看望爸爸,爸爸实在太忙,不但没陪我们去“鼓浪屿”玩,就连送都没有送我们去飞机场!接着,老师又下达了一条相同的命令。我感到难过极了,剩下的三个,哪一个爱我不深?我先划去了外婆,因为外婆很少和我在一起。思量片刻后,我擦去了那条“外婆”上的斜线,画在了“外公”上。外公也十分爱我,给我吃的糖,给我买最喜欢的玩具,给我最多的零花钱…… 我做错了事,他也袒护我,我希望他对我严一点。我几乎是含着泪划去了他。老师又下了一道与前面一模一样的指令。我看着妈妈,很想划去她,因为妈妈曾好几次冤枉过我,但还是没下得了笔,假如没有了妈妈,还会有我吗?我把这条线画在了“外婆”上,外婆一直为我做鞋,为家人做鞋,可她毕竟很少和我相聚呀!老师又要在最后一位亲人的名字上画一条线,我迟迟没有下笔,但这是规则啊!我现在没有最爱我的人了,感觉这个本来五彩缤纷的世界,顿时失去了光彩,我后悔没能报答我失去的亲人。

抬起头,我终于回到现实,呼!好在爱我的人都还在,这个世界真是太美好啦!

精选读者点评

奶奶那条斜线划得得当,八岁就懂生死,不是写出来的,是心里长出来的。后头爸爸、外公、外婆来回擦改的痕迹,比字还重。最后抬头喘气那句“呼!好在……”,让我也跟着松了口气。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

【成语使用】

五彩缤纷

【形容词】

洁白、残酷、难过、五彩缤纷、美好

【好词好句】

1. 我几乎是含着泪划去了他。

2. 这个本来五彩缤纷的世界,顿时失去了光彩。

3. 我后悔没能报答我失去的亲人。

4. 好在爱我的人都还在,这个世界真是太美好啦!

【修辞手法】

比喻:把世界比作“五彩缤纷”的画卷,突出情感落差带来的视觉与心理反差

【文字校对】

• "画了一条斜线"应为"划了一条斜线"

• "擦去了那条“外婆”上的斜线"应为"擦掉了那条‘外婆’上的斜线"

• "做错了事"应为"犯了错"

【写作亮点】

✓ 以课堂活动为线索,自然串联真实情感体验

✓ 心理描写细腻真切,层层递进呈现情感张力

✓ 叙事节奏张弛有度,结尾回归现实形成温暖回环

✓ 细节真实动人,如“为我做鞋”“给最多的零花钱”等具象表达

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