
五年级老师不在时作文 篇1
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:玩牌游戏
中心思想:在混乱的课堂中,同学们通过各种方式寻找乐趣,展现了童真与幽默。
上课铃早就响了半天,品德老师还没来,我们班变成了爆米花。炸开了一阵阵欢声笑语,炸开了课堂的纪律。李维寅依旧板着脸,像包公似得,看谁讲话他就记下来,幸亏他字小,不然,整个黑板都不够他写了!
我呢,闲着也是闲着,便索性打起了小牌。徐洁大声吆喝着:“谁来玩牌啊?”哗啦哗啦,像倒水一样,人全涌到她这儿了,我也是其中的一个。我和徐洁把牌按在手中,“翻牌!”呀!我和徐洁、高凤鑫全出一样的,郁羽晨出了一个“鸡”,把我们仨的“小虫子”都吃掉了。我和徐洁大哭,只有高凤鑫开心的大叫;“鸡,烧鸡!太好了,把虫给吃了!耶耶!”可明明他的也被吃了,还那么高兴,但我们都被他的搞笑and耍宝表现弄笑了,笑的"“人仰人翻”了。
打牌完了以后,便开始“百度一下”别人在玩神马东东了。哇!叶宇不知在和谁玩沙包,打得厉雨璇、王维铭躲来躲去,一会往前趴,一会向后仰的,都小心翼翼的,生怕被砸到。
最后,李维寅终于受不了了,便搬来救兵——老师。正好钟华在后门口转悠——扭着圆圆的身体,跳舞,还哼着什么歌。“老师来了”探子印海洋来报。老师进来了,钟华正好撞到老师,(其实,钟华是故意的!)老师瞪了他一眼,钟华被吓得屁颠屁颠的奔回他的位置。接着,我们美好的时光结束在钟华耍宝完毕的时候。
五年级老师不在时作文 篇2
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:花姑娘的表演
中心思想:通过一次意外的自由活动,展现了同学间的欢乐与调皮。
那是一个阳光明媚的日子,阳光暖柔柔地照在我们的身上,整个人都觉得懒洋洋的。
铃声响了,上体育课,我们飞也似的冲下楼梯来到操场,这时,杨老师的手机响了,只见他走到一旁接电话,然后他打了个手势,让我们自由活动,便径直走开了。
我们被这突如其来的幸福吓了一跳,愣了片刻才反应过来,同学们如潮水般“哗”的一声散去,有的拉上四五个同学坐在地上谈天说地,个个好似演说家般地能说会道;有的在操场上奔跑,像“三天不打,上房揭瓦”的野孩子;有的怡然自得,将手往口袋里一插,一副“遗世独立、羽化登仙”的神情。
我百无聊赖地盘腿坐在操场上,闲而无事,便哼起了小曲。突然z同学从身边走过,便想捉弄他一下,我灵机一动,有了!
“z同学,过来!”我拖长了声音喊道,谁想到z同学竟然服服帖帖地走了过来,像一只温顺的家狗,真不知他葫芦里卖什么药。
他一走近,我就有点迫不及待。我以迅雷不及掩耳之势将在手里攥了许久有点焐热的夹子夹在了z同学的刘海上,“花姑娘!”我指着他大笑起来。他似乎明白了什么,也不恼,还装腔作势地唱起了歌,他声音尖尖的,像极了女生的假声:“花姑娘,花姑娘,我一个花姑娘!”引来一群人围观,他还害羞似的娇滴滴地用翘了兰花指的手半掩住面,继而又缓缓地将手移开弯腰,小心翼翼地摘下一朵花别在耳朵上,又扭着“她”那纤细的腰肢,娇声唱着,不时抖一抖那薄削的"肩膀,有时还梳理一下自己的“秀发”,逗得大家哈哈大笑。“她”呢,不时地朝着众人送去一个媚眼,真是风情万种。一曲唱毕,“她”行了个礼,细声细气,宛若林黛玉般地垂着眼,说了声:“奴奴献丑了。”转身,拿出块“手帕”装模作样地擦擦汗,迈着猫步要走。众人哪里肯依,拉了他摇着,说:“窈窕淑女,再唱一首。”z同学轻摇手帕,说:“莫急,奴儿就来!”
就在这时,老师满面春风地走来,吓得同学们四散奔跑,自称奴儿的z同学“花容失色”,拔下来头上的饰品,拿下耳朵上的花朵,大步迈入队伍中,结束了他的卖技生涯。
五年级老师不在时作文 篇3
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:橡皮大战
中心思想:老师不在时的课堂更加考验学生的自律和集体意识
“叮铃铃”随着上课铃的打响,教室里随之安静下来,时间一分一秒地过去了,老师还是迟迟没有来,有些同学坐不住了,渐渐地,教室里开始骚动起来。
教室里,同学们有些懈怠了,有的开始做起了游戏,燕昊禹、张锦望、洪佳怡、金宇澄四人开始了弹橡皮大战,规则很简单,谁的橡皮被弹出“战斗场地”就输了。只见燕昊禹先发射了自己的橡皮,很不幸,被瞄准的金宇澄还未出场就被燕吴禹干掉了,张锦望和洪佳怡知道燕昊禹很厉害,便联手对抗燕昊禹,双方开始了激烈的“战争”。把目光转向程晗这边,好为人师表的"他正在讲一个笑话,逗得同学们哈哈大笑。这时,只见“砰”一声,大家都以为是老师从办公室来了,都换一副模样。有的同学总装模作样地写起了作业,有的假装在读书,却把书拿反了,令人发笑,而席源动作不及时,慌慌张张收拾刚才游戏时的残留物。
过了一会,同学们见没有人来,便继续说起话来,这时,值日生铁表着脸,大声吼道:“安静!”看到值日生管纪律,大多数同学安静下来,可张子灏还是在不停地说话,也许是受他的影响,全班又能骚动起来,把目光转向第一组,刘文正往水中加入色素——墨水、粉笔灰等,组成一杯黄色的“毒药“,引来了不少人的观摩。这时,我们班的”侦察员“朱骊安打开后窗,小心翼翼地伸出头去,“不好,李老师来了!“随着朱骊安的尖叫声,同学们在3秒之内由开心转为严肃。
随着脚步声越来越近,越来越清晰,老师推开了教室门:“今天表现不错,开始上课!“
当老师不在的时候……
五年级老师不在时作文 篇4
情感风格:慌乱、生动
核心事件:教室喧闹
中心思想:老师不在时,纪律涣散,学生无法自我约束。
哦,又解放了!班主任侯老师去(2)班上课了,让班长管理班级。
Miss侯刚走,班里的同学就开始乱了起来。大家自由散漫,下位的下位,聊天的.聊天。杨蕴蒲满地打滚,岳玉恒到处找同学聊天,张怡然和蒲玉林大声说话,就连平常不作声的宝宁和冉冉也说起话来,教室如同早上七点钟那喧闹的菜市场。
班长拿着教棍,左管管,右管管,像砸地鼠似的。左边的同学安静了,右边的又闹了起来,右边安静了,左边又闹起来的,就这样,持续了很长时间,最后班长不再管了,因为已经没有力气管了。
突然,一张严肃的脸出现在教室门口,啊!侯老师回来了。班级里立刻鸦雀无声。同学们开始装,有的装作读课文,可书都是倒立的;有的装写作业,老师让用钢笔,可他们拿的是铅笔……唉,这些一看就是装的。
侯老师生气极了,留了很多作业,还留了一篇日记,名字叫《当老师不在时》。
五年级老师不在时作文 篇5
情感风格:烦躁、直白
核心事件:耍猴
中心思想:遵守纪律是维护良好学习环境的重要保障。
尊敬的王老师:
您好!
你不在第二天也就是周四,在周三的"时候不知道为什么我们班的同学很多人都带了篮球,他们在第一节课下课之后,就在那里传球或者是在楼道里玩抢球,搞得老师都过来让我们回教室,回教室的原因就是我没有进年级的在体测。到了后几节课下课的时候,有些人还在那里玩“耍猴”,他们就是一个人拿着球另一个人在第一个人的对面,然后中间再站一个人,那个人就当“猴子”,然后不是“猴子”的两个人在那里面互相传球不让中间那个人拿到球……可是今天他们还是不长记性,还带了篮球。然后还是在楼道里面玩“耍猴”。这让我很恼,因为他们在学校里和昨天一样不听话。每个老师基本上都是要管纪律。
您的学生:宋欣阳
20xx年9月26日
五年级老师不在时作文 篇6
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:教室沸腾
中心思想:在老师不在的时刻,学生表现出的调皮与混乱反映出对纪律的缺乏自觉。
中午午休课,马老师说他有点事,布置了点作业便匆匆忙忙的走了。教室里刚开始还挺安静的,可还没过五分钟,教室里就像一锅烧开的水――沸腾了。同学们有的跑位置去抄作业,有的拿铅笔当麦克风唱歌,还有的在开“骂战”……把那些平时看不到的“丑态”都淋漓尽致地表现出来。
正当同学们“造反”的时候,门口“探风”的.一个同学大喊:“马老师来了!”同学们立刻像“惊弓之鸟”“飞”向自己的位置,有的还假惺惺的拿出一本书认真的看了起来,一些人把书拿反了还不知道。就这样,班上平静了30秒,同学们发现老师还没来,正想问,门口那个“探风”的忽然哈哈大笑起来:“哈哈,你们上当了,哈哈哈……”几个同学恼羞成怒,跑到他位置上摔他文具盒。那人见了忙求饶,发誓再也不敢了,几个“壮汉”才饶了他,教室又恢复了之前的热闹。
这时,隔壁班的曹老师从窗口探出头来,说:“你们可不可以小声点啊?不要影响别的班上课,再这样,我可要告诉你们班主任了。”说完扬长而去。班上这下是真的安静了,连某同学的笔套掉在地上的声音都听得清清楚楚。有些同学间其他人不说话,也闭上了嘴,忍不住的时候还用“哑语”和别人“交流”。
五年级老师不在时作文 篇7
情感风格:焦虑不安、生动活泼
核心事件:教室混乱
中心思想:在老师缺席的情况下,学生们表现出的纪律问题和混乱状态
老师呢?怎么还不来给我们上课呀!
老师还没来,教室来乱成了一锅粥,上午的第二节课是英语课,两个班长好不容维持好了秩序,就等着孙老师给我们上课夸我们懂事吧,但孙老师却迟迟不来,我一会儿往窗外探探头,一会儿往门外探探头,看老师来了没有,周婧都去找了三次了,都没看到孙老师,上面杨老师办公室问了,下面教导处找了,就是不见人影。
等周婧最后一次回来的时候,同学们都问,老师呢,来了吗,找到了吗,这个同学说,我们不会要这样子读整一节课吧,会不会是老师今天根本就没来上班,那个同学站起来问,他们你一句我一句,七嘴八舌。
全班立刻沸腾起来了,两个班长拿着教鞭在这个人的.桌子上敲几下在那个人的身上打几下,可是那些人不听,我前面的王佳乐还站起来跳舞了,李晟来管他,他还拿着李晟的教鞭不放,害的李晟差点摔倒,后来王佳乐又跟方镇宇打起了架,不过班长没看见,后来……
唉,场面一片混乱,惨不忍睹,不忍直视,王伟甚至下座位就跟下课似的,到处游荡,有人还到外面去了。
之后碧老师这个“大救星”来了,把那些调皮蛋淘气包给制服了。
五年级老师不在时作文 篇8
情感风格:紧张焦虑、生动活泼
核心事件:粉笔写批评
中心思想:老师不在时,班级纪律难以维持,凸显了学生对老师的依赖和管理能力的不足。
老师不在的时候,正可谓是“山中无老虎,猴子称大王。”每个星期五都是我和王晨曦值日。(我管早读,他管卫生。)这可把我害苦了。老师在班上时,教室里是书声琅琅。可每当老师一走,教室里又变成了另外一种“书声琅琅”了。“来的人不要讲话。”这句话变成了我们每个值日班长的口头禅了。
那天早上,温老师有事没有来。班上的同学就像猴子一样的难管。到了早读的时间了,我站在讲台上喊了几遍“不要讲话”,他们都无动于衷,只有少部分的`同学听我讲话,开始认真的读书,其余同学依旧是我行我素。
有的同学在和同位说着话,有的同学在悄悄地改着昨天晚上回家写的数学家庭作业,有的同学明目张胆地在看着小人书。这时,戴晶晶把手高高地举起,我走到戴晶晶的面前,她对我说:“王邓芃打我。”王邓芃说:“是她先打我的。”这边没有调解好,那边又来了。徐月飞把我叫过去,说于鹏用像颗粒一样的东西弹她。我说:“你们先读书,下课再说。”周楠最为猖狂,竟然在我的眼皮子底下,大声的唱着歌。我二话不说,还是先用老招数:从讲台上拿起粉笔,在黑板上写着:“批评全班”这四个字,这招还真有用啊,同学们个个拿起了书,可是等我把它擦掉时,声音渐渐地小了下去。这时,做操铃声响了起来,我总算是松了一口气。
老师啊老师,您千万别不在班上啊!
五年级老师不在时作文 篇9
情感风格:诙谐幽默、生动活泼
核心事件:八字胡滑稽戏
中心思想:老师不在时的调皮恶作剧展现了同学间的幽默与友情。
老师不在场的时候,你和同学之间一定发生过老师不知道的故事,发生过你从没对别人提过的趣事吧!不知道你有没有,反正我有,小心别笑掉大牙咯!
那天下午,老师因为有事,提前先走了,顿时,教室里像开了锅似的,乱成了一锅粥。你看,有的大叫,有的`大笑,"热闹"极了。我和我同桌当然也发生了一个有趣的事:最近我们班刮起了一阵"拉面"潮不过不是吃的拉面,而是"拉面土",当然老师不在,一定要玩玩咯!
我突然抬起头,看见同桌正拿着一块黄颜色的拉面土玩,软绵绵的。我向临桌要了一块黑色的玩,我突然想到,这不是一个小胡子吗?如果我同桌安上,一定好看,呵呵!说干就干,我揉成"八字胡"那样,然后拍了一下同桌说:"同桌配合一下下啦!闭眼。"说是迟那是快,在他闭眼的一瞬间,以讯雷不及掩而之势给他粘了上去,哈哈,你别说,还挺不错,像像现代版的"卓别林"。他说了一句话把我们全逗笑了:"哎我怎么五分钟之内长这么大啦!"他滑稽的样子更像了。那惟妙惟肖的"八字胡"在同桌的脸上可搞笑了,他像"卓别林"一样撅起了嘴,我弯着腰,差点笑到了桌子下面,突然,门开了,同桌一下子趴到了桌子上,打的,闹的,吵的,笑的,全停了,原来是风把门吹开了,虚惊一场,一切又开始了!
哎,老师不在时,教室里太"热闹"了!
五年级老师不在时作文 篇10
情感风格:调皮、生动
核心事件:自习课堂
中心思想:老师不在时的欢乐时光是同学间共同的秘密。
自从上了五年级,学业愈发紧张,老师不在的机会几乎为零。今天恰逢老师有事,我们终于有了一节自习课,怎么能放过这难得的“欢乐时光”呢?
刚开始,只有三两人在悄声碎语,但很快这种氛围蔓延开来,教室里变得闹哄哄了,时不时传出尖叫声,就像孙悟空大闹天宫一样……有的在交头接耳地聊天,有的在津津有味地看着漫画书,有的眉飞色舞,唾沫飞溅地讲着笑话,还有的像发了疯似地到处乱串……
就连身为班干部的我,也闲得无聊,和同桌聊八卦,还越聊越开心。我的后桌也聊得神采奕奕,一会儿捧腹大笑,一会儿争论不休。就在"娱乐指数"快要达到百分之百的时候。不知谁喊了一声:“老师来了。”同学们的`活动戛然而止,乱跑的同学迅速回归原位,大家齐刷刷地拿起书和作业本,皱起眉头,装模作样地看着,好像在思考问题一样,教室里变得鸦雀无声。
老师进来,看见我们都在认真地看书,写作业,欣慰地说:“五年级了,同学们都长大了,很自觉,值得表扬。”听了这话,同学们个个都把头埋得低低的,涨红了脸……
老师不在的欢乐时光,就是我们班共同的秘密,“嘘”,你不会告诉别人吧?
五年级老师不在时作文 篇11
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:老师不在时的欢笑
中心思想:老师不在时,同学们在自由中展现出真实的性格与快乐。
“丁零零……”清脆的上课铃声响了,同学们快速回到了座位,等待着语文老师的到来。
等了许久,语文老师迟迟未来。班上开始出现了小小的骚动,有的同学已经不耐烦了,从抽屉里拿出尚未看完的漫画书,津津有味地看了起来,有时看到搞笑的图画,还会忍俊不禁;有的在跟前后桌同学谈昨天晚上精彩的足球赛,谈得那个眉飞色舞,连口水儿都快要溅到人家脸上去了;还有的同学竟然隔着走廊“隧道”,打起“越洋电话”,讨论起双休日打了什么“CF”游戏,装备武器什么的……哎,同学们的各种表现让我说两三个小时也讲不完啊!
突然,“班长大人”快步走上讲台,随手拿了一本书,用力拍了几下,台上的粉笔盒都蹦了起来,只听她大吼一声:“安静!先自己预习一下第五课的内容。”那架势绝不逊色于我们的陈老师。正当我们准备执行值日生的命令时,不知从哪个角落里蹦出了两个洋文“Yes,sir!”逗得全班同学哈哈大笑。其中,“笑星”杨鹏宇的`笑声格外夸张,“哈哈哈哈……”那声音简直可以把我们学校的房顶给震塌了!我们笑得更厉害了,瞧!“班长大人”那副可怕的“魔鬼”样无影无踪了,脸上笑得像个熟透了的红苹果;韩子欣笑得岔了气,伏在桌上直喊“哎哟”;徐梦瑶笑得两个小虎牙都露了出来,还不时地朝杨鹏宇那儿看看;我呢?一开始还强忍着不笑出声来,可终于憋不住,躲在语文书后面“咯咯”地偷着乐;还有的同学撑不住,笑得都往同桌身上靠了……
突然,同桌掉头刚准备与孙逸凡说话时,发现了陈老师正从办公室走来,连忙“通风报信”:“陈老师来了!”大伙儿听了,又快速行动起来:看漫画的赶忙把书藏到了抽屉里;说话的立刻闭上了嘴巴端端正正地坐好;“串门”的也赶紧猫着身子溜回自己的“老巢”……
陈老师走进教室,见大家都在“认真”自习,欣慰地笑了。
啊,老师不在的时候……
五年级老师不在时作文 篇12
情感风格:焦虑无奈、口语化叙述
核心事件:铃声响后静息好
中心思想:遵守班规需要全体同学共同努力
“铃铃铃……”上课的预备铃声响了,我们班上还很乱。有的人在“啊——啊——”地叫,还有的人在和别人打架,还有的人叽叽喳喳地说话,不过也有一些人在安静地写作业。任凭李郭融在前面叫喊:“不要说话!不要说话!”同学们仍然在自己做自己的事,过了好一会才安静下来。李郭融刚要去叫老师,我们又乱了起来。
不知怎么了,这一学期,每一次上课铃声响,我们班上的`人都好像听不见似的,仍然在打打闹闹。技能科老师来了就会说:“你们班怎么这么吵啊!你们后面黑板报上还写着‘铃声响后静息好’的班规,你们就是这样遵守你们的班规的呀?”主科老师来了就会生气地说:"你们没有听见上课铃声啊?都有好几回了,你们想造反、登天啊?来啊,这一节课不上了,你们把才学的课文先写几遍。”下课时,同学们都在埋怨老师和学校:“这什么破学校啊,铃声都听不见。是不是把音量调高点就少花些钱?不过这老师也真是的,抄一遍也就算了,还叫我们抄那么多遍。悲啊!”然后就长叹一声,晕了过去。
但是我却认为,这不能怪学校,也不能怪老师,只能怪我们下课时太乱了声音太大,听不见铃声,老师见别的班级都安静了,也可能太生气了。
当老师不在的时候,我们应该安静地写作业或者静息,不要让老师生气。但是一个人不说话有什么用,所以我们五(3)班要一起努力!