✎作文范文
在一个万里无云的晴朗的日子里，站在草地上的我和一群小伙伴欢呼着，因为我们学会了捉蝴蝶。
那时，是上午，我们来到了这片绿地，打算捉蝴蝶。因为这儿的蝴蝶真的是太多了！你看在那紫色的小花上，这只蝴蝶静静的吸收着花儿那甜甜的枝叶，时而还会有几只过来以它打招呼。这些蝴蝶大部分都是白色镶浅银色花纹的，还有几只黄黑相间的蝴蝶飞来飞去，我们的捕蝶高手佳怡告诉我们：“这儿的蝴蝶大家只可捉白色的，不可捉黄 色的，因为黄 色的蝴蝶有毒哟！”“哦——”大家异口同声的说。我心里想：唉——真是知人知面不知心呀！算了，捉蝴蝶吧！
于是，我们开始捉蝴蝶了，但是我却没有捉。，一方面因为我怕把蝴蝶捏死：一方面因为我怕这些蝴蝶咬我，抓我，使我心慌。于是我足能慢慢领悟捉蝴蝶的技巧，也就是人能纸上谈兵了，正当我思考时，然然突然欢呼的大叫：“太好了！我捉到了蝴蝶。好好玩儿！”我又开始观察来，观察了良久，我终于观察出了一些东西。例如：蝴蝶半张着翅膀是因为它即刻将要飞走，要捉就捉翅膀闭上的，它是正全神贯注的采蜜呢！这时候你先把它一扣，一加，这蝴蝶可就捉到了。但是，我可以说纸上谈兵，因为我从未实践过。
不远处的张兆然大声对我说：鑫淼，没事，蝴蝶在你手上挣扎是真的特别舒服，他也不会咬人，很有意思的。“我再次陷入了沉思，这时不远处的声音打断了我的沉思。只见张雨欣哇哇大叫：”呀！太好了！太好了！“这时，我心里想：连平时胆小如鼠的张雨欣都敢捉蝴蝶，我一定要克服我的心理障碍。
于是，我运用了我那套捉蝴蝶大 法。首先我盯准了一只蝴蝶，一下子将手扣上去，一夹，蝴蝶便抓住了。
这使我真是乐不可支。
写蝴蝶的五年级作文
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、写景状物作文
【成语使用】
万里无云、异口同声、知人知面不知心、胆小如鼠、乐不可支
【形容词】
晴朗、紫色、甜甜、白色、浅银色、黄黑相间、胆小、舒服
【好词好句】
1. “你看在那紫色的小花上，这只蝴蝶静静的吸收着花儿那甜甜的枝叶，时而还会有几只过来以它打招呼。”
2. “蝴蝶半张着翅膀是因为它即刻将要飞走，要捉就捉翅膀闭上的，它是正全神贯注的采蜜呢！”
3. “蝴蝶在你手上挣扎是真的特别舒服，他也不会咬人，很有意思的。”
4. “连平时胆小如鼠的张雨欣都敢捉蝴蝶，我一定要克服我的心理障碍。”
【修辞手法】
比喻：将张雨欣比作“胆小如鼠”，突出其性格特征，增强画面感与亲切感
引用：“知人知面不知心”，化用俗语，自然融入心理活动
排比：“一方面因为我怕把蝴蝶捏死：一方面因为我怕这些蝴蝶咬我，抓我，使我心慌。”结构紧凑，强化犹豫情绪
【文字校对】
• "吸收着花儿那甜甜的枝叶"应为"吸吮着花儿那甜甜的花蜜"
• "一扣，一加"应为"一扣，一夹"
• "足能慢慢领悟"应为"终于慢慢领悟"
• "然然突然欢呼的大叫"应为"然然突然欢呼着大叫"
• "张兆然大声对我说：鑫淼，没事……"标点误用，冒号应为逗号
• "大 法"中空格多余，应为"大法"
【写作亮点】
✓ 以儿童视角真实呈现观察过程与心理变化，童趣盎然
✓ 对蝴蝶形态、动作、习性的细节描写富有生活气息和科学意识
✓ 多处运用口语化表达（如“好好玩儿”“唉，”“哦，”），凸显年龄特征与现场感
✓ 心理描写层层递进，从畏惧到观察、思考、受激、尝试、成功，逻辑自然流畅
