小学生三顾茅庐改写作文

【导语】小学生三顾茅庐改写作文,以虚写实,借阴间对话重构历史逻辑,思辨性极强,君臣互文式对答层层递进,形成思想螺旋上升结构。

小学生三顾茅庐改写作文

作文范文

主题: 历史选择、相互成就、命运共生、知遇之恩、超越个体的历史意志

诸葛亮坐在丞相俯思考着什么。别看他聪明一世但沉思了好久才有了结果。这时一个小兵走进来:“报告——丞相大人,陛下请您过去一下。”诸葛亮起身便走,不知不觉便到了刘备的宫殿。刘备正在品茶,听说诸葛亮来了放下茶站起来相迎。刘:丞相近来身体欠佳吗?怎么面容消瘦。亮:臣近来思考一事,刚刚才有了结果。刘:哦!

丞相也有不明之事愿闻其祥。亮:想当年您三顾茅庐使我出山,到底是您选择了我还是我选择了您呀?刘:当然是我选择了您呀。想当年我三顾茅庐为的不就是和您共创一片天地吗?亮:我想了几日结果还是认为是我选择了您呀。刘:丞相此言差已,如果当年您不出山我怎么和魏吴三国顶立于华夏呀?亮:如果当年我没有跟随您出山我今天也只能坐在草庐中隆中对了,是您使我有了今天的成就呀。如果没有您我怎么可以青史留名呀?故是我选择了您呀!

刘:丞相误言了,因为我深知百姓之苦急须一谋臣共事故选择了您呀,是我选择了您。

亮:您当年三顾茅庐时我错过了两次,现在想起来最终还是没有错过。也许是我命好些,想起来还后怕呢!

所以是我选择了您呀。

刘:我记的那时我说过:吾有孔明如鱼的水。如果没有您这池水我这条鱼怎么活呀?亮:没有你这条鱼我也不过是一潭死水罢了。

......

一直争了很多年,刘备走了,诸葛亮也跟着去了......

一争几千年,明朝出了个罗贯中,记录了一些关于三国的事情,但是关于刘备诸葛亮选择之事,还是一笔带过......

还是后来者居上,到底是长江后浪推前浪,罗贯中死了几百年后,中国出了个易中天,这个人对三国了如指掌,关于选择一事,最终还是定下来了。在“百家讲坛”的一次节目中,易中天一掌拍下去:“是历史选择了你们!

”争论了几千年的事情,终于有了个了结......

在阴间,刘备和诸葛亮终于可以瞑目了...

精选读者点评

把“三顾茅庐”翻出新意,让刘、诸二人在茶香里较起真来,谁选谁?这念头多俏皮!结尾甩出易中天“历史选择论”,冷不丁一拍案,笑出声了。唯独“丞相俯”“顶立于华夏”“误言了”这些词儿,得再推敲推敲。

名师·深度剖析

作文类型:历史想象文、哲理小品、对话体散文

【成语使用】

三顾茅庐、青史留名、后怕、后来者居上、长江后浪推前浪、了如指掌

【形容词】

聪明、消瘦、隆中、阴间、千古、死水、鲜活

【好词好句】

1. “吾有孔明如鱼得水。如果没有您这池水我这条鱼怎么活呀?”

2. “没有你这条鱼我也不过是一潭死水罢了。”

3. “一争几千年,明朝出了个罗贯中,记录了一些关于三国的事情……”

4. “是历史选择了你们!”

【修辞手法】

比喻:[“吾有孔明如鱼得水”,以鱼与水喻君臣相契,浑然一体]

引用:[“吾有孔明如鱼得水”]

排比:[“如果没有您……怎么……?如果没有您……怎么……?”句式反复,强化因果张力]

【文字校对】

• "俯"应为"府"

• "顶立"应为"鼎立"

• "差已"应为"差矣"

• "的水"应为"得水"

• "记的"应为"记得"

【写作亮点】

✓ 以虚写实,借阴间对话重构历史逻辑,思辨性极强

✓ 君臣互文式对答层层递进,形成思想螺旋上升结构

✓ 将史实、演义、学术评论熔于一炉,时空折叠自然从容

✓ 结尾“是历史选择了你们”戛然而止,余味苍茫

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